2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南中班语言优质教案《问路》含反思_第1页
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2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南中班语言优质教案《问路》含反思_第3页
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文档简介

1、幼儿园中班语言优质教案问路含反思中班语言优质教案问路含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话，理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过，知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐，快来看看幼儿园中班语言优质问路含反思教案吧。活动目标1.理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。2.学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话。3.知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备1.问路教学挂图。2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、

2、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。3.幼儿学习资源。活动过程1.引导幼儿阅读学习资源，初步理解故事内容。2.教师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠小姐的经过。提问：鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情?鼠先生迷路了，他都来到谁的家?他是怎样问路的?3.教师完整讲述故事，引导幼儿理解词语“闷”“孤独”，并尝试生动展示角色对话。(1)引导幼儿说出：鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么说的?(2)请幼儿说说对故事中“闷”“孤独”词语的理解，教师加以引导。(3)引导幼儿尝试角色对话。4.请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的快乐。(1)请幼儿6人为一组，协商分配角色

3、。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。(2)启发幼儿根据故事内容，商讨、画好问路的行进路线。(3)鼓励幼儿学说角色对话，大胆表演。5.联系幼儿已有的生活经验，引导幼儿讨论，如果我迷路了，我会用哪些方法找到家人。教学反思：中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。小百科：问路是日常生活中经常要遇到的事，当某人不明白如何到达某地的时候，并且遇到愿意回答的人时，就会出现问路的情况。问路是在身处一个新的环境，不

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