2022年陕旅版小学英语四年级下册教案

1、陕旅版小学英语四年级下册教案教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的全日制义务教育普通高级中学英语课程标准规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供四年级使用。本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、 生活经验和认知水平出发，通过体验、 实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣

2、和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。二、学生状况 1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。. 大部分学生对英语学习有很大的自信心。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - 3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。三、教学重点 1.教材共有8 单元，每单元中都有要求学

3、生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。 2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。四、教学难度 1.对单词和短语的熟记和完全掌握。. 每个单元中出现的重点句型会说会用。 3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。 4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。学情分析教学总目标及任务 unit 1 our new house 一、课时分配二、单元具体目标 1. 复习词汇： watch tv, go to bed, have lunch 2. 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：精品学习

4、资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - - house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new 3. 能听懂、 会说、 会读、 会用以下句型： my house is not very big. but its beautiful. there is it s and/but there are they are unit im cooking in the kitche

5、n 一、课时分配四年级英语下册教学进度表 unit1 our new house 第一课时教学目标： 学习“四会”单词： house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room. 教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。教学环节：学习目标出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用

6、所学单词和句型表精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - -达住所名称学习 there be 句型。自主学习温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc tv, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流小组展示小组内练习用英语描述住所班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。点拨升华教师放录音，学生跟读

7、，纠正读音。学生开火车读单词。用句子 there be 描述住所。课堂作业作业当堂清 1. 单词拼写 hse房子 bdr m 卧室 bthroom 卫生间 d ing room 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - -餐厅 l ing room 客厅 k tch 厨房 . 单词连线 house卧室 bedroom 餐厅 bathroom 卫生间 dining room客厅 living room 房子 kitchen 厨房study 书房 挑战自我造 6 个 there be 句子板书设

8、计： unit 1our new house house 房子 this is our new house. bedroom 卧室there are two bedrooms. bathroom卫生间 dining room 餐厅 living room 客厅 kitchen厨房 study 书房 课后反思：第二课时教学目标：学习句型 1. what s in your new house?there is a there are 2. my house is not very big. but it is beautiful. 教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。教学难点：能够熟练运用

9、所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。教学环节：学习目标精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - -学习本课句型，并进行替换练习。进行重读练习。自主学习温故知新默写住所的单词阅读方法自主读句子，理解句子意思。互助释疑 unit1 our new house 第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room. 教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, stu

10、dy, bedroom, kitchen, living room, dining room。教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。教学环节：学习目标出示学习目标：学习“四会”单词： house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称学习there be 句型。自主学习温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc tv, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 24

11、 页 - - - - - - - - -阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流小组展示小组内练习用英语描述住所班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。点拨升华教师放录音，学生跟读，纠正读音。学生开火车读单词。用句子 there be 描述住所。课堂作业作业当堂清 1. 单词拼写 hse房子 bdr m 卧室 bthroom 卫生间 d ing room 餐厅 l ing room 客厅 k tch 厨房 .单词连线 house卧室 bedroom餐厅精品学习资料 可

12、选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - - bathroom 卫生间 dining room 客厅 living room 房子 kitchen 厨房 study 书房挑战自我造 6 个 there be 句子 板书设计： unit 1our new house house 房子 this is our new house. bedroom 卧室 there are two bedrooms. bathroom卫生间 dining room 餐厅 living room 客厅 kitchen厨房 stud

13、y 书房 课后反思：第二课时教学目标：学习句型 1. what s in your new house?there is a there are 2. my house is not very big. but it is beautiful. 教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。教学难点：能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 24 页 - - - - - - - - -中。教学环节：学习目标学习本课句型，并进行替换练习。进行重读练习。自主学习温

14、故知新默写住所的单词阅读方法自主读句子，理解句子意思。互助释疑同桌间交流句子意思。探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。展示交流班级展示指名学生上台读句子，全班交流。点拨升华教师放录音，学生跟读，纠正读音。学生开火车读句子。指名做 look and say 练习。课堂作业作业当堂清 therea tv in the living room. there a tv, a table and a sofa. there two bedrooms in our new house. 板书设计： unit 1 our new house 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - -

15、 - - - - - - - 第 9 页，共 24 页 - - - - - - - - - 1. whats in your new house? there is a there are 2. my house is not very big. but it is beautiful. 课后反思：第三课时教学目标： 1. 能听懂 let s learn more 短文中描述住所的词汇和句型 2. 能运用 there be 句型向别人介绍自己的家 3. 能运用 new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。 4. 能够听懂并熟读短文，语言语调

16、准确。 5. 通过对 let s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。教学重点：能听懂let s learn more 短文中描述住所的词汇和句型能运用 there be 句型向别人介绍自己的家能运用 new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 24 页 - - - - - - - - -教学难点：能够听懂并熟读短文，语言语调准确；通过对let s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。教学环节：学习目标 1.

17、 能听懂 let s learn more 短文中描述住所的词汇和句型 2. 能运用 there be 句型向别人介绍自己的家 3. 能运用 new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。 4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。 5. 通过对 let s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。自主学习温故知新完成 there be 的练习。阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。互助释疑同桌间读对话，理解there be句型的用法。探究出招小组合作用there be 造句，并进行回答。展示交流精品学习资料 可选择p d

18、f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 24 页 - - - - - - - - -小组展示小组内练习用英语描述住所名称。班级展示小组内分角色朗读课文。点拨升华教师放录音，学生跟读，纠正读音。学生开火车读单词。 小组内分角色读课文。上台表演对话。课堂作业作业当堂清 read again. then tick or cross. look and say. read a story 板书设计： unit 1our new house there is + 单数的人或物+地点 there is a kitchen in our new house. there

19、 are + 复数的人或物 +地点 there are two bedrooms in our new house. 课后反思：第四课时教学目标： 1. 能够听懂、 会读 part b read a story 部分的对话 2. 通过 part c 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 24 页 - - - - - - - - - 3. 能够熟练掌握句型：is he in the ? ye s, he is./ no, he isnt. he is 4. 通过 read a story

20、部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。教学重点： 1. 能够听懂、 会读 part b read a story 部分的对话 2. 通过 part c 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习 3. 能够熟练掌握句型：is he in the ? yes, he is./ no, he isnt. he is 教学难点：通过read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。教学环节：学习目标做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。读故事，体会其中的教育意义。自主学习温故知新分角色读对话，复习上节课内容。阅读方法读课本上的故事，理解含义。互助释疑小组内交流故事内容。展示交流精品学习资

21、料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 24 页 - - - - - - - - -班级展示 1请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。 2请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。 3. 请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出住所。点拨升华教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。指名学生有感情读对话。课堂作业作业当堂清s listen and match look, circle and match look and say think and write 板书设计： unit 1our new house is he

22、 in the? yes, he is. no, he isnt. he is 课后反思： unitim cooking in the kitchen 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 24 页 - - - - - - - - -第一课时教学目标： 1. 以学习 let s learn 部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、能写单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit. 2. 能够根据教师的指令做出相应的动作。教学重点：能听懂、会写、会读、会说read, write,

23、sleep, eat, cook, stand, sit等单词。教学难点：通过对单词的学习，能够根据教师的指令做出相应的动作。教学环节：学习目标一）出示学习目标：学习“四会”单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit 二）运用简单句型描述简单动作对应的单词。自主学习一）温故知新 look and find where is/are ? it is 二）阅读方法自学单词， 做到会读， 会拼，会写，不会的画出来。三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。精品学习资料 可选择p d f -

24、- - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 24 页 - - - - - - - - -展示交流一）小组展示小组内练习用where are ? what is/are doing? 句型二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的位置以及别人正在进行的活动。点拨升华一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。二）学生开火车读单词。三）朗读 let s talk部分对话四）会用 where is/are ? 和what is/are doing? 句型造句课堂作业作业当堂清 1. 单词拼写 r ad读书 wr te 写字 slp 睡觉 et 吃 list n听 c k

25、做法 stnd站立 s t 坐. 单词连线 read 坐 write 睡觉sleep 听eat 站 立listen 读 书cook 吃 stand 写字 sit 做法板书设计： unitim cooking in the kitchen read 读书精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 24 页 - - - - - - - - - write 写字 where is/are .? sleep 睡觉what is/are doing? eat 吃 listen 听 cook 做饭 stand 站立 sit 坐课后反思：第二课时

26、教学目标： 1. 能听懂 let s talk 对话中表示现在进行时态的句子。 2. 通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子what are you doing ？询问对方在做什么，并能用句型 i m ing. 准确作答。 3. 能够听懂并熟读对话，语音语调准确。 4. 通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。教学重点：能听懂 let s talk 对话中表示现在进行时态的句子；通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子what are you doing？询问对方在做什么，并精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - -

27、 - - - - 第 17 页，共 24 页 - - - - - - - - -能用句型 i m ing. 准确作答；能够听懂并熟读对话，语音语调准确教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。教学环节：学习目标一）学习问答句型what are you doing? i am ing 。二）学习 let s talk 部分的对话，并且熟练掌握。自主学习一）温故知新师生对话， let s talk 学生表演对话。二）阅读方法what are you doing? i am ing 句型造句三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。四）探究出招自主学习对话，了解对话内容

28、。展示交流班级展示指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己正在干什么？点拨升华一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。二）学精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 24 页 - - - - - - - - -生开火车读句子。三）小组内分角色读对话。四）上讲台表演对话。课堂作业作业当堂清 listen and tick look and write mom is in the kitchen. 妈妈正在厨房里。 the boy is apples. 男孩正在苹果。 they are in the school bibrary.

29、 他们正在学校图书馆里。 dad is in the study. 爸爸正在书房。板书设计： unitim cooking in the kitchen what are you doing？i am ing.课后反思：第三课时教学目标： 1. 能听懂 let s learn more 对话中表示现在进行时态的词汇和句型。 2. 能理解并运用句型what aredoing? they are 就别人正在做什么进行问答。 3. 能够听懂并熟读对话，语音语带准确。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 24 页 - - - - -

30、- - - - 4. 通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。教学重点：能听懂 let s learn more 对话中表示现在进行时态的词汇型。能理解并运用句型what are doing?they are 就别人正做什么进行问答。能够听懂并熟读对话，语音语带准确。教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。教学环节：学习目标学习现在进行时的疑问句。what are doing? they are 自主学习温故知新 what are you doing？ i am what is he/she doing? he/she is 阅读方法 lets learn m

31、ore look and say read and name. 互助释疑自主用现在进行时态疑问句造句，然后同桌或小组内探讨，熟练掌握现在进行时态的问答方式。探究出招模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。展示交流精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 24 页 - - - - - - - - -班级展示指名小组上讲台表演对话。点拨升华教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。师生问答练习。分角色读对话。课堂作业作业当堂清 read and name 板书设计： unitim cooking in the kitchen what are you doing？i am what is he/she doing? he/she is 课后反思：第四课时教学目标： 1. 通过 part b的 read a story，复习本单元所学的有关现在进行时态的词汇和句子。 2. 掌握句型 what are you doing？ we are 3. 通过唱 let s sing 部分的歌精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 24 页 - - - - - - - - -曲，复习巩固现在进行时态，并提高学生学习语音的兴趣。 4. 通过各项