2022年陕旅版小学英语第五册说课稿Lesson6Whichseasondoyoulikebest

1、which season do you like best? 说课稿一、说教材我说课的内容是陕旅版小学英语第五册lesson 6 which season do you like best? 的第一课时。本课的主要话题是：通过季节与运动谈论个人喜好。新课标明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念， 我设计了歌谣， 游戏，问答和情景会话等不同形式的活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生初步用英

2、语交流的能力。结合新课标和教材编排的特点，我确定如下教学目标：语言知识目标：1、 能听懂、会说、会说和会写 august 、 september、 october 、 model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing。2、能用句型 which season do you like best?i can fly a kite go climbing go roller-skating fly a model plane eat fruits. 进行问答。情感态度目标：通过对天气的描述， 培养热爱大自然的感情。 通过各种活动培养对英语学习

3、的兴趣。调动学习积极性， 引导学生积极与他人合作， 在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。语言技能目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，发展学生综合运用语言的能力。三、说教学重，难点：依据以上教学目标，我确定了本课的教学重点和难点：重点：四会单词和短语：august 、september、 october 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing的听说读写。难点：熟练运用下列巨型：（1）which season do you like best?why? 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - -

4、- - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -(2)i can fly a kite go climbing go roller-skating fly a model plane eat fruits。我主要通过呈现实践迁移交际等步骤来突破教学重难点的。首先以旧带新呈现新知， 利用图文并茂 ppt课件实现对新知识的体验和迁移，最后在真实的生活情境中运用，实现能力的发展。为了顺利的突破教学重难点，我课前制作ppt课件和季节的教学卡片三、说教法和学法：依据以上教学目标，我确定使用如下教法和学法：在学习过程中，“兴趣是最好的老师”，是推动学习的强大内在动力。因此

5、，无论是学习内容还是学习方法，都应从学生的兴趣和需要出发。本节课，我利用小学生爱玩，好表现的心理特征，采用了直观演示、情景交际、多媒体辅助相结合的方法，以表扬贯穿全课，在教学中体现任务型的模式，突出学生为主体，尊重个别差异，通过学生观察，感知，体验，合作实践等方式，让他们都能参与教学活动。我把本课教学模式设置为感知理解比较练习形成技能四、说课堂程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为课前热身呈现新知趣味操练呈现新知综合练习。1、课前热身，营造氛围首先通过师生互动诵读季节歌谣 自然地 拉近师生间的距离，使学生很快地进入到英语学习的情境中来。 然后见机展开复习活动，

6、这一环节不仅有效巩固旧知， 为学习新内容起了穿针引线的作用，而且为学生的课堂交流提供了大量的素材，极大的丰富了英语课堂的内涵， 同时也使课堂以轻松活泼的形式开始， 营造了一个和谐，民主，宽松的学习氛围。2、呈现新知，突破难点本节课的话题是你最喜欢的季节及理由，学生对这一话题比较感兴趣。 在课堂教学中， 我努力营造和谐的对话式的课堂氛围， 将新内容的出现由谈话的形式引出，充分满足学生自我表现的欲望。以此来突破本课的重难点， 比如，在复习季节的过精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -程中学生

7、都描述了自己喜欢的季节，我便顺势说：哦，我也喜欢这个季节（oh!i like , ,too. ），然后用 but 将话题转至秋季，接着自问自答导出本课的重点词汇: eat fruits、fly a model plane 、 go climbing. and go roller-skating .这样一来，即引出了本课的重点词汇又渗透本课的难点巨型“why? ”的问答，把枯燥的词汇教学与生活情景相结合， 激发学生想表现的欲望。 轻松愉快地突破了教学重难点，顺利地完成了教学任务。3. 趣味操练，掌握新知小学生学英语最重要的是要培养他们学习英语的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者

8、。”只有激发了学生的兴趣，调动了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。因此，新授完毕，我设置了抢答竞赛和小组合作两个活动来巩固练习新词汇。如抢答竞赛 . 师用课件抽样式的快速出示词组，让学生抢答词组比比谁的反应快。这样 ,不仅大大的激发学生的表现欲望，而且轻松的巩固了新内容。在此基础上再穿插小组活动 :“what can you do in autumn? ”, 没有一展身手的学生们终于有了一吐为快的机会，一个个都憋足了劲尽情的交流，课堂气氛一时推上了顶点。真可为：“有趣味，有吸引力的东西使知识的可能性几乎增加一倍半”。这俩个活动不但大大的激发了学生的兴趣，调动了学生学习的积

9、极性， 而且锻炼了学生的胆量和能力，为后面的学习做了铺垫。4. 情景会话，诠释句型。本节课的重点句型是用which season do you like best?why?进行问答，而当学生熟练运用了新词汇和i can do sth 句型后，这一句型已有了知识铺垫，很容易扩展。于是我先和学生示范对话， 我先说出自己最喜欢的季节，然后问学生：你喜欢这个季节吗 (do you like , too)？当学生回答他不喜欢时， 进而问 which season do you like best?引出重点句型，并引导学生回答i like best 然后领读。当学生能熟练的应答 which season

10、do you like best?后，再引入why 拓展对话。依次和其他学生展开交流，让全班学生反复听，理解其含义。然后让学生在小组里自由交流。最后用录音播放课本中对话， 让学生仔细听并回答相关的问题。 依次来检查学生是否真正理解句子的含义。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -5. 巧用情景，综合练习。学习语言的目的是为了交流， 只会背书本里的几个句子是远远不够的。这就要求我们把所学知识进行整合，创造性的使用言语， 做到学以致用。 因此在学生熟练掌握单词和句型之后，我设计了一个猜季节的游戏，即：两人一组， 一个人用尽量多的句子描述自己最喜欢的季节的特征，另一个人猜他喜欢的是哪个季节。 然后鼓励学生大胆的创新， 利用所学句型自由发挥展开对话。 这一任务既是对所学知识的巩固强化，又是对所学知识的整合应用， 同时也为学生们提供了一个展示个性和能力的舞台 . 最后，鼓励学生课后继续编对话，使课堂回归生活，依次结束课堂教学。总之， 本节课的设计积极倡导了新课标的精神， 在教学过程中注重培养学生听、说、认读的能力， 积极引导学生参与、 体验、交流和合作， 通过让学生观察、 比较、模仿等方式， 让学生懂得仔细倾听和认真思考在英语学习中的必要性，并且通过师生、生生之间的