双南小学实验基地评估自查报告

1、双南小学教育科研工作自查报告为进一步推动我校教育科研实验基地建设，促进学校教育科研水平的提高，根据市教科所“襄教科规 201001号关于对教育科研实验基地建设评估工作的通知精神，我校主要从教育科研组织机构建设情况、课题管理情况、论文发表和评奖情况、教学成绩、教师培训与学习情况、规章制度建立情况等六个方面对学校的教育科研工作进行了评估。此次评估得分：135 分。双南小学是一所教科研老校，历任学校领导都把课题研究作为学校的生存与发展之本。 早在 2001 年，当别的村小还对素质教育懵懵懂懂，更不知教育科研为何物时，学校领导就敏锐捕捉到：教育的出路在改革。为此，学校申请了第一个教研课题 - 引导主动

2、学习。经过五年的探索， 于 2005 年顺利结题， 并被评为“湖北省课题研究先进单位”。自此，双南小学教育的春天真正来临。“课题研究、集体备课、课堂演绎、论文发表”四位一体的教研模式得到教研室领导的一致认可；2008年学校被评为“襄樊市教育科研试验基地”“襄樊市示范家长学校”；2009年学校被评为“襄樊市教研教改先进单位”“襄阳区课堂教学大比武大练兵先进单位”； 2009 年 9 月，我校被评为“襄阳区教学工作先进单位”，2010年 2月，我校被评为“远程教育先进单位”；2010 年 3 月，学校被评为襄阳区“课堂教学改革”先进单位； 2010 年 9 月，学校被评为“襄阳区教育教学先进单位”

3、。2010年 9 月被评为“湖北省示范家长学校”。一、组织机构（自查得分20 分）在当前学校资金紧张成为一些校长口头禅的今天，双南小学的领导一直把科研经费作为学校的一项重要开支来预算，来投入，确保科研工作有资料， 有设备，有调研差旅费，有与其他同行交流的时间和会议费。学校每年为科研提供10000元的专用经费， 这笔钱在每年的年初有课题组率先领到负责人手中，实行课题组全体成员共管制度。 我校专门设有完善的教科室，教科室有五台多媒体电脑， 办公设施齐备，保证了教育科研工作的正常进行。我校领导十分重视教科研工作， 学校始终把教育科研工作摆在了学校发展的先导位置，成立了以校长为首，教导主任、教研组长、

4、骨干教师为主要研究人员的教科研领导小组。校长带头做课题的负责人，他自己先学习先进的教育理念，高屋建瓴的提出课题研究的总方案，并进行全程指导。 学校中层领导人人是课题组成员。除了参与课题研究外， 学校还制定出了一系列促进全校教科研工作的举措。这些举措极大的提高了全校教师的科研积极性，全校上下形成了浓厚的科研氛围。构建教育科研组织， 形成教育科研网络， 有利于科研工作有条不紊地开展。双南小学教育科研工作人员名单组长： 廉华志（双南小学校长）副组长：崔华云（双南小学教导主任）成员：郭焕清（文科教研组长）黄辉：（理科组教研组长）靖娟尚小英梁淑平李红军二、课题管理（自查得分20 分）课题研究与管理是一项

5、复杂而艰巨又严密的工程，为了使这项工作更趋于科学化和规范化，我们以制度为保障，以管理促规范，以评比创特色，使课题管理井然有序。一是出台管理章程，规范科研行为。我们通过教代会、教科工作会，广泛征求实验教师的意见， 先后制定了 双南小学教育科研管理办法范 、 教育科研岗位责任制、教育科研工作规划、 课题研究管理制度 、科研成果奖励制度教育科研系列档案管理制度 等一系列规章制度， 使学校课题管理做到有章可循，使我校的课题管理规范化、制度化。二是监控实验环节，规范过程管理。学校对教科室、教研组、备课组、课题组及实验教师的实验全过程进行监控。每项课题研究做到 “年初有计划、 实验有方案、实验有记载，定期

6、有分析、阶段有总结，最后有报告”，一环套一环，环环紧扣。由专人对实验资料进行整理、归档保存。三是重视课题评比， 打造精品课题。 每学年开始， 学校都要组织文理两科实验教师参与优秀课题评比活动，汇报实验进程，查阅实验资料，总结实验成果，对优秀课题实施奖励。我校对有些课题的奖励标准为：国家级：一等奖： 300 元二等奖： 200 元三等奖： 100 元省级：一等奖： 100 元二等奖： 80 元三等奖： 50 元市级：一等奖： 50 元二等奖： 40 元三等奖： 30 元区级：一等奖： 30 元二等奖： 20 元三等奖： 15 元三、论文发表和评奖（自查得分15 分）两年来，我校共有380 篇论文

7、、案例、课件等在区级以上竞赛中获奖。共有 31 位教师的论文获得市及以上奖励，11 位教师的教案、教学设计获得市及以上奖励，3 位教师的电子教案，录像课获得市及以上奖励。特别值得一提的是我校 9 位教师的论文在全国获奖，6 位教师的教案、教学设计获国家级奖励，苏丽华老师的教案太阳是大家的在小学语文教师上发表，赵莉老师的电子教案获省奖，崔华云、郭焕清、 、靖娟、李红军、黄辉参加“五优”竞赛，被评为襄阳区优质课教师， 高丽娟老师带领两名学生参加湖北省英语口语大赛，分获一等奖、 三等奖。教师高丽娟在市英语优质课大赛中获得一等奖。教师涂怀林在市数学课优质课大赛中获得二等奖。四、教学成绩（自查得分20

8、）本学年， 我校加大对常规教学规范管理力度。 每月对常规教学进行2 次监控，并把监控结果计入月工作成绩。由于平时工作扎实落实，我校在全镇作业评比、常规教学大检查中位居全镇第一，深受领导好评。抓好课改工作在我校的贯彻执行。我校设定了五年级为课改年级。 为了培训教师搞好课改，我校累计2 次派人赴杜郎口中学实地学习，3 次参加区教研室开展的观摩课，为教室安装了必要教学设备（四周有黑板），购置了必要的课改理论学习资料。 在课改工作中共投入1 万元资金。 经过种种努力， 我校取得了突出成绩。双沟镇课改经验交流会在我校举行。我校承办了襄阳区课堂教学改革现场会。教师杨金敏、涂怀林的课被评为优质课。我校被评为

9、“课堂教学改革先进单位”，被襄阳区教体局评为“教学工作先进单位”。外乡镇3 批次到我校观摩学习课堂教学改革先进经验。一切教学活动的最终落脚点还是学生的能力发展。科研的实施， 极大地调动了学生学习的积极性和主动性， 使学生真正成为了学习的主人， 学生挣脱了思想上的禁锢，在学习过程中，自由探索，自由张扬，个性和潜能得到了淋漓尽致地发挥和发展，学习能力成效凸现。五年来，共有102名学生在“天地杯”小学生作文竞赛中获奖， 89 名学生在全国小学生书画竞赛中获奖，12名学生在中小学生演讲比赛中获奖， 18 名学生在书信大赛中获奖。 2009 年 7 月、2010 年 7 月湖北省农村小学英语口语大赛在武

10、汉举行，我校学生安璞、 王语嫣张羽佳、 李钥戈克服天时、地利等不利因素，在赛场上沉着应对，力挫群雄，分获三年级组特等奖、六年级组一等奖、三等奖，五年级组三等奖。学生能力的发展直接提升了学生的测试成绩。在2009、2010 襄樊市小学水平能力调研中， 我校学生的优秀率达91，及格率 100。在襄阳区 2009、2010年度的六年级区级统考中，我校语文、品德与社会名列全区第五、数学、科学名列全第七。在双沟镇不定时不通知的几次抽考中，（五年级数学、英语，三年级语文、数学）我校始终居于全镇第一。五、培训学习（自查得分20 ）建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。做好骨干教师培训工作， 走名师工程之路。我

11、校狠抓了骨干教师队伍培训工作，共派了3 批次人员至武汉、仙桃、宜昌等地学习。共有25 人次至市区学习，外出培训资金累计19000 元。我们从学习理论入手，认真做好 四个一 的学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点， 每学期写一篇。 期初我们给每位老师配发了专门的摘记本，月底由教科组统一查阅，从中选出优秀的摘录或心得结集成册或在学校教师学习会上交流。 请进来、走出去 也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。撰写论文， 多方投稿这一点一直是我校的薄弱环节。我们就派教师出去参加培训，听课等方式，通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论。近 3 年中，我校先后投资近2 万

12、元选送教科研骨干教师到外地学习、培训，聆听国家、省、市教科研专家的指导，回校后他们以校本研修为阵地，组织了近10 场校本培训，在此基础上，我们还通过走进新课程、实践新课程教学大比武活动，有效地将教科研理念和教学实践结合起来。六、规章制度 (自查得分 20)我校制订了有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。 先后制定了 双南小学教育科研管理办法范 、 教育科研岗位责任制 、 教育科研工作规划、 课题研究管理制度 、 科研成果奖励制度 教育科研系列档案管理制度 等一系列规章制度， 使学校课题管理做到有章可循，使我校的课题管理规范化、制度化。3 年来，我校共有 20 多人次享受到了教育科研的好处，学校发出奖励基金10000万多元。七、加分项目（自查得分20 ）2009 年、2010 年我校作为一所农村小学，先后两次有5 名学生代表襄樊市参加了湖北省英语口语大赛，并获得了一个特等奖、 一个一等奖、 三个二等奖的好成绩。基于此， 襄樊日报 湖北日报分别两次对我校的工作进行了报道。在襄樊市第五届教育科研论文评奖活动中，我校2 名老师获得一等奖。科研工作是一项长期而枯燥的工作，它需要实验教师能耐得住寂寞和失败。我们在多次的交流与反思中， 深深地体会到， 课题研究的最终落脚点， 应体现在上好每一堂常规课上 （它不同于观摩课） ，同时还应体现在促进教师的专业成长