【教学设计】高中化学第三章第二节第一课时乙烯教学设计新人教版

1、学习必备欢迎下载一、教材分析 教学设计 第三章 其次节 第一课时 乙烯来自石油和煤的两种基本化工原料乙烯和苯是两类烃的代表物；乙烯的产量可用来衡量一个国家的石油化工水平，乙烯制品在生活随处可见；教材以有机物的学习“结构性质用途”为主线，先介绍乙烯及制成品的用途引入对乙烯的学习，激发同学的学习爱好；通过科学探究引入不同于烷烃的烃 - 乙烯，使同学初步建立对乙烯的性质明白；从结构角度深化熟悉乙烯的结构，以动手制作模型，写结构式、电子式等，促进同学对有机物结构的熟悉；在以上的基础，进行乙烯的物理性质的简介和化学性质的重点探究；对于不饱和烃的加成反应，教材以乙烯和溴的四氯化碳溶液反应为例，以直观的试验

2、现象说明问题，再结合乙烯的结构 C=C分析加成反应，并辅以其他加成反应进行巩固，使得同学对加成反应的把握较好；同时升华学问，让同学归纳烯烃的加成反应与烷烃的取代反应的不同；二、教学设计思路三、教案一、乙烯的结构二、物理性质三、 化学性质（加成反应）课题乙烯教学目标1、学问与技能：明白乙烯的物理性质和用途，把握乙烯的化学性质；通过试验探究培育同学观看才能、分析解决问题的才能；2、过程与方法：通过情形引入问题分析试验探究反馈练习归纳总结的过程，使同学懂得把握乙烯的化学性质及对比学习的方法；3、情感态度价值观：通过乙烯用途的学习，让同学领悟化学与生活的庞大联系，培育同学爱国主义思想；重点乙烯的结构，

3、加成反应难点对比加成反应、取代反应的条件挑选、书写； 教学方法创设情形 - 试验探究式教学法，学习小组争论、沟通仪器、用品石蜡油、碎瓷片、酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液；铁架台、酒精灯、试管、导管、滴管教学内容老师活动同学活动意图和手段创设情形 叙述小故事杨贵妃吃香蕉；贵妃想吃香蕉，却只有青和烂香蕉， 贵妃怒；这时有种气体飘来，将青香蕉变成熟香蕉；贵妃笑； 提出问题：你知道这种气体是什么吗？仔细听故事，纷纷对这种气体产生极大爱好；培育同学的预习、将学问与生活联系的才能；介绍乙烯用途乙烯是一种可催熟果实的气体， 在我们生活随处可见乙烯制品；乙烯的产量可用来衡量一个国家的石油化工水平；【ppt

4、 】展现乙烯制品；同学爱好深厚，感受乙烯的重大作 用；将物质的性质与用途联系，以用途绽开教学；过渡、引导【科学探究】石蜡油主成分是烷烃， 实际加热石蜡油仍有一种物质生成；观看试验，摸索从探究试验能得到的结论：生 1：有乙烯生成以工业制法引出不同于烷烃的烃 乙烯；探究 1：X 通入酸性高锰酸钾溶液中探究 2：X 通入溴的四氯化碳溶液中探究 3：点燃 X气体动动手 两人为一小组，请依据供应的分子模型，尽可能的组合两个碳的成键方式；请问 C=C属于什么烃？探究 1：酸性高锰酸钾溶液褪色探究 2：溴的四氯化碳溶液褪色探究 3：火焰光明且伴有黑烟小组合作完成；组 1：碳碳单键组 2：碳碳单键组 3：碳碳

5、叁键生 1：C=C属于烯烃；培育同学对现象的综合分析才能， 及语言概括才能；培育同学对有机物分子模型的组合才能；讲授：一、参照乙烯分子结构模型，试写出乙同学动手，部分学以结构为乙乙烯的结构过渡、引导烯的：1、分子式：2、电子式：3、结构式：4、结构简式：老师结合同学易错点进行点评、讲解；结构打算性质，乙烯的 C=C键打算它的什么性质？生对于乙烯的电子式及结构简不理 解；对比自己的答案， 查漏补缺，完善；同学逐步建立“结构打算性质”的学习思维；烯学习的依据，增加对乙烯的认 识；使学问系统化、条理化；讲授：二、【展现】一瓶用集气瓶收集的乙烯，无色稍有气味气体，密度比空气略培育同学的乙烯的物理性质让

6、同学归纳其物理性质；小，难溶于水；自学才能；设疑深化 乙烯具有不同于甲烷的 C=C键，对其性质有何影响？结合之前的科学探 究，同学摸索回答；生 1：使酸性高锰酸钾溶液褪色；生 2：可以发生加成反应；培育同学对试验现象的概括、提取学问的能 力；讲授：三、乙烯的化学性质探究 1：乙烯的氧化反应乙烯乙烷与 O2与 KMnO4溶液同学归纳、总结现象，得出乙烯不同与乙烷的性质；以对比的学习方法，明确不同结构打算不同性质；探究 2： 乙烯的加成反应【试验】往溴水中分别通入乙烷、乙烯；观看现象；乙烯乙烷Br2（ CCl4） 溶液同学归纳、总结现象，得出乙烯不同与乙烷的性质；在对比中学习、归纳， 通过试验说明

7、问题；设疑深化深化结构分析探讨加成反应概念及机理巩固加成反应想一想：你能依据乙烯、乙烷的不同结构说明上述不同的现象吗？ Flash 展现乙烯与溴的加成反应请大家归纳加成反应的特点；【ppt 】加成反应 - 有机物分子中， 不饱和烃两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合 , 生成新的化合物的反应；乙烯仍可以与 H 2、Cl2、HCl 、H 2O等物质发生加成反应；你能写出有关反应方程式吗？1、与 H2 的反应：2、与 Cl 2 的反应：3 、与 H Cl 的反应：4 、与 H 2 O 的反应：讲解反应 4，从水的结构明确加成到乙烯的碳碳上的基团；请同学归纳加成反应的特点；生 1：乙烯含 C=C键

8、生 2：乙烷含 C C 键同学仔细观看，加深对加成反应的熟悉生 1：碳碳双键、生 2：先断 C=C双键的一个键；同学动手练习； 1、2、3、基本能写出方程式，但 4 不知如何写；同学渐渐接受加成反应，类似化合反应；同学全体：先断键、后成键；从结构深化摸索问题；从一个反应得出一类反应的特点；对于加成反应的突破， 不仅要通过讲解其机 理，更要通过练习，加深同学对加成反应的把握；发散思维 请你总结烷烃取代反应与烯烃加成同学以详细的反应类比学习方反应的不同；说明烷烃取代反法加深同学烷烃（甲烯烃（乙应、烯烃加成反应对取代、加烷）烯）的不同；成反应的理解；取代反应加成反应你知道如何鉴别甲烷和乙烯吗？生：点燃、酸性高锰酸钾溶液、溴水等；对比学问， 发散思维；学问小检测在下述反应中，属于取代反应的是属于氧化反应的是 ，属于加成反应的是 ；由乙烯制氯乙烷乙烷在空气中燃烧乙烯使溴水褪色乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色乙烷在光照下与氯气反应同学摸索、回答；巩固学问；总结乙烯一、乙烯的