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文档简介

1、.平行四边形的性质教学设计    邢台县晏家屯中学 徐立萍 ABCDO教学目标1探索并掌握平行四边形的概念和特征2经历观察、实验、猜想、证明的探索过程，并得出正确的结论。3感受数学学习的兴趣，增加学习数学的兴趣。教学重点平行四边形的概念和特征。教学难点探索和掌握平行四边形的概念和特征。教学程序教师活动学生活动创设情境1、展示图片，并留心观察，图片中有你熟悉的图形吗？2、平行四边形是我们生活中常见的图形它具有十分和谐的对称美那么，同学们，什么样的图形是平行四边形？它有哪些性质呢？今天就让我们一起学习平行四边形的性质3、出示目标.积极进入学习状态，读学习目标。自学指导

2、活动一：拼图游戏问题1：你能利用手中的两个全等三角形纸板拼出四边行吗？问题2：观察拼出的这种四边形的对边有怎样的位置关系？说说你的理由动手操作，掌握平行四边形定义及概念。合作交流活动二：探究平行四边形性质问题3：猜想平行四边形的边和角有什么数量关系，你有哪些方法说明。小组交流问题展示成果各小组抽代表回答问题。性质1：平行四边形的两组对边分别相等性质2：平行四边形的两组对角分别相等平行四边形是 中心对称图形，它的对称中心是两条对角线的交点。 抽代表回答问题教师点拨连结平行四边形的对角线，是我们常做的辅助线，它构造出两个全等的三角形，从而将四边形问题转化为熟悉的三角题充分体现了由未知转化为已知，由繁化简的思想认真听讲能力提升出示课件10,11，让学生独立完成。做练习。反思小结师生共同谈本课的收获。各组1号总结所学内容。分层作业作业分层布置，必做题和选做题。必做题面向全体学生，选做题供学有余力的学生做。完成作业板书设计：22.1平行四边

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