Unit8We’retwins导学案苏教版

1、Unit 8 We re twins （Story time ）导学案苏教版Unit8we retwins （ Storytime）导学案苏教版【课型】新授课【上课时间】【教学目标】. 通 过 全 家 福 照 片 及 纸 偶 的 展 示 学 习 句 型 who sshe/he?who sthatgirl/boy?He s/She s, . 。2. 通过学习 Storytime ，能正确地听懂、会说、会读单词 aunt,twins,we re 。3. 通过学习 Storytime ，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。4. 能 在 真 实 的 情 景 中 运 用

2、 who sshe/he?who sthatgirl/boy?He s/She s,. 进行交流。【教学重点】能正确理解掌握对话，并能朗读表演。【教学难点】 . 通过学习 Storytime ，能比较流畅地朗读对话， 并能运用所学对话描述。 . 能 在 真 实 的 情 景 中 运 用 who sshe/he?who sthatgirl/boy?He s/She s,. 进行交流。【教学具准备】光盘、 PPT、头饰、大树道具【课时安排】第一课时【教学过程】课前播放歌曲“TenlittleIndianBoys”。Step1.Greetingandwarmup. （课前准备五个纸偶，画上不同的人物（

3、分别代表自己和家庭中其他成员）。课堂上戴着纸偶现场操作，模拟出不同人物，与学生进行交流。）T:Look,thisisagirl.Thisisaboy.Thisisaman.Thisisawoman.通过介绍纸偶学习girl,boy,man,womanT:whoarethey?Let slistentoasong.Step2Let slearn出示总体学习目标：T:Today,LetslearnUnit8weretwins!. 通过读、说等形式，掌握A 板块对话。2. 在对话学习过程中理解并初步运用句型:whosthatgirl/boy?Hes/Shes,3. 在学习过程中能体会用英语交流带来的

4、成就感。A.Listentoasong<Fingerfamily>T:Thisisme.welcometomyfamily.Look!who she? 指着爸爸的纸偶S1:He s,T:yes,hesmyfather.Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyoutoo.who sthisgirl?指着画有妹妹图像的纸偶S1:She s,同法引出其他家庭成员，渗透文中主要句型B. 学生出示自己的全家福T：Thisisthefingerfamily.whowantstoshowusyourfamilyphoto ？w

5、ho sthisman/woman/boy/girl?S1:She s/He smy,Ss：who sthisman/woman/boy/girl?S1:She s/He smy,Step3Presentation学习目标 1:分层目标一：能介绍课文中的人物。活动要求：. 看动画，理清人物的关系。2.Let smatch.分层目标二：进一步理解twins 。活动要求：. 苏海和苏洋是如何告诉别人自己是双胞胎的？2. 如何辨认 Suyang 和 SuHai.3. 看图片，理解 twins.分层目标三 :. 会读课文内容。2. 能注意语音语调，流利朗读课文。3. 能利用句型whosthatgirl/boy?Hes/Shes, 扮演。活动要求：. 跟读。2.Let stalk.3.Let sshare.Step4consolidation当堂训练：考考你学的怎么样？. 你想知道他 / 她是谁，你问2. 你想知道这个男孩是谁，你问3. 你想知道那个女孩是谁，你问4. 你想告诉对方他是你的叔叔，你说5. 你想告诉对方她是你的阿姨，你说6. 你想告诉对方你们是双胞胎，你说Step5Home