小企鹅教学设计

1、小企鹅教学设计授课班级 : 昌乐特师附属小学二年级授课教材 : 湘教版小学音乐授课人 : 张玲玲教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱小企鹅, 并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2、能随音乐用念、拍击活动等形式表现各种节奏。3、能够用甜美的声音演唱小企鹅, 并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动, 且在音乐活动中有所创新。教学设想1、导入新课时 , 营造一种轻松、愉快的学习气氛, 然后学唱歌曲小企鹅。2、教唱歌曲先通过听歌曲范唱, 引起学生的学习兴趣 , 个别难点老师带唱 , 同时做一些基本动作 , 比如模仿企鹅神态等 , 为单纯的教唱增添一点色彩, 提高

2、学生的学习兴趣 , 又为律动和表演做好了铺垫。3、在音乐活动过程 , 动画展示一下企鹅憨态可掬, 可爱的样子 , 引起孩子的兴趣, 引导学生编排动作来表现小企鹅的可爱, 这个过程1 要全体参与 , 部分不擅长舞蹈的可以伴唱来参与音乐活动。4、适当加入部分打击乐器 , 在掌握节奏的基础上为歌曲伴奏, 掌握打击乐器的奏法; 5、引导孩子们学习企鹅不怕寒冷, 快乐生活的态度。教学重点流畅地演唱歌曲 , 在唱熟练基础上唱出歌曲的欢乐情绪。教学难点调动学生的表现欲望 , 让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演。教学教具 : 电子琴、多媒体课件、各种打击乐器教学课时 : 一课时一、组织教学师: 同学们好生

3、: 老师好播放我爱我的小动物音乐视频师生共同随音乐律动( 这个过程教师利用小律动和学生一起动起来, 让学生尽快的融入到音乐课堂气氛中来。 ) 二、新课教学( 一) 、导入新课师: 同学们喜欢小动物吗 ? 生: 喜欢 , 师: 那你们都喜欢些什么小动物呢? 生: 师: 刚才这些都是我们周围经常见到的, 今天老师给大家介绍一种我们不常见到的, 但是非常可爱的小动物 , 是什么呢 ?同学们猜一猜 : 它的肚皮白又白 , 专爱穿那黑西装 , 走起路来摇摇摆 , 最爱冰川和雪山。是什么 ? 生: 企鹅师: 同学们真聪明 , 一猜就知道是小企鹅 , 这节课我们就来学习一下我们的第五课小企鹅。在这节课的学习

4、中, 老师还准备了一箱子神秘礼物, 待会表现特别棒的同学会有额外的奖励 , 有没有信心获得老师的奖励? 生:( 踊跃回答 ) ( 二) 、播放幻灯片 :( 出示图片课题 ) ( 这一环节可以让学生自己通过观察小企鹅的图片, 从而得出小企鹅的特点 , 这样学生的课堂主动性会更强。) 师: 我们一块看一下图片 , 企鹅是不是穿着黑西装 , 挺着白肚皮 , 冰天雪地里神气又威风的站在那里 , 样子很可爱啊 ?喜欢老师给你们介绍的这种小动物吗? 生: 喜欢师: 喜欢的话就要对他们有所了解, 我调查一下咱们同学们对企鹅都有哪些了解呢?知道的给同学们介绍一下下面请同学们在小组之间先交流一下, 然后请一名同

5、学来与大家分享。生: 每组选代表介绍所掌握的知识( 回答问题的同学获得老师奖励的打击乐器一件, 备用) 师: 这几个同学知识面真广 , 肯定很注意学习 , 老师以前对企鹅也了解不多, 为了我们这一课的学习 , 我搜集了一点资料 , 现在我们来共同了解一下小企鹅。师: 播放企鹅图片播放帝企鹅视频。看完视频之后我们是不是都很佩服企鹅的勇敢坚强啊?愿不愿意跟小企鹅们做个好朋友啊 ? ( 三) 、节奏学习师: 企鹅是我们的好朋友 , 那我们一块来夸一夸小企鹅: 请同学们伸出你的小手 ,( 老师伸手示范 )跟我一起来夸一夸我们的好朋友小企鹅 :( 带领学生进行节奏学习 )师示范一遍 : (1) 、0 小

6、企鹅真神气哩奥哩奥哩穿着那黑西装挺着白肚皮生: 模仿老师边拍手边按节奏读词师生反复练习三次 , 直至学生掌握 ; 师: 哪个小朋友还记得企鹅是住在哪儿?我们一块来问一问 , 师示范第二条节奏 : 学生跟读(2) 、0 | | 0 我问企鹅企鹅家在哪强调八分休止符的读法 , 让学生准确掌握。师: 小企鹅怎么回答的呢 ? (3) 0 哎呀呀它说老家在南极师生共同练习并重点掌握好附点节奏的时值。( 四) 、师: 出示全曲歌谱图片 (出示幻灯片 ) 。请看大屏幕 , 这就是我们这节课要学习的歌曲的乐谱, 现在跟老师一块读一下生: 集体读歌词 ( 不准确的地方教师及时纠正) 师: 这么长的歌词你们读的又

7、准确又优美,( 及时给予学生鼓励和引导启发调动学生学歌的积极性 )想不想听听这首歌旋律是什么样的? 师: 播放歌曲录音范唱( 五) 、学唱歌曲师: 小朋友们竖起耳朵仔细听, 听完告诉老师你听了这首歌心情是怎么样的? 播放歌曲范唱生: 回答对歌曲的感觉 ,( 回答问题的同学获得继续获得老师奖励的打击乐器) 师: 总结( 鼓励学生的积极回答 , 总结歌曲的情绪 ): 要充满情趣的 , 唱出企鹅的可爱, 而且还要唱的欢快 , 他们虽然生活的地方很冷 , 但是他们不畏严寒 , 大伙一起快乐的生活 , 所以更要唱出企鹅的神气。师: 仔细再听一遍 , 看看老师说的对不对 , 在听的时候再仔细分辨一下, 里

8、面有小企鹅欢快的叫声 , 它是怎么叫的 ? ( 再播放范唱 ) ( 播放范唱学生倾听的同时老师引导学生打拍子, 体会歌曲情绪。 ) 师: 好, 又听了一遍 , 是不是感觉到有一群欢快活泼的小企鹅在欢叫呢?那你有没有听出小企鹅的叫声是什么样的?谁听出来了 ?举手回答。生: 企鹅的叫声是哩奥哩奥的, 非常好听师: 对回答问题的学生给予鼓励并总结: 企鹅的叫声很美妙 , 我们也一块来模仿一下。师出示幻灯片师: 先听老师唱一唱 (重难点乐句教唱 :) 0 5. 5 3 3 5 3 1 5 5 5 ( 小企鹅 ): 啊奥哩呀奥哩奥哩哩哩你们也来模仿一下小企鹅的欢叫0 1 6 4 4 6 4 1 5 5

9、5 ( 同学们 ): 啊奥哩呀奥哩奥哩哩哩师: 我们刚才唱的那两句就是我们这首歌曲中比较难的地方, 小朋友认真学习 ,学的非常快 , 那我们现在把整首歌曲都来学一学, 唱一唱。生: 随音乐学唱整首歌曲直至学生能轻松快乐的学会歌曲, 用优美的声音表现歌曲。师总结 : 同学们学的真不错 , 刚才获得奖励的同学把你们的奖品拿过来咱们共同学习一下 ( 介绍打击乐器的名称及奏法, 让学生掌握 ) ( 六) 、评价同学们齐唱得不错 , 那我们分组来唱一下 , 看哪一小组配合的好 , 唱的最棒 ? 四个小组分别齐唱。获得奖励的同学运用打击乐器为每个小组伴奏( 七) 、综合表现师: 同学们学习歌曲非常棒, 小

10、企鹅高兴地要和我们一起联欢, 咱们怎么联欢呢 ?那我们现在一起来准备一下, 要联欢呢 , 不能只有单一的一种形式 , 要多种多样 , 老师建议能歌善舞的同学都要发挥一下自己的特长, 我们一块准备一下争取来一个丰富多彩的联欢会。我们现在一块做一下准备工作。师生共同准备联欢会节目( 请看大屏幕 )边播放音乐 , 学生边准备好, 现在把时间留给你们 , 同学们随音乐随歌声自由发挥, 表演小企鹅 , 老师到学生中巡回指导。2、集体展示全班同学部分舞蹈 ,( 几名同学到台前展示 ), 部分随音乐齐唱歌曲一块表现展示所学成果。3、同学们刚才表现的都很好, 现在再轮到我们欣赏一下小企鹅的舞蹈, 好, 来看一下。播放视频短片踢踏小企鹅( 四) 课堂小结小企鹅的舞蹈美不美 ?企鹅们生活在那么冷的地方都很乐观, 很顽强 , 开心的在一起跳舞 , 我们小朋友以后也要像小企鹅一样, 乐观, 坚强, 快乐的