新课改形势下高中生英语学习动机培养探究

1、新课改形势下高中生英语学习动机培养探究摘要：新形势下，随着我国课程体制改革的不断深 入，高中英语教学也在不断的革新，培养学生对学习的兴趣, 使学生养成正确的学习动机成为教师当前的关键任务。学习 动机是影响学生学习英语的关键问题，端正学习动机，有助 于激发学生学习积极性，提高课堂教学效率。本文通过分析 制约高中生英语学习动机的因素，对培养高中生的英语学习 动机的有效对策进行阐述。关键词：新课改形势下；高中英语；学习动机；培养由于部分高中学校扩大招生规模，学生入学成绩普遍不 高，英语水平也都比较差，缺乏英语学习的意识和能力。要 使这一问题得到有效解决，提高学生的英语水平，就要把培 养学生的学习动机

2、放在关键位置，教师要积极的寻求解决措 施，使学生端正学习动机，从根本上提高学生的英语能力。一、影响高中生英语学习动机的因素1、学生的自身原因受社会生活环境的影响，学生所形成的学习动机存在一 定差异。有些学生不仅英语技能掌握差，而且不能灵活运用 英语的词和语法，纵使十分努力，在考试或练习也取不到好 成绩。长此以往，会严重打击学生学习的信心，使学生放弃 学习。除此之外，部分学生畏惧教师，不敢在课堂上发表自 己的见解，害怕出现错误，受到他人的嘲笑，这种自卑的心 理也会对英语学习造成负面影响。如果这些问题在短时间内 得不到有效的解决，学生的学习效率很难提高，学习动机也 很难养成。2、教师的影响受传统教

3、育观念的影响，大多数教师仍然采用填鸭式的 教育模式，与新课改的要求不相符，使英语课堂出现气氛沉 闷的现象，而且学生的主体作用得不到发挥，学习的积极性 也得不到调动，对学生学习动机的形成也有一定的阻碍。除 此之外，教师的积极评价和鼓励对于提高学生学习的信心， 培养学生正确的学习动机具有十分积极的意义。如果教师在 学生出现错误时，态度严厉、不讲情面，嘲笑讽刺学生，很 容易使学生产生仇视教师的心理，与教师敌对，这会极大的 消减学生学习英语的激情和欲望，也不利于学生培养良好的 学习动机。二、新形势下培养高中生英语学习动机的对策1、转变教学观念，多媒体辅助教学新形势下，随着课程改革不断推进，教师要逐渐改

4、变落 后的教育理念，树立以学生为主体的教育观念，发挥学生的 主体作用，逐渐完善教学模式，使学生的学习兴趣更加浓厚。 高中阶段的英语对于一部分学生来说还是有难度的，如果教 师仍然采用灌输式的教育方法，学生很难找到兴趣点，所以 就要求教师积极的寻求方法，认真分析教学内容，找到学生 乐于学习，愿意接受的部分重点挖掘，让学生体会到学习的 乐趣。教师可以利用多媒体的优势，通过课件的形式把图片、 动画加入其中，来吸引学生的注意力，充分调动学生学习的 热情和参与性。例如在学习earthquake时，教师用多媒体展示不同国 家地震的图片以及所造成的灾害，引导学生进一步探讨地震 发生的原因以及如何做好震后工作等

5、。2、创设问题情境，努力培养学生的学习兴趣传统灌输式的教学只是教师对单词、课文、语法等进行 讲解，学生被动的接受知识，这种枯燥、沉闷的教学方式使 许多学生都对英语产生抵触、厌烦的心理，在英语的学习中 只会想各种办法敷衍教师，达不到实际的教学效果，学习动 机也不科学。对此，英语教师要努力探寻办法，培养学生对 英语的，端正学生的学习动机。教师可以通过创设问题情境 的方式，通过问题吸引学生的注意力，让学生把心思全部投 入到英语学习中来，加强小组合作探究，活跃课堂气氛，学 生学习的热情更加高涨，形成一种良性的教学方式，为学生 的发展和进步打下坚实的基础。例如在学习breaking the record

6、这节课时，在 pre-reading部分，教师可以设置问题（1） would you consider each activity to be serious sports? (2) which activity wou1d you like to try? would you need to be fit to do any of them? (3) do you think you could do any of them for any length of time?通过问题的设置， 学生对文章的兴趣会更高，从而进行有效的研究探讨。3、建立良好的师生关系，积极评价学生师生之间的关系对于促

7、进学生学习具有重要的影响。学 生是课堂的主体，教师是学习的指导者，只有两者形成良好 的关系，才能使英语教学取得可喜的成果。教师应该主动与 学生沟通，用自己的爱温暖学生，使学生更加信任教师，能 在一点一滴中感受到教师的爱和尊重，在喜爱教师的基础上 更加喜爱他所讲的课。与此同时，教师还应及时了解每一位 学生的特点和学习情况，多关心后进生，使他们重新树立学 习英语的信心。在教学过程中要客观认真的评价每一位学 生，禁止挖苦、歧视和嘲笑学生，即使学生把很简单的问题 回答错误，教师也不能打击学生的信心，应该多说一些鼓励 的话，使学生重新树立信心。例如：i hope you continue to work

8、 hard, to make greater progress 、 you work hard, so obtained the excellent resuit 、 you understand thoroughly, i appreciate you very much 等等，让学生 切身体会到教师对自己的肯定与期望，从而使学生以更高的 热情投入到学习中来。4、营造轻松、和谐的英语教学氛围轻松、愉快的学习氛围是学生形成良好学习动机的重要 因素。只有学生的身心得到放松，思维才能更加活跃，英语 学习才能更加有效果。同时良好的英语教学氛围会使学生更 具有激情和活力，教师改变严厉的态度和刻板的行为，满含 激情的进行教学，感染学生，也使他们以更加饱满的精神状 态投入到英语学习当中。结束语：学习动机对于英语学习有着十分重要的影响，作为一名 高中英语教师要就要积极采取措施，培养学生的学习动机， 使学生的英语学习取得显著的效果。参考文献：1 李梅学习内在动机与英语教学j.外语教学与研 究，2010 (3).2 刘婷激发英语学习动