《连续进位的加法》教案

1、小学数学精选教案连续进位加名师教案课题连续进位的加法单元 第四单元 学科 数学年级 三年级学习目标1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加 法。2、学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算能力和数感。3、感受数学与生活的联系，培养学生合作交流能力。重点掌握进位加法的计算法则，估算的方法，会进行验算。难点理解三位数加三位数的连续进位加法的算理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.做一做。列竖式计算。238+45=2832 3 8十45791+117=9087 9 1;中学生计算。并说说计算 方法。相同数位对 齐，从个位 加起。哪一 包相加荷十 就问前

2、一包 进1。万以内的数的 加法的计算的 练习，可以使学 生熟悉计算方 法，为本节课的 学习新知识做 铺垫。2 83648+522= 口7648 +5? 21170怎样计算力以内的娄90 8卬攵的加法？讲授新课1.学习三位数加三位数连续进位的加法的计算方法。师：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？你会列式计算吗？445+298=学生分析 所给的条件 和所求的问 题，并分析 列式解答。我用竖式计小组合作：说一说：你是怎样想的？算。要先从突出重点，突破445 + 298= 743 （种）4 4 5+74 3答：该湿地的野生植物和野生动物共有 种。445+

3、298= 445+ 300 2= 745 2= 743 （种）答：该湿地的野生植物和野生动物共有 种。2、学习三位数加两位数的连续进位加收 算。算得对/、对？你会验算吗？小组合作（3分钟）说一说：你是怎样验算的？7437439的验个位加起， 个位相加满 十向十位进 1。十位相加 荷十要向百 位进1。298 接近 300,可以看 做300来口 算。加上300,比 原来多加了 2,所以要减 去2。可以交换 445 和 298 的位置再算 一遍。两次的计算 结果相同，难点，意在培养 学生明确解决 问题时要注意 方法的优化意 识和掌握计算 方法。298+ 445习惯哦！:计算，并验算。说明计算是 止确

4、的。学生计算并 验算，集体通过练习培养学生的计算能74 3做练习时要养成验算的好3、做一做。先想一想是否后进位，再7 / 5S 8 6 711 13 8 5 34 7 6 42 112 +6 8 44 6 17 2-08 6 642 7 _ + 验算409+ 394 803验 3943 03订正。注息 哪一位上相 加满十就要 向前一位进 1,加到哪一 位有进位， 记得一定要 加上进位。力，理解算理巩固提高1.你能给锁找到匹配的钥匙吗?学生通过计主要是让学生算连线。注利更好地掌握意计算方本节课所学的法。注意记知识点，培养学得加上进上生的计算能力，来的进位。同时反馈学生对新知的理解与掌握情况。:1

5、0 144、小结：两位数加减两位数的方法：(1)用竖式计算万以内的加法，相同数位要 对齐。从个位加起。(2)哪一位相加满十，就向前一位进1。加 到哪一位上有进位，一定要记得加上进位。(3)可以用交换加数的位置再算一遍的方法 进行验算。2 .小红的作文有763个字，小刚的字数比她多278,小刚写了多少个字？763+278=1041 (个)763+也8从个位加 起，哪一位 相加满十向10 4 1答：小刚写了 1041个字。记得加进位。做完要验算哦！3 .拓展提高。陈明的家离学校752米，他从家出发去上学, 走了 159米的时候发现数学书没拿，又回家 去拿书再到学校，他这一次从家到学校一共 走了多少

6、米？小组合作(3分钟)：说说你的思考过程。课堂小结752米列式计算：159+159=318 (米)159+ 293 18318+752=1070 (米)3 18+ 72107 0答：他这一次从家到学校一共走了1070 米。(1)用竖式计算万以内的加法，相同数位要 对齐。从个位加起。(2)哪一位相加满十，就向前一位进1。加 到哪一位上有进位，一定要记得加上进位。前一位进1。我画图来看看陈明一共走了多少米。课件演示。对所学知识加陈明一共走以巩固练习，以了 2 个 159使学生更牢固米和一个地掌握本课所752 米。学。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。(3)可以用交换加数的位置

7、再算一遍的方法 进行验算。板书连续迸位加法445+233 =445+300-2=745-2=743（种）445+298= 743 （种）4 45+74 3答”实湿地的野生植物和野 生动物共有743种.教学反思“三位数加三位数的连续进位加法”是人教 版三年级上册第四单元第二课时的教学内 容.本节课是学生掌握两位数加两位数的进 位加法的基础上教学的，是以后学习多位数 进位加法的基础，又为后面的加减法验算打 下基础，为此，我确定了本节课的重点是连续 进位加法的方法，会正确计算。难点是理解连 续进位加法的算理，由于学习例1时学生已 知道计算的法则，也能在教学设计上，我力图 体现了小组合作学习的形式，但在实际教学 中还存在不少的问题。 在上本节课中，我首