教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月23日-3710)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月23日-3710)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月23日-3710)1：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 2：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。 （）判断题对错 3：先行组织者技术一般用于（）。单项选择题a、发现学习b、接受学习c、合作学习d、掌握学习 4：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是（）。单项选择题a、讲授法b、发现法 c、掌握学习法d、头脑风暴法 5：

2、学习期待就其作用来说就是学习的诱因。 （）判断题对错 6：有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是（）单项选择题a、2岁b、3岁c、45岁d、10岁 7：根据埃里克森的人格发展阶段，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）单项选择题a、勤奋感对自卑感b、自我同一性对角色混乱c、主动感对内疚感d、基本的信任感对基本的不信任感 8：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题a、强化b、逃避条件作用与回避条件作用c、消退d、惩罚e、分化与泛化 9：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛( )。多项选择题a、接受b、反馈c、输入d、输出 10：学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（）单项选择题a、识记b、保持c

3、、再认d、回忆 11：正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生心理发展的（）。单项选择题a、 连续性b、 差异性c、 不平衡性d、 顺序性 12：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。单项选择题a、开始部分b、结尾部分c、中间部分d、开始和结尾部分 13：下列哪些形式属于正式评价?（）。多项选择题a、观察b、测验c、谈话d、问卷 14：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题a、直觉行动思维b、具体形象思维c、抽象逻辑思维d、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 15：通过创设问题情境使学生提

4、出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。（）判断题对错 16：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（）判断题对错 17：发现学习理论的提出者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、加涅c、奥苏伯尔d、苛勒 18：下列选项中属于精细加工策略的是（）单项选择题a、划线b、复述c、谐音联想法d、列提纲 19：技能形成的必要条件是（）。单项选择题a、学校教育b、知识c、迁移d、应用 20：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）单项选择题a、只具有个人的意义b、小集团意义c、依赖兴趣的作用d、没有政治意义 21：在世界上建立第一个心理学实验室，

5、由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（）。单项选择题a、桑代克b、巴普洛夫c、冯特d、华生 22：健康的概念是指（）。单项选择题a、身体健康b、生理无残疾c、心理健康d、身心健康 23：小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（）。单项选择题a、认知内驱力b、自我提高内驱力c、附属内驱力d、交往的需要 24：少年期指（）。单项选择题a、3岁6、7岁b、11、12岁14、15岁c、6、7岁11、12岁d、14、15岁25岁 25：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛

6、d、从众 26：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低谷现象 27：依从阶段的行为具有哪些特点?（）多项选择题a、盲目性b、被动性c、不稳定d、随情境的变化而变化 28：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题a、认知成分b、情感成分c、行为倾向成分d、认知与情感成分 29：过度学习达到（ ）程度时效果最好。单项选择题a、50%b、100%c、150%d、200% 30：下列属于模象直观的有（）。多项选择题a、各种图片b、图表c、模型d、幻灯片 e、教学电影电视 查看答案1：答案c 解析 2：答案错误

7、 解析 问题解决具有明确的目的性，因此题干错。 3：答案b 解析 奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”教学策略。 4：答案b 解析 发现教学也称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的方法。一般经历四个阶段，创设问题情境属第一步。 5：答案正确 解析 学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是诱因。 6：答案c 解析 7：答案a 解析 8：答案a,b,c,d 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 9：答案

8、a,b,c,d 解析 现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受；反馈；输人；输出。 10：答案d 解析 11：答案b 解析 正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生心理发展的b差异性 12：答案d 解析 13：答案b,d 解析 正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观。 14：答案d 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象思维为主要形式，但这时的抽象思维仍须以具体形象为支柱。 15：答案正确 解析 16：答案正确 解析 略。 17：答案a

9、解析 18：答案c 解析 19：答案d 解析 技能形成的必要条件是应用。 20：答案a 解析 活动依然具有个人的意义。 21：答案c 解析 22：答案d 解析 健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。 23：答案c 解析 24：答案b 解析 略。 25：答案b 解析 b群体规范即约束群体成员的行为准则。题干中班主任与全班协商建立的行为准则就属于群体规范。群体规范一旦形成，便会对其成员产生一种心理上的压力，这种压力影响着各成员的心理与行为。 26：答案c 解析 在学习的初期，学习效果也较明显，但过了一个阶段，学习效果降低，甚至逐步减退，并出现性情易急躁烦闷，这就是心理学上所说的“高原现象”。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续