职业技能竞赛对高职院校教学改革的探索

1、    职业技能竞赛对高职院校教学改革的探索    郭立欣辛芮霞摘要：高职院校职业技能竞赛近年来受到了越来越多的关注，职业技能竞赛不仅仅给学生提供了一个锻炼自我、展示自我的平台，同时也推动着教师教学水平、课堂教学、校企合作的发展。本文主要分析了职业技能竞赛的意义及对高职教育的影响。关键词：技能竞赛;高职;教学改革高职院校教学主要目标是为企业培养技能型应用型人才，因此求学生具有很强的动手能力与解决问题能力。我国教育部2008年发文关于举办全国职业院校技能大赛的通知以来，受到全国各地职业院校的重视，踊跃参加。技能竞赛具有展示、评价、激励、导向和宣传等多种功能

2、，在培养出大国工匠、技术能力、促进企业生产者技能水平和产品质量起到了重要作用，同时，精心组织、指导学生参加职业技能竞赛，以国家、行业竞赛标准与教学过程内容、方法相融合，把企业生产过程和教学过程相对接，紧密校企合作，能使职业院校办出特色，对提升教学质量也起到了至关重要的作用。所谓“普通教育看高考，职业教育看竞赛”，由此可见，职业技能竞赛在高职教育教学中的地位。1一、有助于促进校企合作，助推学校办出特色高职院校办学特色要体现在行业性、地方性、技能性，学生毕业后主要就业方向是为相关行业企业服务，但由于在校期间所学知识跟企业所需求的有差异，导致学生毕业后需要去企业再学习与企业相关的专业技能，不仅浪费时

3、间精力，同时也是对教育资源的一种浪费。2在高职技能竞赛中，许多设备、工艺流程及程序的设计，都有相关企业方参与，将企业所需要的管理方式、技术手段融入职业技能竞赛中去，我校选手在准备“2019轨道交通信号控制系统设计与应用比赛”中，得到了广州铁路集团公司长沙电务段高级技师的指导，将企业生产过程与竞赛标准融合，在人才培养系统中充分发挥作用，增强了学校和企业之间的联系，从而促进了校企合作。3二、提高学生学习积极性，主动性和就业能力高职教育的特点是重点培养技能型人才，培养学生的动手能力。但在平时的学习中，由于实训场地受限，教师教学任务重等原因，学生实际操作机会有限，很多学生不能在有限的时间内掌握他们想掌

4、握的东西。因此技能竞赛对于很多学生来说是一个动力、目标，同时也是展现知识水平，锻炼动手能力，证明自己的一个平台。学生通过职业技能竞赛，获得技能竞赛荣誉证书，在企业招聘时，可从从众多竞聘者当中脱颖而出，增加就业成功的机会，拓展就业面。以2019轨道交通信号控制系统设计与应用比赛为例，从比赛最初的校园选拔开始，到淘汰等一系列过程中，学生积极踊跃报名，学习热情高涨，日以继夜准备，最终获得全国二等奖的好成绩，舞了全体参赛学生的学习积极性，并且通过该赛项，也让城市轨道交通通信信号技术专业的学生学会了plc编程，对于今后就业来说，不仅可以从事轨道交通类工作，对于数控、编程类工作也能胜任。通过技能竞赛，提升

5、自身能力的同时，也拓宽了自己今后的就业面，提高了社会就业竞争力。三、促进教师自身能力素质提升职业技能竞赛不仅是对学生能力的一次综合能力的检测，同时也是对教师自身水平的考验。指导老师的水平直接关系到学生竞赛的名次。指导技能竞赛的要求远超课堂教学的范围，很多时候竞赛项目在专业范围之外，因此不仅要求教师具有扎实的专业基础，强大的学习能力，而且需要花大量的时间学习研究比赛项目，熟悉比赛规程和标准，并且还需要主动接近企业，熟悉生产岗位，把生产过程的标准融入教学和实训中。备赛是一个漫长且枯燥的过程，教师还需要对选手的技术状态、心理状态及时掌握，并给予适当的调整策略。因此学生的技能竞赛，不仅提高的学生的学习

6、实践能力，反过来也是促进了教师业务水平的提升。四、促进教学改革不深入与创新高职院校职业竞赛是以行业企业的标准进行设计，比赛内容重点突出专业的技术特点，牵扯到的知识面广，甚至有些比赛项目中加入了其他专业的内容，不僅要求学生具有较高素质，也是对该专业课程设定及教学的一种考验。因此，在平常的教学过程中，可以竞赛标准为向导来调整教学标准，课程设置，教学内容和技能训练方法，对于比赛涉及的内容，着重讲授，将比赛的内容与课程有机结合，将行业标准渗透于平常的课堂中，同时，专业课程的设定可以根据职业技能竞赛的内容进行适当增减。同样以2019轨道交通信号控制系统设计与应用比赛为例。在该比赛项目中涉及plc程序的设

7、计，但作为城市轨道交通通信信号专业来说，并未开设该课程，学生之前没基础，训练过程中感到吃力，作为后续专业课设定，可考虑将课程列入为选修课。在该赛项中，要求学生焊配线的速度快，质量高，在实训课程中，可以增加焊配线的训练时间，使学生的焊接技术达到又快又好，为今后的比赛做好准备。职业技能竞赛是职业院校深化教学改革，提升教学质量的强有力的手段和助推器，是培养选拔优秀高级技能人才的重要途径，对广大学生学习积极性有激励作用，也是造就“双师型”教师的有力措施，同时有利于校企之间展开全面合作。对职业教育具有深远的影响。4参考文献1周美容.职业技能竞赛对高职教学改革的意义j，鄂州大学学报，2014，21（8）：75-762向辉.以职业技能竞赛推动高职院校教育教学改革的思考j，产学研理论与实践，2019，27（24）：673沈晓玲，刘富财.校企合作创新高职院校职业技能竞赛机制探索j，创新创业与实践，2019，8（16）：172-1744唐还尧，梁英豪等.高职院校“双创”人才培养与职业技能竞赛结合的探索j，教育