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文档简介
1、 英语绘本在小学英语教学中的运用 黎丹丹摘 要:英语作为国际通用语言,越来越受到国内的重视。在小学阶段往往就已经开始学习英语。绘本则是帮助小学生学习英语的有效途径。学生可以通过阅读英语绘本来提升英语水平,增强英语素养。关键词:英语绘本;小学英语教学;标准绘本趣味性强,生动形象,色彩丰富。大多数是通过讲述一个故事来让学生学习英语,从而提升学生学习英语的兴趣。那么如何才能更有效地利用绘本,并将绘本与教学相结合呢?本文将重点讨论此问题。一、选择绘本的标准1.注意绘本的难易度教师在选择英语绘本时,要着重注意选择绘本的难易程度。教师要根据小学生的年纪和
2、理解能力做出相应的选择,切不可盲目选择绘本,与小学生的年龄不匹配。教师选择绘本时充分、全面地考虑实际情况,不能把三年级学生读的绘本给一年级看。选择与小学生年龄阶段相符合的英语绘本,能有效提升他们的英语水平,增强他们的英语素养。比如,三年级学生就可以看the little prince(小王子),或者是from head to toe(从头到脚)等,这些精简的、难度较低的绘本就很合适这个年级的学生;五年级的学生就可以看magic tree house(神奇的树屋),讲的是一对兄妹神奇的探险故事。所以教师在选择绘本时要根据现实情况选择,不要盲目地买一堆绘本随便发放下去,注意绘本的深浅程度和内容长度
3、等,选择绘本的内容也不宜过长,以免学生丧失阅读兴趣。2.选择与教材内容匹配的绘本教师的教学手段再如何创新,也要围绕教材内容来进行,不可脱离教材。因此,教师在选择英语绘本时不仅要注意绘本的难易程度,还要注意尽量选择那些与教材内容有关联的,相匹配的绘本。这样教师在教学时也能给学生当做课外拓展,又能与教材相融合,方便教师教学1。比如,在五年级下册my favourite season(我最喜欢的季节)这一课当中,教师在讲授时就可以联系let it snow这本与季节紧密相关的绘本,它讲述的是冬天到来的时候,男孩希望下雪,可一直没有下雪,终于有一天,小男孩推开门发现下雪了。教师如果只是直接让学生做对话
4、练习,学生很难能记住。如果教师联系绘本进行练习,那么这个过程就会生动有趣很多。教师让学生阅读完绘本后,再进行提问,如:“小男孩期盼冬天是因为想要下雪。那么你们都最期盼哪个季节呢?原因又是什么?”教师再根据学生的回答,把回答融入课本内容里。这样学生就很容易提起兴趣,课堂气氛也会活跃很多。二、英语绘本的运用1.搜集相关素材教师想要把绘本教学真正融入英语教学当中,就要在平时大量搜集素材,以符合学生不同的年龄阶段和不同的理解能力,因材施教。如果平常没有整理和搜集绘本资源的习惯,那么在实施绘本教学时,很有可能就会发现自己一时间找不到合适的绘本进行教学。教师应该将自己搜集和整理的绘本多总结、多归纳,让这些
5、绘本资源系统化。还可以在电脑上建立相关的文件夹,把自己搜集的素材都放在文件夹里,以方便在需要的时候进行查找2。教师在手机绘本的过程中,自己对绘本的内容也有了解,不至于到教学当天再进行阅读。教师通过对绘本内容,与课本内容的相结合,对绘本内容的思考,都可以帮助教师提升教学能力,明确教学目标。教师只有自己熟读绘本内容,才能更好地把绘本和教材相融合。2.与多媒体技术进行结合现在科技发达,社会进步飞快,多媒体教学技术应运而生。教师在进行英语绘本教学时,还可以将绘本与多媒体技术相结合,给学生播放相关的视频、图片等,帮助学生更直观地了解绘本内容,理解教材,更好地学习英语。小学生的注意力容易被吸引,因此教师应
6、该抓住这一点,把英语绘本与多媒体相结合,以提高学生的英语水平。比如,在三年级英语下册where is my car?(我的车去哪了?)中,教师就可以给学生阅读the wheels on the bus这本绘本,它是由英文儿歌进行改编的,讲述的是公交车上和城镇中的热闹景象。在学生阅读完绘本时,教师再给学生播放相关视频,帮助学生会更好地理解绘本内容,进一步学习教材。这样三者紧密相连,学生学习英语的兴趣更高,课堂效率也提升了很多。3.借助绘本激发学生兴趣绘本的特点就是趣味性强,色彩丰富,图文对照,适合小学生阅读。小学生普遍对英语的兴趣不高,如果能通过绘本教学激发小学生学习英语的兴趣,那对教师的教学也是有很大帮助的。小学生都容易被色彩丰富的东西吸引,绘本的故事性又很强,所以教师应该将绘本内容与教材结合,二者相互联系,激发学生学习的兴趣,既活跃了课堂气氛,又达到了教学目的。所以将绘本融入课堂教学是一种适合小学生的学习方法,教师应该积極学习,有效运用,提高学生的英语水平。教师要通过合适的方式让学生学习英语,不可死记硬背。教师如果能合理利用绘本进行小学英语教学,使学生在阅读中学习,创造一个轻松的教学环境,把绘本融入教材内容,提升学生英语素养,对小学生今后的成长将有很大好处。参考文献:1
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