普通高校社科类专业学生职业素养培养探究

1、普通高校社科类专业学生职业素养培养探究摘要：1999年高校扩招至今，社科类专业大学生整 体不断壮大；三十年的改革开放，国内经济从腾飞到目前经 济产业结构亟待调整，对社科类专业大学生职业素养的需求 开始转变。同时，由于世界性经济危机的余波，高校课程改 革有待推进。本文在这一新的背景下研究我国社科类专业大 学生职业素养存在的问题，从高校、学生个人、社会等不同 方面完善我国社科类专业大学生职业素养的培养、引导、提 高。关键词：社科类专业大学生职业素养 就业中图分类号：g645文献标识码：a doi :10. 3969/j. issn. 1672-8181. 2013.17.0261社科类专业大学生职

2、业素养的概述1.1社科类专业大学生的界定根据教育部对于高校专业的界定，学科分为人文科学与 社会科学。人文科学是研究人类文化遗产的科学；社会科学 研究社会发展、社会问题、社会规律，社会科学是人类认识 和改造人类社会的科学。它们的研究对象都是人类社会。其 内容包含了哲学类、经济学类、财政学类、金融学类、经济 与贸易类、法学类、政治学类、社会学类、民族学类、马克 思主义理论类、公安学类、教育学类、体育学类、中国语言 文学类、外国语言文学类、新闻传播学类、历史学类、管理 科学与工程类、工商管理类、农业经济管理类、公共管理类、 图书情报与档案管理类、物流管理与工程类、工业工程类、 电子商务类、旅游管理类

3、、艺术学理论类、音乐与舞蹈学类、 戏剧与影视学类、美术学类、设计学类等。1. 2职业素养的内涵职业素养是指劳动者适应社会需求的一种综合能力体 现。是对一个人职业内在的规范和要求，通过职业过程从而 表现出来的综合品质，包含职业道德、职业意识、职业行为、 职业作风、职业技能等方面。1.3社科类专业大学生的特点虽然同样是大学生，但社科类专业大学生有着不同于理 科专业学生的一些特点。首先，社科类专业大学生具有较好 的人文素养，在性别构成上以女性为多数。其次，社科类专 业大学生相对于理工专业大学生在性格特点上更表现出人 文气质，更善于自我表露，但又缺乏竞争意识和抗压能力。 综合来说，社科类专业大学生更具

4、有女性气质，即善于待人 接物和表达情感等，但缺乏男性气质即自信，富有主见等（见 表1）。在学习能力上，社科类专业大学生更倾向于书本学习， 理论知识总结，动手操作、实践能力都较差。就业习惯上， 社科类专业大学生多选择与所学专业相关职位，企事业单位 的文职工作、事务性工作，比较回避自主创业，或者尝试其 他领域工作。在就业能力上也弱于理工专业大学生。以性格特点来分析适合不同专业的大学生：性格特点&性格特征&适宜专业&研究型&严 谨缜密，勤学好问，善于观察分析，逻辑推理，喜欢以理性 的方式探讨事物。&心理学、地理科学、中医类、中西医 结合类&社会型&am

5、p;热情友善，容易相处，在人与事物之间, 更愿意与人相处。&法学、政治学、社会学、公安学、工 商管理 公共管理&艺术型&敏感深刻，自由奔放，喜欢 在宽松自由的环境中借助于音乐、文字、形体、色彩等形式 表达自己的感受，追求与众不同。&艺术类专业、汉语言 文学、新闻学、英语小语种&事务型&细致，严谨，自 治，认真，喜欢规范明确，秩序井然的工作环境，偏爱系统 性、条理性、规律性比较强的活动。&教育学类、护理学 类、图书情报与档案馆管理学类&经营型&精明自信，乐 观进取，对商业信息比较敏感善于说服他人接受自己的观 点，喜欢追求经济

6、效益和个人成就，具有一定的组织计划能 力。&经济学、金融学、财政学、审计学、会计学、财务 管理学、物流管理、电子商务等&技术型&稳重踏实、 崇尚实干。&理工类专业&2我国社科类专业大学生职业素养存在的问题与原因2.1我国当前社会对社科类专业大学生职业素养的影经历三十年的改革开放，我国经济已乘上高速运行的列 车一般。但是在这当中也不断出现单纯重视发展数字，表面 繁荣的现象。对于社科类专业大学生的培养就是其中不容忽 视的一项。不同时期经济发展对就业的社科类大学生提出不同的 职业素养要求。我国目前处于经济由腾飞时期转向平稳发展 阶段，各行各业在经历迅猛发展之后

7、转而寻求内部结构优化 调整。这就要求社科类专业大学生要适应变化调整中的市场 职位需求，不能粗浅地了解人才需求，要在知识储备、能力 培养、心理素质等综合方面不断提升，有不断自我完善的意 识。在文化方面，随着物质的不断丰富，我国目前的文化氛 围、文化环境也在不断变化。尤其目前的社会转型期，物质 的分配不均，贫富分化较为严重。部分社科类专业大学生受 到社会消极文化熏染，不能树立良好的职业素养、积极的就 业态度。在就业困难期，不能及时丰富自我文化素养、职业 素养，反而转头将戾气发泄向社会、政府、高校等，出现消 极的大学无用论、大学毕业即失业，大量的啃老族等现象， 对营造良好的文化氛围、就业心态等造成极

8、大的负面影响。2.2社科类专业高校在培养学生职业素养方面存在问我国当前绝大部分的高校缺乏对社科类专业大学生职 业素质培养的意识，重视不够。很多高校重视的是科研能力, 而不是育人的能力。意识的缺乏使得后期的具体实践教学缺 乏有效的育人思想指导。我国当前绝大部分高校缺乏完善的社科类专业大学生 职业素养培训课程机制。首先，高校开设的专业、课程都需 要严格按照教育部文件执行，不一定适应所在区域经济社会 人才需求，这就使得大部分高校的课程设置僵化。其次，在 教育模式上，仍以传统授课为主，常以闭卷考试为主要的评 价方式。这大大限制了社科类专业大学生的实践时间和能力 拓展。这都使得培养出的社科类专业大学生所学的知识落 后、僵化，动手实践能力低下，缺少独立思考能力。我国当前绝大部分高校缺乏完善的就业指导体系。大部 分高校都开