一年级语文备课组工作计划范文

1、一年级语文备课组工作计划范文本文是一年级语文备课组工作计划范文， 仅供参考， 希望对您有所帮助， 感谢阅 读。钻研教材是首位， 把握准教材是每位老师应具备的能力。 在教研活动时， 要 根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改 进。下面给大家分享一年级语文备课组工作计划，欢迎借鉴！一、指导思想本学期一年级语文教研组本着以教师为主体， 以新的课改理念为导向， 以提 升教育教学质量为中心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深 化课改，培养习惯”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科 教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，

2、培养 学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力， 全面提高学生的综合素质， 开创我 校语文课程改革新局面。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学 行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实 践体验和合作交流的学习方式。5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研 究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。 通过写教学反思、 个案积 累，在实践中

3、不断积累经验，创出佳绩。三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。（1）认真抓好理论学习， 更新教师的教育教学的理念。 明确形势发展要求， 学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做 一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外， 个人根据自己的实际情况， 制定自修内容，重在提高个人的教学能力。（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对 照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方 面。本学期

4、要抓好教学常规的执行与落实。 每个月都要有针对性地进行教学常规 的检查。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方 式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作， 备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力， 安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强 评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据 年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题， 提出改进意见和建议

5、。 同时在教学质量考查的同时， 还要重视学生口试的检查与 阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要 根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业， 少做练习册， 多布置开放性的 作业，少做标准答案， 在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点， 特别要重视 学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积 极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构， 在年级组互相听课， 共同（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利 用本校每

6、周二下午的教研活动和集体备课时间， 加强各年级备课组的管理， 完善 集体备课制度， 建设好语文学科资源， 为教学提供有效的资源共享。 每组选本单 元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行 修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研 活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀 的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。（3）积极发挥名骨干教师的引领作用， 为青年教师创造学习和锻炼的机会， 使青年教师迅速成长起来， 提高教育教学质量。 青年教师要将磨课当作自己成长 的舞台。（4）师徒结对

7、，同伴互助，专家引领，自我反思。 由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们 语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应 有的功效，真正做到促进教学相长。（5）继续加强新课程实施的研究。着重加强一年级的汉语拼音教学和识字 教学，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。（6）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的 课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。四、工作行事历九月份： 1制订教研工作计划。 2第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。 3协助教导处检查教学计划制定情况。 4组织开展主题教育读书活动。5完善

8、公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。 十月份：1协助教导处作好备课、改作业检查。 2组织教师学习新课程标准。3. 开展低年级生活识字比赛。4. 一年级拼音知识竞赛。5. 协助教导处作好备课、改作检查。十一月份：1教研工作反思，作好总结。 2开展教学研究，不断提高教学质量。3低年级汉字书写比赛。十二月份：1教学工作中期总结。 2提高课堂教学效率，实施童趣化教学。 3组织教师认真学习教学杂志，提高教师理论水平。4低年级讲故事比赛。 5撰写教学论文。 一月份 1认真做好期末复习工作。2做好学期评比总结工作指导思想： 本学期，结合市教委关于基于课程标准的教学与等第制评价、 上海市 中小学

9、生学业质量绿色指标（试行）、上海市教委提出的开学关键词优质、 均衡、减负的实施意见，以及课程教学部工作的目标：提升教师课程领导力， 走一条“基于课标，关注路径，减负增效”的发展之路。制定 20xx 学年度第二 学期课程教学部计划， 主要围绕 “基于课标关注路径课题引领提升素养” 开展系 列教研活动。主要工作：（一）根据课程标准，关注课堂实践，提高教学质量 （1）每位教师认真钻研教材，在备课时关注三维目标的达成，特别是重点 难点的突破；关注课文例段中的训练点，分析品读，指导训练，发展学生的思维 能力；关注训练数量的精简，达到以点带面、举一反触类旁通的目的；关注分层 教学，让每个学生都能学有所获。

10、（2）“以学定教，打造有效语文课堂”。每堂课体现语文课的特点，加强 学生各种形式的表达训练，学生活动不少于 20 分钟。（3）备课组内，进行微格片断分析，重视语言训练点教后得失的积累，积 极反思，改进。低年级语文学科要进一步结合年段特点和课程标准强化 “随文识字分布落实 各有侧重科学记忆”的研究，激发学生识字兴趣，提高学生识字能力。减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。（4）备课组内，积极动脑，根据课程标准设计多样化的作业，并认真筹备 多样化作业的大组交流。备课组围绕课程标准合理设计作业， 备课组内要统一作业、 练习和阶段测试 次数以及评分标准，提高课课练、周周练、单

11、阶段测试的质量。本学期继续实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、须 努力”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分 分计较。（二）落实常规管理，加强自主学习，搭准教学脉搏 细化备课组活动，除了定时间还要定内容、定形式、定要求。加强教学实践研究， 把研究重点放在有效教学上， 加强教师的理论学习、 教 学观摩、集体备课、说课、评课和教学反思工作。每次备课组活动，应根据课程 标准，进行本年级语文教材单元分析以及一个单元中的重点、 难点分析。 每位教 师每学期至少上一节研究课，交流教学经验，取长补短，共同提高。争取做到研 究课前，老师预先备好课，大家听课并集体讨

12、论，修改并形成教案进行研究课， 在听取大家的意见后再修改教案，真正做到“一课多磨”。深入课堂调研， 继续实行推门听课、 教师互相听课等多种课堂研究制度， 对 规范课堂教学和提高教师教学能力进行深层次地促进和指导， 并对随堂听课有评 价反馈。（三）参与课题研究，深化教学改革 本学期语文教研组要继续进行关注训练，崇尚表达这一课题的研究，在 前段研究的基础上， 要更上一层楼， 就需要备课组每位教师的共同努力。 在教学 中重视实践，重视过程性研究，真正使课题研究成为提高教学有效性的手段之一。（四）课题引领，推进绘本阅读，提高阅读兴趣规范语文拓展课， 在市级课题 幼小衔接期开展绘本阅读的实践研究 的引

13、领下，继续推进绘本阅读课程， 提高学生阅读兴趣， 在学生幼小的心灵上播撒文 学的种子，期待它的生根发芽。1、认真上好每周一次的语文拓展课2、规范语文拓展课的授课内容，分别为校本“悦读越美”教材、语文综合阅读每月开展一次“读书交流活动”，并且指导做好摘记卡，让阅读成为习惯备课组四位老师具有团队合作精神，4、提教师语文素养。要求语文教师锤炼自己的教学语言， 为学生示范； 要求语文教师要博览群书，形成资源共享、团结合作教研文化氛围。让课堂教学语言变得准确、 生动、形象，真正成为学生的良师益友； 要求语文教师还要学会写教育笔记， 作好教育反思。 借助网络的优势， 要求教师积极参加网 上学习和交流活动。

14、备课组每周活动组织语文教师学习小学语文教师、 小 学语文教学、 小学语文教学设计等教学刊物，让教师在坚持读书的同时也 提高自身语文素养。、组情分析我们一年级语文备课组， 由一位校教育教学能手， 以及一位中年教师和两位 流动青年教师组成。组内教师在工作中共同努力，彼此团结协作。本学期，我们将在校长室、教导处的领导下，围绕“绿色指标”，依据小 学低年段、中高年级语文学科基于课程标准的评价指南（征求意见稿）和统编 教材上海市小学语文学科一年级教学基本要求，努力打造创智的快乐课堂， 进一步关注学生的语文学习习惯的培养， 努力在日常教学工作中大胆实践， 争取 取得一定的成效。、指导思想：依据学校的工作重

15、点以及教导处的工作计划， 切实、有效地开展备课组活动。 以小学低年段、中高年级语文学科基于课程标准的评价指南（征求意见稿） 的评价标准为指导，以区“创智课堂”校本化为着眼点，打造快乐课堂，注重对 学生进行高层次思维能力的培养， 扎实地开展教学研究， 切实转变教学方式， 提 高课堂教学效率，提高学生综合素质。三、工作要点（一）加强备课组建设，推进“有效教研”。1、开展好备课组活动。 基于绿色指标， 以区“创智课堂” 校本化为着眼点， 扎实有效地开展备课组活动。 每次活动安排好学习内容， 或是学习资料， 或是教 材分析，或是集体备课评课，保证教研活动的有序开展，做到每次活动有主题。2、围绕学校课题

16、基于绿色指标下，小学生健康发展习惯培养的实践与研 究、基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践，开展备课组课题的 研究快乐阅读的兴趣与培养。3、研究课中，尽显“创智的快乐课堂”的理念，引导学生自主、合作、探 究的学习方式，体现高层次思维能力的培养。4、开展相互的听课、评课活动，使组内教师取长补短，扬长避短，共同提 高。（二）抓好常规工作，提高教学质量。1、基于课标，认真学习以小学低年段、中高年级（语数英）学科基于课 程标准评价指南。根据学科特点，深入分析、细化学科课程标准，从“学习兴 趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度开展课堂表现性评价及阶段综合性 评价。采取分项评价，以“等第 +评语”相结合的方式落实规范化评价。2、依据水丰路小学有效教学行动方案 ，进一步规范教学常规流程管理，提高课程教学的有效性，聚焦于教学五环节，进一步抓实