解析日语动词九种变形

1、    解析日语动词九种变形    汪妍摘 要：日語动词可以分为三类。在日本的小学里是这样教给学生的：“五段动词上一段下一段动词变变动词”。但是对外国人教学时不妥。需要将非常复杂的日语动词变化，被总结为三种变化形式，与其对应的动词被分别成为“第一类动词”“第二类动词”“第三类动词”。因此，如果能弄清楚以下两点，那么日语动词就能掌握了：区分初次见到的动词是哪一类；牢记不同种类的动词变化规律。关键词：日语学习；动词变化规律；日语动词变化1.动词的形变化规则日语中的动词的最后一个假名都是段上的假名，也就是说都是以“、（）、”结尾的。但反过来不成立：以段上假名结

2、尾的单词不见得是动词。五段动词：将结尾假名变成它同行的前一个假名后+；一段动词：去掉+；变动词：来（）来（）；变动词：。特殊五段动词：帰帰 知知；入入 要要；切切 走走 等。2.动词的形动词的形又称作“未然形”，表示否定的意思是的简体形态。变为形之后，还可以再进行变形。五段动词：将结尾假名变成它同行的段上的假名后+；一段动词：去掉+；变动词：来来（）；变动词：。特殊五段动词：帰帰；知知。3.动词的可能形可能形是表示能够进行某动作的形式，其含义为：“能够”“会”“可以”。可能形与“”句式所表达的意义相同，多数情况下可以互相转换。五段动词：将结尾假名变成它同行的下一个假名后+；一段动词：去掉+；变

3、动词：来来（）；变动词：。4.动词的形动词的形可以用于多种情况下。可以用在表示两个以上的动作依照时间顺序相继发生；表示处于前一个动作的状态进行后一个动作；表示前一个动作是产生后一个动作的原因或理由；表示为做某种准备而有意识地做某事。五段动词： ；、为结尾的，去掉、+；、为结尾的去掉+、+；以为结尾的。一段动词：去掉+；变动词：来来（）；变动词：。5.动词的假定形动词的假定形后接接续助词，构成假定式，表示假定或并列。五段动词：将结尾假名变成它同行的下一个假名后+；一段动词：去掉+；变动词： 来来（）；变动词： ；形容词：去掉+；形容动词：去掉+；名词：名词直接+。6.动词的意向形动词的意向形就是

4、表达决心、意志的一种形式，是在动词未然形的基础上加上推量助动词/。五段动词：将结尾假名变成它同行的最后一个假名后+；一段动词：去掉+；变动词： 来来（）；变动词： 。7.动词的命令形动词的命令形就是动词表达命令的用法。五段动词：将结尾假名变成它同行的下一个假名即可；一段动词：去掉+；变动词： 来来（）；变动词： 。8.动词的被动形五段动词：将结尾假名变成它所在行的段上假名后+；一段动词：去掉+；变动词： 来来（）；变动词： 。9.动词的使役形五段动词：将结尾假名变成它所在行的段上假名后+；一段动词：去掉+；变动词： 来来（）；变动词： 。参考文献：1五味 政信，今村 和宏，石黒 圭.日中語品詞 ： 二字漢語動詞性j一橋大学留学生紀要，2006（9）.2浅山 友貴.補助動詞尊敬語形式j.日本語日本語教育，2005（33）. 求知导刊2017年29期求知导刊的其它文章“互联网+”时代高中化学智慧教育探微汉语国际教育本科“专业+外语”人才培养模式构建研究小学英语教学中