未成年人思想道德教育方案(范文）

1、未成年人思想道德教育方案未成年人思想道德教育方案一、问题的提出：为了深入学习实践科学发展观，全而贯彻中共中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，加强和改进我校德育工作，推进素质教育的深入实施，使学生 学会做人、学会学习、学会劳动、学会合作、学会审美，具有健全的 人格。现就我校整体构建和谐德育体系，制定本方案。二、整体构建和谐德育体系的基本情况：和谐德育体系是全国教育科学xxx规划重点课题“和谐德育的实验与研究”的研究成 果。该课题历经十几年的研究与实践，构建了完整的德育目标和内容 体系、德育方法和途径体系、德育管理和评价体系，理论新颖，见解 独到，操作性强，对全面加强和改进

2、中小学德育工作具有很强的指导 意义。我校xx年10月申报了全国和谐德育的研究与实验，一年来取 得了可喜的成果。三、指导思想： 传承弘扬传统文化精髓，德育工作虚功实做； 创新校园文化、构建适宜学生成长的和谐校园；高处着眼，小处着手, 把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和 教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化, 逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情 操。四、和谐德育目标及内容： 教育帮助小学生初步培养起爱祖国、 爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、 法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究

3、卫生、勤 俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意 志品格和乐观向上的性格。弘扬传统文化，养成文明礼仪，班班争创“和谐班级”，人人争当“好少年”，全力打造“文明、高雅、健康、 和谐”的师生形象和关系，营造良好的校园秩序和文明环境。“三教二育一培养”活动即：班级每学期有三个教育主题，称为“三 教”;班级每学期有二个系列育人活动，称为“二育”;班级每学期 培养学生一种能力，称为“一培养” o 自我教育、自我管理，促 进和谐德育具体内容如下：（一）行为养成习惯方面。（三教）1、遵规守纪（遵纪守法,遵守公徳）;2、学习方面（积极主动,勤奋刻苦）;3、礼仪方面（注重礼仪,文明礼貌，）

4、;4、劳动方面（勤劳节俭,学会生活）；5、自我保护方面（注重安全，学会保护）;6、 卫生方面（讲究卫生，学会保健）。计225个条冃。（详细见养成教育训练手册）（二）系列专题教育方面。（二育）一年级:1、入学教育（了解校史，熟悉校园）;2、思想政治教育（爱国爱家，热爱集体）；3、道徳教育（团结友爱，孝亲敬长）；4、理想教育（幼年吋代，奋发有为）；二年级：5、责任教育（责任当头，敢于承担）；6、冃标教育（以终为始，冃标导航）；7、诚信教育（诚实做人，守吋守信）8、经典教育（博古通今，学好经典）； 三年级:9、学习习惯教育（注重养成，学会学习）；10、心理健康教育（身心健康，意志坚强）；11、情感教

5、育（真情体验，学会同情）；12、爱护公物教育（爱护公物，珍惜设施）;四年级:3、传统佳节教育（了解历史，尊重习俗）；14、审美教育（鉴赏美，学会美）；15、榜样教育（学习榜样，乐于助人）；16、 生命教育（自尊自爱，学会生存）;五年级:7、民族教育（民族团结，和睦相处）；18、环境教育（保护环境，从我做起）；120、国防教育（心229、革命传统教育（缅怀英烈，奋发图强）；系祖国，热爱和平）；六年级：21、崇尚科学教育（崇尚科学，反对迷信）；2、盲冃崇拜教育（求真求实，正视自我）；3、网赌毒教育（远离危害，健康成长）；24、毕业教育（完善自我，再踏征程）。（三）能力培养方面（一培养）1、组织能力

6、培养（积极主动，要事笫一）；2、协作能力培养（知己知彼，双赢思维）；3、交往能力培养（真诚合作，集思广益）；4、自我管理能力培养（自我约束，科学人生）;5、交流能力培养（落落大方，学会交流）。五、实施研究办法：每学期以班级为单位，利用班会、队会, 强化3个习惯，进行2项教育，培养1种能力，全员进行素质教育评 定。（一）行为养成习惯方面。（三教）1、开学一周内，用225个条目以班级为单位，对学生进行无记名测评，做到的条目划“厂，未做到的划“x”。2、从遵规守纪、学习方面、礼仪方面、劳动方面、自我保护方面、卫生方面六个方面统计达到率，达到率低的3个方面作为本学期的教 育主题。3、班级根据实际用六周

7、时间，开展主题教育活动，通过“认知理 解、情感体验、实践活动”完成对3个主题的教育（每个专题大约2 周时间）。（二）专题教育方面。（二育）1、针对24个专题每学期有计划完成2个，6年12个学期完成24 个专题系列教育活动。2、此项教育活动，全部由学生组织实施，要充分发挥学生的积极 主动性和能动性，教师提供指导和技术支持。（三）能力培养方面。（一培养）1、教师在班级挑选部分学生，开展培养活动，制定培养计划。2、充分为他们提供在学校管理、班级管理以及活动中的有利条件， 促进个性发展，提升能力。3、建立培养档案（四）办好和谐成长小报一一成长的足迹。小报是学生每周 学习、生活过程的心路记载，各班级要利

8、用每周班会课认真组织学生 完成。一次表扬的感受，一次错误的忏悔，小小的进步，教师的鼓励 等无不在影响学生的发展，通过小报指导学生健康成长，需要我 们认真做好。（五）建立学生素质教育评价制度。改革期末学生鉴定制度，实施学生素质报告书。首先，在每一个班上，进行“学生素质的问卷调查” o问卷一共列出40项优秀学生应当具备的素质（详情见附页）。 请全班每一个学生自己根据自己的理解，从40项中选出他（她）认 为最重要的10条。由于，这40项都是正面表述，不会伤害任何人， 同学们都会积极参与选择。“学生素质的问卷调查”通常用儿分钟就 能完成，接着，在全班采用每一项“举手”的办法，统计出这班的 学生认为最重

9、要的10条素质，并按百分比，由大到小地排列出来。 然后，将统计出来的优秀学生的素质10条，打印成一张表，发给每 位学生。每个学生根据自己的情况，结合和谐成长小报的记录“自评”,对每一条给自己打分。采用“优、良、中、差”四级评定。其次，在学生自评的基础上，在小组内，相互征求意见；学生在横向 比较后，再做适当的调整。教师在学生认真“自评”的基础上，再给 予学生“评定” o教师的评定还是釆用“优、良、中、差”四级评定。 根据教师对学生的了解，每一条的评定，可以与学生的“自评” 一样, 也可以不样。教师要尽量少给出“差” o 再次，在给家长的成 绩通知书上，应将过去的“操行评语”这一栏改称为“素质报告

10、”， 列出优秀学生素质的10条，在每一条后，列出学生的自评和教师的评 定。家长从这张表上，可以得知他的孩子的基本素质哪些是优、良、 中，哪些素质还不足，比较差。“素质评语”上，有学生的“自评”, 有教师的“师评”，从中，家长乂能得到一些学生变化的信息。（五）升旗仪式将35项教育活动列入其中。（六）加强档案管理。1、班级做好档案整理，将调查资料及时交政教处，其他资料电了 上传政教处。2、政教处整理形成汇编。3、收集整理教育过程中的教育故事和教育案例，每班不少于10 篇。六、研究步骤：（一）、研究准备阶段（xx年6月一一xx年9月） 制定课题实 施方案，组织座谈会。 邀请项目辅导教师，相关专家和领

11、导做好 开题论证工作。 组织召开开题会议，启动研究。（二）、研究实施阶段（xx年9月一一xx年5月） 制定研究计 划，明确研究内容和方法。 举行课题管理人员培训会。 分布 扎实推进各项研究。 定期召开课题组专题研讨会 定期组织检 查指导。 及时组织教师对研究的过程材料做好整理。（三）、总结阶段（xx年5月xx年8月） 拟定课题研究 报告、工作报告、整理论文、案例、经验总结等研究成果，请课题组 专家鉴定验收。七、组织机构元宝山小学和谐徳育活动领导小组组 长：副组长： 组员：八、活动要求:1、各班人人诵读养成教育训练手册，熟悉中小学生守则和 小学生日常行为规范。2、各班每周利用班会课时学习和实践体验成长的足迹中的一 条或一组建议，指导学生做人。3、营造出浓厚的校园氛围，确保活动有条不紊，丰富多彩。 1） 张贴有关文明礼仪宣传标语；把学生的优秀书画、摄影、制作成一幅 幅壁挂，点缀教室、走廊，达到既美化环境，乂鼓舞学生、启迪学生 的目的。 2）各班利用晨会、班会、午休等时