解决学生作文困难的对策_第1页
解决学生作文困难的对策_第2页
解决学生作文困难的对策_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、    解决学生作文困难的对策    邱献亮在小学作文教学过程中，常常听到同学们唉声叹气，即使硬着头皮写，也只是应付而已。学生为什么害怕作文，为什么写不出东西来呢？该如何解决问题？笔者以为：一、 拓宽命题作文教学的首要环节就是命题。语文老师应该了解学生的生活实际、思想感情、兴趣观点，然后去思索命题。这样学生的喜怒哀乐、观点见解、曲折故事，以及他们对大自然的审美情趣，对生活的理想追求才会在笔尖下自然地流出。同一次作文，教师尽可能提供内容有别、难易不等的几个题目让学生选择。老师应从全命题的约束里解放出来，可以半命题，可以自由选题，还可自命题，拓展学生的思维空

2、间，放开学生的手脚。有了自由度、自主性，写作难度也就降低了。而作文命题不再是写作束缚时，学生自然就可以尽情地在文字的天地里驰骋、荡漾豪情了。二、 加强积累为了丰富写作素材，首先老师应该鼓励学生多读好书，诗读多了，眼界深远了，诗味就浓了；小说读多了，就懂得如何去编织故事和塑造人物；散文读多了，会悟出生活中的道理，多一份审美的情趣；常读论文，会使人思路清晰，逻辑性强，有说服力。其次要让学生经常参加课外的科技活动、文体活动、社会活动。如参观、访问、交际、社会调查、春游、踏雪等。浏览大好河山，了解科技动态，深入生活实际，坚持每日阅读报刊，每天收看电视新闻和焦点访谈等节目，洞悉时代的发展动向。再次，指导

3、学生做有心人，把好词好句、转瞬即逝的灵感的火花、作家的生花妙笔、新奇的观点、绚丽多彩的素材记录下来，长期积累，库存就多了，厚积才能薄发。最后，要让学生养成多写的习惯，坚持每天写日记或随笔，天长日久，写作水平自然会提高，畏惧作文的心理就会逐渐消退。三、 交流探讨有的老师作前不大指导，只提要求，不去开拓学生的思路，更不去引导学生如何打开“记忆库存”，往往是将题目在黑板上一写了事，学生如坠入云海，四顾茫然；也有的教师，指导过细，学生走不出老师的思维空间，反而限制了大家的思维。许多学生的习作如出一辙，多人一面，缺乏活力与创新；有的学生题未审好就匆忙下笔，下笔千言，离题万里；有的学生提炼不出中心，有的同学没有提纲，边写边想，写到哪里算哪里。在学生写作前，大部分教师会让学生阅读有关课文，阅读有关课外读物并朗读范文，这些无疑会对学生的写作会产生积极影响。在题目布置后，学生可以大胆想象构思，就主题的把握、角度的定位、材料的选择、结构的顺序、语言的表达等，组织交流。交流中学生认真探讨，互相评价，从他人的评价中获取有益的东西，还要提醒学生范文模仿可以，不能抄袭。如果抄袭，不但起不到训练作用，还将养成懒惰习惯、依赖心理，一旦换个场合，限时作文，就会束手无策。教师应该鼓励学

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论