新课程下初中语文课堂教学存在问题和对策

1、新课程下初中语文课堂教学存在问题和对策摘要：随着新课程的实施以来，初中语文课堂教学 面临着新的挑战。本文立足新课程理念，针对当前初中语文 课堂教学中存在的问题进行分析，并提出一些对策及建议。关键词：初中语文；课堂教学；问题一、初中语文课堂教学中存在的问题（一）教师对初中语文教学的认识不够在过去很长一个时间段里，初中语文教学存在一个非常 普遍的现象。教师主观上认为，要增加语文教学时间，增加 学生语文作业量，学生语文成绩就能提高。很多学校直接或 者间接的增加语文课时，除语文早自习外，很多语文教师甚 至利用学生的体育、音乐等课的时间进行语文教学。导致学 生要面对很多的语文作业，造成题海战、疲劳战。这

2、样通常 使初中语文教师觉得超负荷运转，学生们更是苦不堪言，这 样的一种语文教学学生不可能全面发展。（二）教师课堂教学缺乏合理科学的教学方法现阶段，初中语文课堂教学依然存在教师在讲台上不停 得讲，学生在讲台下处于被动接受的灌输式教学。课堂上， 多数时候语文教师采用一问一答的课堂教学形式，完全忽视 了对学生听、说、读、写的训练，使学生失去了进行语言实 践和训练的最好时间和机会，使学生在课堂教学的过程中容 易觉得枯燥疲倦。学生在课堂上听的多、说的少、读的少、 写的也少。长此以往，会直接造成课堂内损失的课业课外补, 会给学生和教师造成额外的负担。少数年轻语文教师在语文教学的课堂上刚好相反，运用 多种手

3、段，甚至唱、念、演都用在了课堂教学之中，过分注 重表面结果，忽视教学训练过程，使得课堂教学变成个人舞 台，多数人的看台。（三）语文课堂教学结构安排不合理1、教师剥夺学生话语权。在初中语文课堂教学的过程中，很多教师在一堂课中， 为了顾及知识的延伸和拓展，面面俱到。大量的时间用在了 课文的讲解和分析上，造成课堂教学重点很难突出，学生在 学习的过程中无法触及课文的思想内涵，不能很好地把握住 课文的核心。2、忽视普遍训练的重要性教师在课堂上忽视普遍训练的重要性，让少数学生在课 堂上积极发言，极大限度削弱了学生学习的积极性，扼杀了 多数学生对语文学习的成就感。课堂上经常出现，启而不发, 或者是优秀生撑场

4、面，多数学生当陪座的局面。二、解决初中语文课堂教学问题的对策（-）不断提升教师专业水平新课程背景下，对语文教师有更高的要求。在备课上要 花费更多精力，在教学中要不断学习、更新和研究知识等。 特别是对于广大初中语文教师，这种学习和研究的挑战和压 力是巨大的。在当前初中语文课堂教学中，教师应当从以下 方面展开研究和探索：1、认真研究和学习课本教师上课的过程中，从容和自信非常关键。而从容和自 信都源自于教师对课文的深入透彻把握和驾驭。教师在对课 本非常熟悉和了解的情况下，上课底气会显的特别足，特别 是教师对课本研究的越是深刻就越是不怕学生提出各种质 疑，在课堂中无论是引领学生讨论或者讲评都会显的从容

5、而 自信。2、研究教法在新课程要求之下，课本会随着需求产生一些变化。语 文课堂教学不能一成不变，要采用启发式教学，充分调动学 生学习语文的积极性。在初中语文课堂教学中，课堂不能一 味的采用单纯的感知为出发点，也不能直接告诉学生现成的 知识结论，要通过引导，通过给学生设问题情境进而引发诱 导学生探索和学习，激发学生的求知兴趣，教学的出发点应 当以问题为重点。3、研究学生教学应当以学生为本，研究学生的情况。要提高课堂教 学的效果，提高课程实施水平，不研究学生是不行的。（二）教学方法和教学内容要切合学生实际需求教师应当根据学生的实际情况选择或者研究适当的教 学内容，运用合适的教学方法进行初中语文课堂

6、教学，要做 到因材施教，针对不同的学生，先择有差异的语文教学内容, 运用有针对性的教学方法，使学生逐步完成课程目标。教师 在教学的过程中，要为学生提供必要的帮助。对学生提供帮 助的时候不能主动的牵着学生鼻子走，也不能对学生的学习 持袖手旁观的态度。应当用正确的方式和方法多启发，多引 导。（三）教师教学过程中要明确教学目标初中语文课堂教学中，教师要首先对教学内容有自己的 认识，要能充分意识到自己在课堂上给学生们教什么，以及 如何去教。要站在语文的角度去进行教学，教师应当重点把 握从课文出发，从语言出发的这一最基本观点，不能偏离这 个原则太远。要明确教学的目标不仅仅是让学生明白课文知 识，更重要的

7、是要提高学生的综合语文能力。在教学的过程 中，要教学生好的语言、要读好的文本必须要引导学生自发 性的多读，多练习。课堂上可以选择让学生高声朗读，也可 以让学生默读，根据具体情况，可以略读，也可以精读。总结：初中语文教师应当不断提高自身专业水品，认真 研究课文，研究学生，根据学生的特点因材施教，采用有效 的教学方法，在教学的过程中要明确教学目标，围绕教学目 标展开有效的教学。用端正的研究态度，科学的教学方法， 使初中语文课堂教学不断适应新课程改革的需求，从而提高 学生语文综合能力。参考文献1 吴甸起语文教学反思的七种模式j语文教学通 讯.2006 (31)2 成尚荣语文教学应当有更高的追求一一语文本色 的坚持与追问j.语文教学通讯.2006 (13)3