普通心理学北师大精品课程(2)ppt课件

1、第四节第四节概念与推理概念与推理一、概念的含义和种类一、概念的含义和种类二、概念构造的实际二、概念构造的实际三、概念构成的实验研讨三、概念构成的实验研讨四、推理四、推理教学目的：掌握概念的含义及其概念构造实教学目的：掌握概念的含义及其概念构造实际的主要内容；了解概念构成实验研讨的内容；际的主要内容；了解概念构成实验研讨的内容；掌握几种推理方式的含义。掌握几种推理方式的含义。重点和难点：重点为概念的含义及概念构造重点和难点：重点为概念的含义及概念构造实际的主要观念。几种推理的含义及其推理中出实际的主要观念。几种推理的含义及其推理中出现的一些景象的解释。难点为概念构造的实际、现的一些景象的解释。难

2、点为概念构造的实际、概念构成的实验研讨。概念构成的实验研讨。一、概念的含义和种类一、概念的含义和种类一概念的含义一概念的含义概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。事物的本质特征是决议事物的性质，并使一事物事物的本质特征是决议事物的性质，并使一事物区别于其它事物的特征。非本质特征那么是对事区别于其它事物的特征。非本质特征那么是对事物不具有决议意义的特征。每一个概念都包括内物不具有决议意义的特征。每一个概念都包括内涵与外延两个方面。概念具有不同的等级或层次。涵与外延两个方面。概念具有不同的等级或层次。如如“玫瑰花是一个概念，玫瑰花是一个概念，“花、花、“植物、

3、植物、“生生物也是一个概念，它们处在不同的层次上。物也是一个概念，它们处在不同的层次上。概念和词是不可分的。概念是用词来表达、概念和词是不可分的。概念是用词来表达、稳定和记载的，概念的构成也是借助于词和句子稳定和记载的，概念的构成也是借助于词和句子来实现的。词的意义不断充实的过程，也是概念来实现的。词的意义不断充实的过程，也是概念不断扩展和深化的过程。但是，概念与词不是一不断扩展和深化的过程。但是，概念与词不是一一对应的。同一概念可以由不同的词来表示，同一对应的。同一概念可以由不同的词来表示，同一词也可以表达不同的概念。一词也可以表达不同的概念。二概念的种类二概念的种类概念可以从不同的角度进展

4、分类。概念可以从不同的角度进展分类。1 1、详细概念和笼统概念。、详细概念和笼统概念。根据概念所包含的属性的笼统与概括程度，根据概念所包含的属性的笼统与概括程度，可分为详细概念和笼统概念。可分为详细概念和笼统概念。2 2、合取概念、析取概念和关系概念。、合取概念、析取概念和关系概念。合取概念是根据一类事物中单个或多个一样合取概念是根据一类事物中单个或多个一样属性构成的概念，它们在概念中必需同时存在，属性构成的概念，它们在概念中必需同时存在，缺一不可。析取概念是根据不同的规范，由单个缺一不可。析取概念是根据不同的规范，由单个或多个属性的结合构成的概念。关系概念是指根或多个属性的结合构成的概念。关

5、系概念是指根据事物之间的相互关系构成的概念。例如，高低、据事物之间的相互关系构成的概念。例如，高低、上下等。上下等。 3 3、自然概念和人工概念、自然概念和人工概念根据概念构成的自然性，概念可分为自然概根据概念构成的自然性，概念可分为自然概念和人工概念。自然概念是指在人类历史开展过念和人工概念。自然概念是指在人类历史开展过程中自然构成的概念。自然概念的内涵和外延是程中自然构成的概念。自然概念的内涵和外延是由事物本身的特征决议的。人工概念是在实验室由事物本身的特征决议的。人工概念是在实验室的条件下，为模拟自然概念的构成过程而人为地的条件下，为模拟自然概念的构成过程而人为地制造出的一种概念。制造出

6、的一种概念。二、概念构造的实际二、概念构造的实际一层次网络模型一层次网络模型层次网络模型是由柯林斯等人出来的。在这层次网络模型是由柯林斯等人出来的。在这个实际中，概念是以结点个实际中，概念是以结点nodenode的方式储存在的方式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征。概念网络中，每个概念具有一定的特征。各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一同，各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一同，概念间经过连线表示它们的类属关系，这样彼此概念间经过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。在网络中，层次越高的概念，其笼统概括的在网络中，

7、层次越高的概念，其笼统概括的程度越高。程度越高。每个概念的特征实行分级储存，即在每一层每个概念的特征实行分级储存，即在每一层概念的结点上，只储存该概念的独有特征，而同概念的结点上，只储存该概念的独有特征，而同一层的各概念共有的特征，储存在上一层的概念一层的各概念共有的特征，储存在上一层的概念结点上。结点上。层次网络模型简约地阐明了概念间的相互关层次网络模型简约地阐明了概念间的相互关系，但它所概括的概念间的关系类型较少，因此系，但它所概括的概念间的关系类型较少，因此对阐明概念间的关系还有其缺乏的一面。对阐明概念间的关系还有其缺乏的一面。二特征表实际二特征表实际特征表实际是由波纳等人提出的。特征表

8、实际特征表实际是由波纳等人提出的。特征表实际把概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征。把概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征。定义性特征是定义一个概念所必需具备的特征。特定义性特征是定义一个概念所必需具备的特征。特异性特征是具有描画功能的特征，它相当于概念的异性特征是具有描画功能的特征，它相当于概念的非本质特征。非本质特征。特征表实际以为，概念的构造是由概念的定特征表实际以为，概念的构造是由概念的定义性特征和整合这些特征的规那么构成的。这些义性特征和整合这些特征的规那么构成的。这些规那么也称概念规那么，它包括一定、否认、合规那么也称概念规那么，它包括一定、否认、合取、析取、条件等。概

9、念的定义性特征和规那么取、析取、条件等。概念的定义性特征和规那么相互结合就构成了各种不同性质的概念。优点是相互结合就构成了各种不同性质的概念。优点是可以很好地解释人工概念的研讨。但还难以解释可以很好地解释人工概念的研讨。但还难以解释某些自然概念。某些自然概念。三原型实际三原型实际茹什以为概念主要是以原型来表征的。所茹什以为概念主要是以原型来表征的。所谓原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。谓原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。例如，在家具概念中，椅子与沙发被评定为最例如，在家具概念中，椅子与沙发被评定为最典型的成员，而柜橱的典型性较低。最能代表典型的成员，而柜橱的典型性较低。最能代表该概

10、念范畴的成员被称为原型。该概念范畴的成员被称为原型。从概念构造来讲，原型实际以为，概念是由从概念构造来讲，原型实际以为，概念是由原型加上与原型特征有类似性的成员来组成的。原型加上与原型特征有类似性的成员来组成的。原型实际较好地解释了自然概念的组成要素，但原型实际较好地解释了自然概念的组成要素，但是并不是一切的概念都有原型的。因此原型实际是并不是一切的概念都有原型的。因此原型实际关于概念构造的观念只适用于部分概念。关于概念构造的观念只适用于部分概念。三、概念构成的实验研讨三、概念构成的实验研讨概念构成是指个体学习到某种概念的过程。概念构成是指个体学习到某种概念的过程。由于自然概念构成涉及到许多要

11、素，而且它的构由于自然概念构成涉及到许多要素，而且它的构成是一个较长的时间过程，因此用实验手段研讨成是一个较长的时间过程，因此用实验手段研讨这些概念的构成过程是不能够的。为了抑制这一这些概念的构成过程是不能够的。为了抑制这一困难，心思学家设计了人工概念，并对人工概念困难，心思学家设计了人工概念，并对人工概念的构成进展了大量的实验研讨。的构成进展了大量的实验研讨。一人工概念构成的实研讨一人工概念构成的实研讨人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，它可以简化概念研讨的进。赫尔初次用汉字的偏它可以简化概念研讨的进。赫尔初次用汉字的偏旁部首作概念，用无意义音节给它们

12、命名，如用旁部首作概念，用无意义音节给它们命名，如用0000代表代表“氵氵SerSer代表代表“歹，歹，LiLi代表代表“力等资力等资料见表料见表7 71 1。表表7 71 1研讨概念构成的实验资料研讨概念构成的实验资料实验采用配对学习的方法，将汉字与某一无意实验采用配对学习的方法，将汉字与某一无意义音节配对呈现。实验程序是，用义音节配对呈现。实验程序是，用1212个汉字组成一个汉字组成一个单元代表一个概念，共个单元代表一个概念，共1212个单元，每次呈现一个个单元，每次呈现一个单元的刺激，直到被试自动将偏旁与无意义音节联单元的刺激，直到被试自动将偏旁与无意义音节联络起来为止，阐明被试抓住了这

13、些汉字的共同特征，络起来为止，阐明被试抓住了这些汉字的共同特征，同时排除了无关的要素。如沛、泳、沈等字都叫同时排除了无关的要素。如沛、泳、沈等字都叫0000，由于它们都是用由于它们都是用“氵作偏旁，概念氵作偏旁，概念“氵与氵与0000建立建立起联络就阐明构成了概念。继赫尔之后，很多心思起联络就阐明构成了概念。继赫尔之后，很多心思系家进展了类似的实验。系家进展了类似的实验。5050年代以后，在概念构成年代以后，在概念构成的研讨中，人工概念的研讨占主导位置。的研讨中，人工概念的研讨占主导位置。二人工概念构成的途径二人工概念构成的途径 1 1假设检验说假设检验说布鲁纳等人的假设检验说以为，概念构成的

14、布鲁纳等人的假设检验说以为，概念构成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。被试根过程是不断提出假设、验证假设的过程。被试根据对实验资料的分析、综合与主试提供的反响，据对实验资料的分析、综合与主试提供的反响，提出对所要构成概念的种种假设，当某种假设被提出对所要构成概念的种种假设，当某种假设被证明是正确的，概念也就构成了。证明是正确的，概念也就构成了。 2. 2.内隐学习说内隐学习说内隐学习说以为，一些笼统概念的复杂构造内隐学习说以为，一些笼统概念的复杂构造是在无认识的内隐学习中获得的。在概念构成过是在无认识的内隐学习中获得的。在概念构成过程中，被试依赖于一些属性在无认识中累加的频程中，被试依赖于

15、一些属性在无认识中累加的频次，来区分所要构成概念的相关属性和无关属性。次，来区分所要构成概念的相关属性和无关属性。里伯等人的实验阐明，当刺激构造高度复杂，里伯等人的实验阐明，当刺激构造高度复杂，比较被动的、无认识的学习方式能够更有效。里比较被动的、无认识的学习方式能够更有效。里伯以为，一些笼统概念的复杂构培育是在这种无伯以为，一些笼统概念的复杂构培育是在这种无认识的内隐学习中获得的。认识的内隐学习中获得的。四、推理四、推理推理是从详细事物归纳出普通规律，或者根推理是从详细事物归纳出普通规律，或者根据普通原理推出新结论的思想活动。前者叫归纳据普通原理推出新结论的思想活动。前者叫归纳推理，后者叫演

16、绎推理。推理，后者叫演绎推理。下面主要引见有关演绎推理的一些研讨。下面主要引见有关演绎推理的一些研讨。一三段论推理。它是由两个假定真实的一三段论推理。它是由两个假定真实的前提和一个能够符合，也能够不符合这两个前提前提和一个能够符合，也能够不符合这两个前提的结论所组成。的结论所组成。例如，下面有例如，下面有4 4个三段论式：个三段论式：1.1.一切的一切的A A都是都是B B，一切的，一切的B B都是都是C C，因此一切的，因此一切的A A都都是是C C；2.2.一切的一切的A A都不是都不是B,B,一切的一切的B B都是都是C C，因此，一切的，因此，一切的A A都不是都不是C C；3.3.一

17、切的一切的A A都是都是B B，一切的，一切的C C都是都是B B，因此一切的，因此一切的A A都都是是C C；4.4.有些有些A A是是B B，有些，有些B B是是C C，因此，有些，因此，有些A A是是C C。这这4 4个推理可用以下图形来表示。图个推理可用以下图形来表示。图7 77 7阐明三阐明三段论例段论例1 14 4各种能够意义的图解图见各种能够意义的图解图见从图解中看出，上述从图解中看出，上述4 4个结论中只需第一个结论中只需第一个推论是正确的。但实践上，许多人以为这个推论是正确的。但实践上，许多人以为这4 4个结论都是正确的。这阐明推理不一定遵照个结论都是正确的。这阐明推理不一定

18、遵照严厉的逻辑规那么进展。严厉的逻辑规那么进展。在推理时为什么会出现一些不正确的结论？在推理时为什么会出现一些不正确的结论？下面是两种不同的解释。下面是两种不同的解释。气氛效应实际：气氛效应实际：武德沃斯等人以为，在三段论中，前提出现武德沃斯等人以为，在三段论中，前提出现方式所呵斥的气氛将影响人们得出一定的结论。方式所呵斥的气氛将影响人们得出一定的结论。详细来讲就是，两个全称的前提，使人倾向于得详细来讲就是，两个全称的前提，使人倾向于得出全称的结论；两个特称的前提，使人倾向于得出全称的结论；两个特称的前提，使人倾向于得出特称的结论。同样，两个一定的前提，使人倾出特称的结论。同样，两个一定的前提，使人倾向于得出一定的结论，两个否认的前提，使人倾向于得出一定的结论，两个否认的前