案例市场营销论文范文-论案例教学在市场营销教学中的应用word版下载

1、案例市场营销论文范文:论案例教学在市场营销教学中的应用word版下载导读：本论文是一篇关于案例教学在市场营销教学中的应用的优秀论 文范文，对正在写有关于案例论文的写作者有一定的参考和指导作用, 论文片段：学生比较熟悉、比较感兴趣的热点、难点，使学生能够看 得见、摸得着；要具有新颖性、典型性、真实性和趣味性，便于学生 理解和分析；要具有正反两面性，与书中的知识既要有一定的联系性， 又要能发散学生的思维；案例的形式也要根据理论教学的内容来确 定。总之，案例的选择要少而精，直观、形象，具有启发性，能够激 发学生参与的热情，从而案例教学与传统的讲授法是相对立的，它作为一种理论联系实际、 启发式的教学策

2、略，以案例为基本教学材料，通过对具体的教育情境 的描述，引导学生对特殊的情境进行互动，提高学生分析与解决理由 的能力。在市场营销课中运用案例教学法，对于学生的成长成才有着 重要的作用，这也需要市场营销专业课教师付出更多的时间和精力， 研究教学材料及教学方式。一、案例教学在市场营销教学中的作用案例教学是师生互动，共同探讨的教学方式，集典型性、启发 性、适用性和趣味性于一体，能够吸引学生的注意力，使更多的学生 主动参与到课堂中来。在市场营销课中运用案例教学法，不仅能将复 杂的理由简单化，抽象的理论具体化，还能使理论与实际有效结合， 达到较好的教学效果。因此，在市场营销课程中使用案例教学法具有 重要

3、的现实作用。1. 案例教学有利于学半对知识的理解和运用案例教学通过现实的活动场景，能够转变应试教育中学生被动 接受知识的思维习惯，激发学生的兴趣。学生作为知识的探究者，借 助典型案例能够及时联系到所学的专业知识，从而更为形象的认知理 论，使案例成为传递理论概念、原理的有效载体，进而加深学生对理 论的理解，提高学半分析理由、解决理由的能力。2. 案例教学有利于激发学生对知识的探究欲望案例教学可以使理论与实际的差距大大缩短，教师把学生比较 熟悉的实物带进课堂，往往能够激发学生浓厚的兴趣。通过对案例的 剖析，学生不仅可以开阔视野，提高学习兴趣，而且培养了他们的创 造性思维和对新事物、新理由的探求欲望

4、，也增加了学&日后讨论、 研究的成就感，从而增进了他们的学习动力。3. 案例教学有利于增强学生的团队意识案例教学的讨论环节一般分小组进行，小组成员间相互分工， 各司其职，而最终成果的评定不以个人为中心，而是以小组为单位， 因此各小组之间要有较强的默契感和团队合作意识。案例教学作为一 项群体活动，需要小组成员之间相互协作、共同学习、相互交流、共 同进步，这种教学方式打破了传统教学中学生被动接受知识的局面， 有利于培养学生的团结协作能力、沟通交流能力和竞争意识，是理论 教学中无法实现的。学生在合作中，不仅可以培养学生的团队意识， 而且还可以使学生学会关心他人，尊重他人，勇于承担社会责任。4

5、. 案例教学有利于实现教学相长案例教学作为一种启发式教学策略，打破了以教师为中心的 “满堂灌”模式，它要求学生与教师之间要有很强的互动性。在案例 分析、讨论、发言的过程中，有时学生能够提出更科学、更合理、 更新颖的策略，让教师相关范文由写也能受到启发，这对教师以后的 教学中起着积极的推动作用。二、案例教学在市场营销教学中的应用市场营销案例教学主要有精选案例、设计任务、分组讨论、集 体交流、总结评价等5个实施步骤。1 精选案例案例的质量对市场营销案例教学的成败起着决定性的作用，因 此，选好案例是上好案例教学课的重中之重。所选择的案例应该力求 精简，篇幅适中，选择学生比较熟悉、比较感兴趣的热点、难

6、点，使 学生能够看得见、摸得着；要具有新颖性、典型性、真实性和趣味性, 便于学生理解和分析；要具有正反两面性，与书中的知识既要有一定 的联系性，又要能发散学生的思维；案例的形式也要根据理论教学的 内容来确定。总之，案例的选择要少而精，直观、形象，具有启发性, 能够激发学生参与的热情，从而提高学生的实践能力和创新意识。2.设计任务教师在选取恰当的案例后，应在充分了解案例的背景，涉及的 相关知识点等方面之后，根据教学任务设计案例讨论理由。但设计理 由时，要和学生自身所具备的素质相结合，理由要有代表性和可实践 性，使学生在讨论案例的过程中具有明确的冃标和方向。同时，理由 的设计要与案例所反映的理论知

7、识相匹配。此外，教师还要充分把握 案例所反映的其他理论知识。3 分组讨论案例教学的核心环节是案例的分析与讨论，为开阔学生视野， 发挥学生的积极主动性，教师往往将学主分成若干个小组进行讨论。 分组时要综合学生的基础和分析理由的能力，采用自愿组合的方式， 每个小组安排5人左右，每组推选出一名小组长，在组长的带领下所 有同学各司其职、相互协调，共同完成教学任务。在讨论中，可采取 代表主讲，其他成员补充和相互辩论的形式，教师要发挥好指导作用, 充分调动学生的积极性和主动性，让各小组自由讨论，自主深思，集 思广益，力求达成共识。4.总结评价学生在发言时，教师要仔细倾听，认真记录相关内容，并进行 简明扼要

8、的评点。学生讨论交流后，教师要对各小组案例讨论的结果 进行及时评价，指出学生的优缺点及应该注意的事项，对于学生有疑 问的地方要进行重点讲解，以此来调动学工的学习兴趣，激励学牛下 次更好地参与讨论。教师在评价后要让学生明白，案例教学的目的不 是要解决一个案例的理由，而是要通过案例讨论来培养自己分析和解 决营销理由的能力，逐步形成一套系统的思维方式，在以后的学习中 能够举一反三，收到意想不到的成效。三、案例教学在市场营销教学中应注意的事项1.教师要摆正自己的位置，科学教学传统的“填鸭式”教学严重的扼杀了学生自我发挥的天赋，案 例教学要求教师和学生必须转变传统的教学模式和学习模式。教师作 为一个引导

9、者，要培养学生独立深思和分析理由的能力，要把课堂上 的大部分时间交给学生，彻底转变传统教学中教师“满堂灌”的现 象，教师的发言时间应该不超过课时的20%。教师要摆正位置，深入 到学生中去，营造以学生为主体的良好环境氛围。另外，学生应该更 新学习观念，从一个被动接受知识的角色转化为学习的主导者，充分 发挥自身潜能，成为一个积极的学习者。2让学生充分参与，加强集体合作案例教学是师主互动性比较强的一种教学形式，由于学主习惯 了传统的教学模式，刚开始接触案例教学适应性较差，心理排斥性较 大，教学氛围不是太活跃。教师耍想尽办法调动学生参与的积极性， 在教学中选取学生喜闻乐见的案例，激发学生的学习兴趣，采取分组 讨论、相互竞争的形式，增强学生的集体荣誉感和团队协作意识。此 外