正负数(一)说课设计

1、正负数（一）说课稿南康市第五小学刘本香尊敬的各位领导、老师大家好：我说课的内容是北师大版教材六年级上册第五单元正负数（一）, 课本第74页例题及“试一试二 课本第75页“练一练二一、说教材（一）、教材分析：本专题是在四年级初步认识正负数的基础上，进一步体会正数与 负数表示的是具有相反意义的量，正负可以互相抵消。教材创设了比 赛计分看胜负的情境，而比赛胜负是学生感兴趣的话题。教材正是借 助这一情境，使学生进一步理解负数的意义，认识负数的作用。在胜 负的比较中，学生可以利用生活经验得出1和1抵消，由此得出结果。（二）、学情分析：学生在四年级已经初步认识了正负数，知道了正负数表示相反意 义的量，会读

2、写正负数，为本课的进一步体会正负数的意义，正负数 的抵消，用正负数解决生活中的问题提供了知识基础。作为小学六年级的学生，有了一定的学习经验，有一定的逻辑 思维能力和概括能力，有一定的自主探究和合作学习的能力，但同时, 相对于低年级学乞来说，表现欲望相对减弱。在教学中，创设学生熟 悉的生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，和同伴交 流学习。（三）、教学目标：1、知识与技能会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。2、过程与方法借助教材提供的情境，及学生喜欢的游戏进一步让学生.体会正负 数的意义，认识负数的作用。3、情感、态度与价彳（1）感受数学在日常生活中的作用。（2）在

3、课堂中开展同伴合作交流，使学生体验到合作学习、共同 成功的收获与喜悦。（四）、教学重、难点1、会用负数表示一些日常生活中的问题。2、知道正负数可以相互抵消。二、说教法、学法课堂教学中，不是老师单纯地传授知识面，而是在老师的指引下, 让学白主学习，因此把教法融于学法中，在学法中体现教法。本课节课采用情境教学法、观察法、讨论法、自主探究和小组合 作学习法，而向全体学生，并给他们充分观察、比较和思考的时间， 放手让学生去说，去解决问题。具体体现在以下几个方面：1、激发学生学习的积极性，提高学生主动参与的有效性利用游戏活动，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和 主动性，给学生提供从事数学活动和交

4、流的机会，从而来学习新课， 并且利用课堂生成资源，培养学生提出问题，解决问题的能力。2、融入多种学习方式，促进有效教学活动的开展引导学生自主探索学习，给学生充足时间去尝试，交流方法，让 学生从不同角度去分析和解决问题，做到学生间的思想沟通，集思广 益，寻找答案，解决问题，体现了学牛解决数学问题思维的多样化， 个性化。另外，在课堂教学教程中努力做到：师生互动，生生互动， 全班交流，共同学习。三、教学流程：为了体现学生是学习的主人，我将以学生的学为 立足点，设计如下教学程序。第一个环节：创设情境，导入新课一上课我以学生熟悉的剪刀、石头、布的游戏入手，告诉学生这 一节课我们就一起来玩这个游戏，不过这

5、一次有新的游戏规则，课件 出示游戏规则：胜一局，记作正1分；平一局，记作0分；并且让学 生演示在什么情况下是平了一局。然后向学生提问，负一局我们该如 何计分，学生会说出记作负一分，同时教师利用正负表示相反的意义, 引出+1和一1表示相反意义的量，从而很自然的引出本节课的课题。第二个环节：探索交流，解决问题。这个环节我分成四个步骤来 完成。1 让学生利用游戏规则来玩这个游戏，并且在老师事先发好的计 分表中记录成绩，游戏结束后找学生汇报交流告诉大家分数是怎么记 录出来的。并且找一生板演自己的得分情况。在这个过程中我作为一 个倾听者，听学生有什么发现，有什么困惑适时引导2让学生计算自己最后的得分情况

6、，并且说出得分原因来。设计这一步骤的主要目的是让学生体会到正负数可以互相抵消。3引导学生运用已有的知识来计算一下自己至少再赢几局就会 转败为胜。小组内互相交流自己的想法，然后集体汇报。目的在于让 学生进一步体会正负数可以互相抵消。4. 最后教师根据学生的情况进行小结。第三个环节:应用，内化提高。练习是学生掌握知识，形成技能发展智力的有效手段，这里我设计了不同层次的练习题。1、让学牛充分说一说在半活中你都在哪些地方见到过正负数。目的在于让学生体会到正负数在我们生活中的中无处不在。2、教材笫74页的“试一试”中的笫(1)题，鼓励学生自己独立完成并且尝试用不同的方法来解决，让学生进行讨论和交流。教师 和学生一起回顾本节课的思考过程，将学过的知识进行整理与归纳。3、教材第75页“试一试”第(2)题，太空游戏。在这个练习 的处理上注意引导学生观察其中的数学关系，并让学生说一说是如何 辨别的，引导学生理解正负数的意义。4、教材第75页“练一练”第1题。让学生进一步体会正负数可 以互相抵消，并且能用所学的知识解决日常生活中的现实问题，做到 学以致用。第四个环节，总结收获，反思提升。板书设计四、我提出问题，通过本节课的学习你有什么收获？我想借助这个问 题来及时反馈本节课的教学效果，引导学生在总结上有所提升。 第五个环节：拓展练习：教材第75页“练一练”