毛概关于大学生生态文明观的调查报告

1、关于大学生的生态文明观的调查报告来自xx大学的实地调查姓名 学号刖b“生态文明”是人类继农业文明、工业文明之后又一种全新的文明，它强调我们人 类在追求自身健康而富有生产成果的权利的同时，也应当与自然保持和谐的关系；它 强调我们人类在追求当代发展与消费的同时，要努力做到使后代人与自己的机会平等。 大学生是生态文明建设的生力军。建设生态文明的新目标对大学生科技道德教育工作提 出了新的任务和要求。为响应十八大提出的“努力建设美丽中国”，加强环境保护、积 极推进生态文明建设成为了社会主义社会建设的重点。建设生态文明是全而实现小康社 会的奋斗目标。由此人们的生态文明观念更是值得关注的。对此我校展开了针对

2、大学生 的以“大学生的生态文明观”为主题的问卷调査。大学全而贯彻以人为本、全而协调可 持续发展的科学发展观，积极推进校园生态文明建设，促进了校园内生态环境的改善。 但目前，对校园生态文明建设的现状、学生对生态文明建设的意识以及生态文明建设中 遇到的问题尚没有全面的认识和了解。针对以上情况，我们对xx大学生学生态文明建 设的现状进行了调研和分析，以探究出更为合理的推进生态文明建设的措施，为学生学 习提供一个更好的生态环境和人文环境。、调查对象与方法(-)调查对象2013年2月15 h,运用网络对xx市各高校大学生进行问卷调查(二)调查方法本次调查以网上问卷为载体以较客观的方式收集到一定数量真实可

3、靠的原始数据。二、调查结果与分析(-)调查结果本次调査共发出问卷50份，凹收问卷50份，其中有效问卷50份，凹收率100%,问 卷容量为50o(二)调查问题分析从教育理念上，高校对大学生生态科技道德教育认识不到位，导致部分大学生的生态保护意识薄弱和绿色消费意识缺乏。1男女大学生对待随身垃圾的态度差不多是一致的，在没有垃圾桶的情况下，仅有 4.89%的大学生表示会视情况而定，没旁人时会将垃圾扔掉，而有旁人时便不会乱扔， 其中女生的比例比男生大约多出3个百分点；同时，也有与z相同比例，即4.89%的大 学生表示会将垃圾随手扔掉；此外，高达90. 22%的大学生选择等看到垃圾桶后再将垃圾 扔于桶屮。

4、然而，经过我们丁校园及其周边区域的走访，我们发现情况并没有那么乐观： 校园道路两旁的小草坪上，垃圾随处可见；南区商业街道路上的垃圾更是四处散布。并 且，在我们的问卷中亦有显示，在位接受此次问卷调查的本校大学生中，共64%的人认 为校园乱扔垃圾的现象普遍，并认为其是学校生态文明建中的的主要问题。由上述数据可知，在日常生活中，大学生普遍有“要环保”的意愿，但大部分没有 做出相应的环保举动，因此可以说大学生仍旧缺乏真正的生态文明意识。绿色消费模式 是面向未来的消费模式，是消费模式升级的具体表现。1在此次问卷调査中，只有 11. 76%的大学生消费者表示不会价格昂贵而放弃购买绿色产品，20. 86%的

5、大学生消费者 会为省钱而放弃，67. 38%的大学生消费者会受到到其价格的影响。从结果屮可知，目前 大学生的生态文明意识述不足以真正指导其绿色消费。曾有人对我国消费者绿色消费观 和行为的实证研究结果的其中一点是：消费者对绿色产品的需求仍然受产品价格的影响 lo这一结果对现在的大学生也是适用的。2.调查表明，一些大学生环保意识淡化，现实生活中即使看到有人浪费水电和扔垃圾 的现象，也不会去阻止，原因是他们的生态责任感不强。如果大学生有了科学的生态价值 观和明确的生态责任意识，那他们在行为上就会有强大的动力。而生态文明建设的目的 就是要确立科学的生态文化价值观，协调好生态价值与人的价值的关系,促进人

6、与自然 和谐的生态环境友好型社会的发展。2绿色消费主要包括:消费无污染的产品，消费过 程中尽量避免对环境造成污染，自觉抵制和不消费那些破坏环境的产品。因此我们要培 养大学生形成人与h然和谐相处的绿色消费方式。当价格相同时，约有54%大学生选择 进行单面打印，他们大部分认为既然单而价格相同，单而打印能使自己获得更多的利益； 而其余约46%的大学生表示会双而打印，一方面可减少纸张数量以减少携带时的负重， 另一方面可以节约资源。从教育方式上看，高校生态科技道德教育方式缺乏实效性1.在教育方式上，传统徳育过丁注重理论灌输，不可否认，灌输对大学生正确的世界 观、人生观、价值观及良好道徳品质的形成有积极的

7、作用。但对于大学生而言，这是一 种由外而内的教育，往往忽视了大学生的情感需求,缺乏人文关怀，因此显得被动性较强,而主动性、ih觉性不够，甚至有时会产生逆反心理，从而影响了高校徳育的实效。因此要 改变以讲授法为主的局而，大力推行情境陶冶法、榜样示范法、实际锻炼法、自我教育 法等基本方法创造性地运用于徳育教学屮，只有运用多样化教学方式，高校生态科技道 徳教育才能从平而走向立体，才能提高实效性。我国传统的理工科院校过丁重视专业技 术和技术的课程设计，忽略人文素养的课程规划，导致高校徳育内容缺乏时代性,造成一 些大学生漠视生态科技道徳，缺乏对待专业技术的应有的科学精神和人文梢神,行为的 功利性倾向较为

8、突出。这种以专业实用性技术人才的培养代替了全而发展的教育，造成 了学生人文素质教育的缺失，影响了学生的全面发展。32.目前高校教学偏重于生态知识介绍，忽视生态行为习惯的养成教育。所谓养成教育, 就是通过对学生日常行为进行有组织、有计划的培养和训练，使之成为稳定的行为习惯, 从而将社会道德和文明规范内化为自身的道德品质。刘湘溶教授提出：环境伦理教育要 顺利进行下去，就必须抓好意识的培养、榜样的感召和行为的引导三个环节的工作2。 在调查中，有72. 73%的同学认为生态文明意识和践行能力可以通过参与生态环保与志愿 者活动增强，58. 82%的同学认为可以通过多形式宣传教育，61. 50%的同学认为

9、要加大校园生态文明监管和奖惩力度，41.71%的同学认为要通过良好的人文环境和生态环境感 化，45. 45%的同学认为学校要增加生态文明相关教育课程，还有同学认为可以增多一些关于环保的标语提醒,加强有关生态环保的基础设施建设,从我做起,从现在做起，从点滴小事做起。三、增强大学生生态文明建设意识的对策(-)学生方面大学生生态文明素质的提升，是多种因素共同作用的结果。外部因素对大学生生态文 明建设意识的提升虽有重要的作用，但并不起到决定性的作用，关键还在于大学生自身 生态文明素养的提高。因此，大学生要努力学习生态文明知识，提高自身的生态文明素 质，加强生态保护的执行转化能力。1加强生态文明知识的学

10、习，完善知识结构大学生要认真对待学校开设的生态文明建设的课程，认真听讲，勤做笔记，査漏补缺, 加深对生态文明的认识。大学生还应该积极参加校内外组织的生态文明报告、讲座和研 讨会等，不断丰富自身的生态文明知识，完善知识体系。2. 积极参加生态文明实践，提高践行能力大学生要积极参与生态环保等活 动在活动中提高自身的生态文明意识和素养，为生态文明建设提供自身的一份力量。不 断强化自身的生态道徳修养，提高知行转化，大学生要树立正确的消费意识和贯彻落实 科学发展观，坚持可持续发展的理念，努力在生态环保上做到知行合一，成为生态文明 建设的实践者和推动者。(-)学校方面1增加生态文明相关教育课程当前，在福建

11、农林大学大学的课程开设内容屮，并没有针对提高学生生态文明意识和 知识、加强学生实践能力的课程，生态文明建设只是在少数通识课中做了些较为基本的 介绍，在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中,第十一章“构建社会主义 和谐社会”提到了当前生态文明建设的必要性和重要性；部分形势与政策的教师将生 态文明建设作为一个专题来给学生们讲述。但是，这样的讲述和教育，对学生生态文明 意识和践行能力的提高从现实情况看来还是远远不够的。有79%的学生对世界环境日不 清楚或认识错误，有须多学生要求学校增加生态文明相关教育课程，正是学校在这方面 做的不足的表现。2多组织开展生态环保志愿者活动，优化志愿者活动结构通过

12、组织、指导和协调全校志愿者活动，提供多种社会服务，推进校园精神文明建设, 提高志愿者的综合素质，为社会的协调发展和全面进步做出贡献。是推动校园生态文明 建设的重要组织。针对学校生态环保活动数量不足、宣传不够、规模不大等问题，志愿 者总队和各学院青大队要加大对生态环保活动的策划、组织、宣传的力度，扩大生态文 明建设活动的规模，增加生态文明建设活动的数量，提高生态文明建设活动的质量，提 高生态文明建设活动的影响力，让每个有意愿、有热情参加生态文明建设活动的大学生 都能够参与进来，让学生的生态意识和知识在志愿者活动中得到提升，进而改善校园的 生态环境。3. 加大校园生态环保监管和奖惩力度本次调査屮有

13、61. 50%的学生认为要加大校园生态环保监管和奖惩力度，这从侧而反映 出我校在生态环保监管上还做得不够。乱扔垃圾、过度使用一次性筷子和塑料袋、破坏 花草树木，这些不良行为，都可以在一定程度上通过加大监管和奖惩力度而解决。在新 加坡，哪怕是随意吐口痰警察都耍处以高额罚款。我校由j：种种限制性因素，虽不可能 像新加坡这样做，但可以加强监管，对乱扔垃圾、破坏花草的行为进行及时阻止，奖惩 手段和教育手段并用，从而让人和环境更加和谐得相处。4. 进行多形式的宣传教育，用良好的人文环境和生态环境感化校园内可以增加一些关于环保的标语提醒，校电视台、广播台多一些对生态文明建设 的宣传，多开展些有关生态文明建设的知识竞赛等等。学校可以进行多形式的宣传教育, 努力提升校内的人文环境和生态环境，形成一个良性循环，用良好的生态文明环境进一 步感化学