浅析提高《互换性与技术测量》教学质量的思考

1、浅析提高互换性与技术测量教学质量的思考论文关键词：互换性技术浏量多媒体教学工程能力论文摘要:分析了互换性与技术浏量课程自身特点, 目前采用的教学方法、教学手段以及考核方式，从如何提 高教学质量，培养学生工程能力、综合能力的角度出发， 提出了对本课程教学改革途径的设想。0引言在机械基础系列课程设置中，互换性与技术测量是 一门重要的技术基础课，它是由基础课过渡到专业的重要 桥梁，起着承上启下的作用。同时，对机电类专业的学生 来讲，无论在后续专业课程学习过程中还是在今后实际工 作中；无论从事专业技术工作还是从事管理工作，都会接触 到公差配合、互换性与检测方面的知识。这就要求该课程 在整个教学过程中不

2、仅要强调理论知识点的重要性，而且 还要注重实际工程能力和综合能力的培养。据此，笔者将 从本课程实践性、工程性强的特点出发，对本课程的教学 改革提出几点设想。1优化课程体系互换性与技术测量课程主要分为公差配合与技术 测量两大部分，涉及内容主要有极限与配合、形位公差、表面粗糙度、齿轮传动的公差及测量、尺寸链等内容，课 程讲授内容与工程实际密切相关，具有很强的实践性。如 何在保证教学质量的前提下，在有限的30学时内既完成理 论教学又完成实验教学，是当前本课程存在的难题。为解 决该难题，根据我校机电专业的特点，对课程的内容重新 进行了调整：即对经典内容进行重点讲解，例如公差与配合 的选用、形位公差的选

3、择、尺寸链等内容进行精讲，授课 时注重理论知识点与工程实际的联系，尤其是教材中与实 际生产有关的重点内容加以强调，以此来培养学生的工程 意识;与其他课程重复的内容略讲，例如在机械制图中已讲 过形位公差的标注和表面粗糙度的符号及标注，对这两部 分内容略讲，授课时选择几张具有代表性的带有形位公差 和表面粗糙度的实际工程图纸进行讲解，以此来激发学生 的学习热情和培养学生的工程实践能力。2提高授课效果本课程的名词术语多、抽象概念多、符号代号多、涉 及的知识面广（如机械制图、机械设计基础、机械制造基础 等），在有限的30学时内，若采用黑板加粉笔的授课方式 要使授课内容覆盖整本教材的知识点，不但教师的工作

4、难度很大,学生对一些难点问题和抽象问题的理解也不透彻例如：公差原则中的最大实体要求、最小实体要求、可逆要 求等，这些课程中的难点，包含了被测要素、基准要素遵 循的理想边界以及形位公差获得补偿值的问题，不易理解。 如果釆用传统的教学方式授课，尤其在这些抽象、难点问 题上花费的课时不仅多，而且收到的效果不好。借助多媒 体教学表现形式多样性、交互性及可重复性的特点，既能 提高讲课效率，又能收到很好的教学效果。据调查，国内高校应用互换性与技术测量教学的 多媒体软件较少，目前市面上只有一套面向中等职业教育 的极限配合与技术测量教学课件，并不适于高等院校 本科的教学要求，为了提升该课程的教学质量，迫切需要

5、 开发一套操作性强、界面友好、人机交互功能强的“互换 性与技术测量多媒体教学软件”。3培养工程实践能力互换性与技术测量课程与实际生产密切相关，其 实践性较强。所以在实验课设置上，依据中国高等教育改 革的核心思想（即培养具有创新能力、工程实践能力以及社 会实践能力的复合型人才），结合学校机电专业的培养计划, 以培养学生的工程实践能力为重点，详细制定本课程的实 验内容和学时分配，增强实验教学环节。目的是通过该课 程的学习，使学生了解几何量测量的基本知识和方法，初 步具备使用和调整常用测量仪器的能力冈。目前本课程的 实验室设施还不能完全满足大纲要求，实验室的建设还有 待于加强。4提高综合素质随着中国

6、对外交流的项目不断增多，企业对技术人员 的外语水平和工程能力的要求越来越高。作为培养工程师 毛坯的高等院校，培养计划不但应满足教育部对本科生培 养目标的要求，同时还应当随着市场对人才的需求指标而 不断调整。因此，对互换性与技术测量课程来讲，在 传授知识过程中，不仅应传授基础理论知识，还应添加与 本课程相关的外语知识，为学生介绍国际标准与国际规则0 目前所用的教材仅介绍了中国标准化的基本内容，并且有 些标准已经过时却一直沿用，而介绍国际标准的内容几乎 没有。为弥补教材缺少国际标准的不足，课堂中可适当引 人国际标准（dim ensioninga ndtoleranc ing）的双语教学， 这不仅使

7、学生通过双语教学了解国际标准，从中比较国标 与国际标准的异同，而且还能提高学生的专业外语水平， 扩展其知识面。在课堂教学中适当讲解带有各种标注公差 的实际工程外文图纸，以强调基本概念及标准的实际应用, 引导学生正确掌握和运用有关标准。提高学生读取、应用 各种图纸（包括外文图纸）的能力，提高学生工程实践能力, 为学生毕业后很快进人工作状态打下很好的基础。5改革传统考核考试是教学过程的最后一个重要环节，是学生对本课 程所涉及知识的系统复习过程，由于该课程的名词术语、 抽象概念多，工程性强（涉及许多工程实际问题，且需要查 取数据表）。若采用传统的闭卷考试方法，学生在考前复习 中会把主要精力放在死记硬背教材知识点上，这不利于学 生理解和选用标准进行精度设计。为使学生更好地消化所 学的内容，培养学生利用理论知识点解决实际工程问题的 能力，本门课程的考试宜采用开卷考试。试题采用试题库 出题的方法。因为每学期为了出一份考查知识点全面、分 值分布合理的试卷，花费的精力及时间很多，对试卷考核 的重点、难点、题型也有一定的随意性。而采用试题库出 题，不仅在很大程度上降低了教师命