浅议中职学校班主任如何做好德育工作

1、浅议中职学校班主任如何做好德育工作【摘要】德育是对学生进行思想品德教育，是学校教育 工作中极其重要的一部分。中等职业教育是职业技术教育的 一部分，包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育 及各种短期职业培训等，它为社会输出初、中高级技术人员 及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。要成 为合格的技术型人才首先必须保证有正确的思想道德观念， 具备积极向上的健康心态，而作为学校、社会、学生之间的 “纽带”一一班主任，对学生进行德育教育就显得尤为重 要。【关键词】中职学校；班主任；德育教育中等职业教育要培养树立以全面素质为基础、与社会主 义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力，在生产、

2、服 务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人 才。做好新时期班主任工作是中等职业教育的关键，对学生 进行德育教育就显得尤为重要。一、了解中职生群体的特点中职生是一个特殊的学生群体，他们因多种原因没能升 入高一级的学校学习，而选择了职业教育，其内心世界是不 稳定、不平衡的，具体表现为：第一，自我意识增强，但自 控能力较差；第二，自卑感严重，但反抗和叛逆心理强烈； 第三，兴趣广泛，但不重视学习。其形成原因我们可以归结如下：其一，中职生由于学习 基础较差并且缺乏刻苦学习的精神，在学习上没有养成良好 的习惯，尤其是在接触专业知识的时候，他们更像是听'天 书”，因为学不会而更不愿意学

3、；其二，职业教育注重学生 实践技能的培养，不是很注重理论考试的成绩，学生没有升 学的压力，课余时间较多，因此，他们思想意识活跃，兴趣 爱好广泛，出现的问题也随之增多。此时，摆在班主任面前 的德育工作可谓挑战与机遇并存，压力与动力共在，继承和 创新同步。二、选好德育工作的突破口多年的班主任工作经历，使我亲身体验到，只有选准 “突破口”，才能使德育工作达到事半功倍的效果。班级是 学校工作的基本单位，班级德育就是对班级内的学生进行思 想品德教育，其实施者主要是班主任，他是班级的直接教育者、组织者和领导者，对本班学生进行有计划的、经常性的思想品德教育和管理，是班主任工作的主要任务。1 紧抓个体特点，寻

4、找突破口。作为班主任，首先应该建立“学生个人档案”，了解、记录每个学生的特点、特性及优缺点，并做到随时更新。班级德育工作的对象是几十名 各方面情况不同而又复杂多变的学生，我们的德育工作一定要针对他们所存在的问题进行，也要针对他们的需要和要求 开展。比如，通过让他们记日记、周记的形式，班主任可以 很直接的了解到学生们的心理动态和存在问题等，进而有针 对的进行教育，以提高班级德育工作的质量。2捕捉最佳时机，寻找突破口。利用特殊节日或形式进 行教育，往往是难得的良机。我校一直延用的是每周一升旗 时国旗下讲话，由在校班级轮流进行，并在国庆节、教师节、 环境日、消防日等重大的、有纪念意义的或有宣传教育意

5、义 的节日期间在全校师生之中进行宣传、倡导，以达到一定的 教育意义。如针对吸烟问题，在日常教育中，教师劝导的作 用似乎并不大，有时还容易引起学生的反感。我就针对于他 们今后要从事的工作岗位入手，通过观看相关事故案例和学 习吸烟对身体健康的危害等知识，让他们充分认识到吸烟的 害处，因势利导，就可以收到意想不到的效果。3重视教学过程，寻找突破口。班主任要充分利用周一班会的时间上好德育课，在教学过程中进行德育、团队、劳 动和社会实践等思想教育活动。现在的青少年多为独生子 女，生活经验不足，缺乏广泛的自然、社会、人和思维的基 本知识，而德育内容丰富，又具有一定的层次性，教师可以 通过教学活动，对学生进

6、行长期的、反复的德育教育，并根 据学生的年龄特点和认知水平，循序渐进地开展德育工作， 把一定的社会思想准则和道德规范转化为受教育者个体的 思想道德。三、寻找学生的最佳接受点1在生活上多给予帮助和关怀。我们学校是半封闭的学 校，除周末时间以外其他时间是不能随便进出学校的，这让 很多不够独立的学生在生活上产生困扰，班主任就要多到宿 舍去看看学生的生活状况，让学生觉得即使没有父母在身 边，还有班主任的关怀。特别是在学生生病和遇到困难时， 老师更要担当起做父母的责任，帮助学生战胜病魔，战胜困 难，这最能触动学生的心灵，给予其信心和力量，从而朝着 健康向上的方向发展。2及时给予教诲，循循善诱，不讽刺挖苦

7、学生。由于这 个阶段是生理、心理迅速发展的阶段，他们会面对许多矛盾 和困惑，自己不知道如何解决，又不愿意主动与家长或老师 沟通交流，因此常常处于焦虑之中，如遇到不满或不平之事, 往往不经思考而出现突发性的情绪失控，因此在中职学校里 经常会有学生打架事件发生。作为中职的班主任，就不能以 普通中学生的标准去要求他们，只要他们有一点进步，都要 给予表扬。尤其是学生犯了错误并已经有了一定认识时，班 主任应及时给予教诲，循循善诱，而不能讽刺挖苦；当学生 获得荣誉和成功时，要在班级中给予公开表扬，以提升他们 的自信。四、掌握班级德育工作技能1要善于"观察”。俗话说：“出门看天气，进门看脸 色。”

8、看天气可以推测阴晴雪雨，看脸色可以推知其情绪。 学生面部表情的不同，情绪也就自然不同。所以，班主任要 学会对学生察言观色，要随时从学生不同的表情中，敏锐地 观察到他们内心隐藏的所思所想，并及时判断出问题的“关 键”，并采取相应的对策。同时，班主任要通过观察抓住学 生知、情、意、行中的薄弱环节，长善救失，从而获得良好 的教育效果。2要善于“倾听”。在班级日常德育工作中，班主任要 博闻善听。从学生们日常交谈中，听出学生的思想活动，从 中揣摩出学生的思想症状，依据不同的症状，采取不同的方 法。既要做到积极、热情、诚恳，又要做到具体、全面、科 学。可以利用班会时间全班座谈，也可以与学生进行个别交 谈。3要善于“设问”。在班主任日常工作中，要以问导教, 重视设问，只有向学生提出思考任务，才能促进学生思考。“学起于思，思源于疑”，班主任应巧设问题引起学生思考 和争论，然后再引导、点拨，从而使学生疑问冰释、茅塞顿 开。比如适时地开展一些教育活动，观看爱国主义教育片， 听先进事迹报告会，开展“法制教育”专题会、主题班会及 辩论会等，进行有针对性的教育。4.要善于“引导”。从中职生的心理特点来看，我们知 道他们当中有很多心