小学语文人教版(部编)二年级下册《16雷雨》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n0014页

1、小学语文人教版（部编）二年级下册16雷雨优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】教学目标 1.认识“压、蝉、垂、户、扑”五个生字，会写“压、迎、乌、垂、户”五个字，会写词语“乌云、窗户、迎面”。 2.正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨的景色变化，背诵课文。 3.能在语境中体会“压”、“垂”、“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。 第一课时 教学过程 一、课前谈话 师：孩子们，前天夜里我们下了一场大雨，同学们知道吗？知道的同学，请你说说你当时的感受。 师：同学们善于观察、倾听。

2、是呀！当时的雨真是来得急、下得大、走得快，就像孩子的脸，说变就变。夏天里的雷雨就是这样。那它到底是一种怎样的现象呢？下面就让我们走进雷雨这篇课文，去具体感受雷雨的魅力。（板书课题） 二、导入课题、板书课题 1.板书课题，师：孩子们，请仔细看老师怎样写的？“雷”是雨点落到哪里呀！同学们观察一下这两个“雨”的写法一样吗？ 2.读课题，你仿佛看到了什么？听到了什么？（出示雷雨资料） 3.听读课文，欣赏课文。 师：想看吗？走！我们一起去欣赏吧！认真听哟！看别人是怎样读课文的！（播放视频） 师：欣赏完以后，你有什么感受？ 师：想自己读

3、课文吗？请同学们自由读课文，要求：读准字音、读顺句子、标出自然段序号，并思考：课文写了有关雷雨的哪些时候景色？（生答、师板书） 师：那谁能用自己的话来说一说课文的主要内容。 三、学习“雷雨前”部分 过渡：下面让我们一起走进雷雨前的景象！ 1.师：老师这里有一副图，请看，说说你的观后感。师出示“压”、“压下来”（动作演示解词），抬头看见厚厚的乌云重重的压下来，你有什么感觉？（害怕、心里闷、压抑）那你能把这种感受说出来吗？ 2.师：这一自然段中除了写乌云以外，还写了什么？（叶子、蝉） 师出示“蝉”图片，让生说记字方法。 3.师：

4、雷雨即将来临，这时还有哪些景物发生了变化？“树枝乱摆”动作演示。 师：一只蜘蛛怎么样？出示“垂下来”，再出示句子。“一只蜘蛛从网上垂下来、逃走了。” 师：把“垂”字换成“落”或者“掉”行不行？ 4.指导书写“垂”。 5.师：我写好后再把这个字送到句子中读一读？（指导读） 师：小蜘蛛你这么急着逃走干什么呀？ 6.师：除了乌云、树枝，课文中还描写了什么？（闪电、雷声） 师：你还能说几个这样的词语吗？（越来越）谁来读这一句话（突出变化） 7.师范读，要求：认真听老师读1-3自然段，闭上眼睛，想象雷雨前的情景？ 

5、8.师生共同合作朗读课文。 9.让生根据板书说一说雨前景象。 四、学生“雷雨中”部分 过渡：雨下下来了吗？大不大？你从文中哪些描写中看出雨下得大？ 1.指导朗读四、五自然段。（读出雨声的变化） 师：雨中还有什么看不清了？平时下大雨时，你还看到了什么？（树叶花瓣打落、草儿弯腰、地上积水等），带着这种情感再读4-6自然段。 2.师：你为什么后来的声音变小了呢？ 雨从大变小了，我们能不能用掌声来演绎一下雨的变化。那带着我们对雨的感悟，再读这一部分？ 3.师：谁能用自己的语言来描述一下雷声时的变化。 五、课堂小结 师：这节课我们感受了雷雨前