浅谈初中语文阅读教学中让学生主动提问艺术

1、浅谈初中语文阅读教学中让学生主动提问艺术摘要：学生主动提问是探究性学习方式的一种，是 提高语文阅读教学质量的必要手段。从营造民主的学习氛 围、构建和谐的人文环境、培养学生主动提问的能力并教给 学生提问的方法、激发学生主动提问的兴趣等方面阐述了在 语文阅读教学中让学生主动提问的艺术。关键词：初中语文；阅读教学；学生主动提问；能力； 方法；兴趣新课程呼唤学生学习方式的变革，强调传统的师生角色 的转变，强调重视学生的探究学习方式，而学生主动提问就 是探究学习方式的一种，是实现学生主动参与阅读学习的一 条重要途径，是提高语文阅读教学质量的必要手段。那么， 怎样才能做到让学生主动提问呢？下面从四方面论述

2、。一、构建和谐的人文环境，营造民主的学习氛围，让学 生敢于提问1教师要转变教学观念教师要明确自己不是课堂主角，应成为学生的合作者、 鼓励者和引导者，要明确自己的作用是要形成一种让学生能 够独立探究的情境，明确自己不应是话语的霸权者，要有给 学生更多主动权“学”的观念。2.教师要营造民主的课堂气氛，构建和谐的师生关系有些教师为了维护"师道尊严”，在课堂上一直冷着脸 孔，语气一直是严厉的，这样，学生怎么敢主动提问呢？这 种过于严肃的课堂气氛只能妨碍学生的思维，甚至使学生脑 中一片空白。要想让学生敢于提问，就应该构建和谐的师生 关系，提倡师生平等。只有这样，才能放飞学生的思想，使 学生敢于

3、提问。二、培养学生主动提问的能力，让学生有能力提问学生敢于提问了，没有主动提问的能力是不行的。教师 可以从以下几个方面培养学生主动提问的能力。1. 培养学生理性的怀疑精神、科学的批判精神学生有了怀疑和批判的意识，才可能对书本和教师质 疑、发问。课堂上要允许学生提出不同的观点，尊重学生发 表不同观点的权利，赞赏学生富有个性化的理解和表达，鼓 励学生超越教师，根除学生唯书本是从，唯教师是听的思想, 培养学生挑战权威的意识。2. 培养学生发现问题的能力(1) 教师要教会学生反复阅读，进行比较，在阅读比 较中发现问题。如，在教学享受生活和热爱生命这 两篇同类文章时，我引导学生反复阅读比较，向学生提出这

4、 样的问题：学习了享受生活同学们该怎样面对生命中与 生俱来的挫折？学习了热爱生命，大家该怎样对待生活 中突如其来的困难？(2) 教师要让学生有自己的体会，自己寻找答案，让 学生在体悟、寻找中"发现”问题。如，教学柳叶儿一 课，让学生自己去爬一爬柳树，尝一尝柳叶的味道，学生通 过自己的体悟，提出了这样的问题：爬树不容易，柳叶也很 苦涩，文中的"我”为什么把爬柳树、摘柳叶、吃柳叶当乐 趣呢？(3) 让学生展开讨论，在激烈的争论中发现问题。3培养学生的创造性思维能力(1) 培养学生抛弃旧知识，形成新观念一一选择性思 维的能力。阅读教学，要培养学生善于从不同的角度思考问 题的能力。

5、(2) 培养学生对事物的整体认识一一综合性思维的能 力。有了这种能力，学生的思考就会具有灵活性、多向性和 创造性，才会发现问题，提出有价值的问题。当然，要想提髙学生主动提问的能力，培养其丰富的想 象力也是必不可少的，因为大胆想象也是合理提问的一条途 径。三、教给学生提问的方法，让学生会提问1向学生明确提问目标，提出自学要求教师引导学生有目的、有计划、有重点、有范围地预习 知识，告诉学生要在重点和难点中提出问题，提出的问题要 有价值，以避免低水平的提问。指导学生围绕语言、结构、 表现手法、主题思想等方面提出问题，必要时，教师可举例 说明。要求学生先自学课文，独立阅读，发现问题记在书的 空白处。学

6、生自学课文要求做到四看一查一提问。即看注释、 看课文、看探究练习、看有关资料，查字典词典，提出自己 有疑问不会解答的问题。2适时地给学生铺设台阶学生的问题一般有三类：一是没有偏离教学构思的，这 类问题通过教学过程本身就可以穿插解决。另一类是偏离教 学思路的，这类问题可通过变换问题的角度来解决。还有一 类是师生都回答不了的问题，可以通过集思广益讨论解决。 而且，教师在教学过程中一定要留时间给学生自由发问，并 使之成为教学过程中一个调动学生学习主动性的环节。四、面向全体学生，及时做好评价，激发学生提问的兴 趣，让学生想提问对于学生提出的问题，无论是难是易，是深是浅，教师 都应该表现出足够的尊重，并予以真诚的赞扬，这样，学生 能从自己的提问中获得成功的体验。对优秀学生的评价尽可 能客观，使他们能向更高的目标努力；对学困生应多用肯定 的评价，使他们觉得自己的提问也有价值。学生提问后得到 教师肯定的评价，能使学生产生积极的情绪体验，增强主动 提问的自信心，学生的探索欲望自然会被激发。这样一来， 学生便会养成学而思、思而疑、疑而问的好习惯。总之，教师在初中语文阅读教学中，要注意营造民主的 学习氛围，给学生创设和谐宽松的学习环境；培养学生主动 提问的能力并教给学生提问的方法；激发学生主动