浅述高职院校学生的职业素质教育

1、浅述高职院校学生的职业素质教育李婷婷辽阳职业技术学院摘要：随着现代经济社会的高速发展，企业对人才素质的要求越来越高，人才作为促 进企业发展的重要组成部分，对企业发展的成败发挥着举足轻重的作用。近年来, 高级技能型人才越来越受到社会和企业的重视，而且企业对他们的素质要求也 越来越高。企业发展，在需要其员工具备较高技术技能的同时，还对员工的个人 品质操守、学习能力、团队意识等有较高的要求。高职院校作为培养高级技能型 人才的摇篮，不仅要重视对学牛进行专业技能的培养，还要重视对学牛进行职 业素质教育，督促学生内外兼修，在掌握过硬专业技术技能的同时，同样具备 能够适应企业生产建设、服务管理的职业素质，只

2、有这样才能得到企业的青睐和 重视，在激烈的竞争中脱颖而出，更好地适应企业和社会的发展。关键词：高职院校学生;职业素质教育;作者简介：李婷婷（1983-）,女，辽宁辽阳人，辽阳职业技术学院，助理研究 员，主要从事教育管理研究。收稿日期：2017-07-10received： 2017-07-10随着现代经济社会的高速发展，企业对人才素质的要求越来越高，人才作为促 进企业发展的重要组成部分，对企业发展的成败发挥着举足轻重的作用。近年来, 高级技能型人才越来越受到社会和企业的重视，而且企业对他们的素质要求也 越来越高。企业发展，在需要其员工具备较高技术技能的同时，还对员工的个人 品质操守、学习能力、

3、团队意识等有较高的要求。高职院校作为培养高级技能型 人才的摇篮，不仅要重视对学牛进行专业技能的培养，还要重视对学牛进行职 业素质教育，督促学生内外兼修，在掌握过硬专业技术技能的同时，同样具备 能够适应企业生产建设、服务管理的职业素质。只有这样才能得到企业的青睐和 重视，在激烈的竞争中脱颖而出，更好地适应企业和社会的发展。一、职业素质的含义 职业素质是指劳动者在正常的生理和心理条件下，通过外在教育、自学、参加生 产实践等多种途径形成和建立的，能够适应职业活动的内在基本素质。具体可以 理解为对从事的职业所表现出的兴趣、能力、个性情感等。二、职业素质教育的内容（-）身体素质和心理素质现代社会竞争压力

4、越来越大，良好的身体素质是适应社会需要的基础。良好的身 体素质不仅在于先天的遗传基因，还在于后天的培养和锻炼。这就需要学生养成 良好健康的生活习惯和生活方式，积极参加户外活动，锻炼身体，摒弃不良的 生活习惯，合理安排作息时间。要更好地适应现代社会，不仅需要健康的体魄， 述要具备良好健康的心理素质。良好健康的心理素质包括:积极阳光的心态、良 好稳定的情绪、较强的抗挫折能力、适当的自信心等。良好健康的心理需要长期 的修为方能得到。很多用人单位不仅要求学牛具备较强的专业素质，还要具备较 高的综合素质，而心理素质就是影响综合素质高低的关键z-o（二）思想道德和科学文化素质思想道徳素质是人们在思想意识、

5、法制道德观念、政治立场和信念等方面的综合 体现。它包括要求人们树立正确科学的枇界观、人生观和价值观，正确的政治立 场和态度，集体主义观念和主人翁意识等。思想道德素质是职业素质的根基，对 人的其他素质起引领作用。科学文化素质是指人们要具备一定的知识储备和专业 技能。人们在从事职业活动的过程屮，仅有理论知识储备是不够的，还要掌握与 职业相关的专业知识和技能，并能够合理地应用到实践过程中，指导实践，才 能更好地完成相关工作。（三）职业道德素质职业道德素质是员工在日常工作中所表现出的道德规范，这种道德规范主要表 现在思想和行为方面，具有一定的稳定性，也会综合体现出员工的职业道德和 行为习惯。三. 对高

6、职院校学生进行职业素质教育的必要性高职院校学生作为高级技能型人才，他们在自己的岗位上兢兢业业，发光发热， 为我国的建设事业做出了应有的贡献。但是，不乏少数学生缺乏良好的综合素质 和职业素质，不能适应用人单位的需求，这些不仅影响到高职院校学生的个人 利益，也给学校带来了许多负面影响。所以，对高职院校学生进行职业素质教育 势在必行。高职院校在对学生进行专业教育的同时，也要注重对学生进行职业素 质教育，提高他们的职业道德、主人翁意识、勇于奉献的精神和团队意识等。高 职院校学生只有具备了良好的职业素质才能树立正确的价值取向，指导他们的 实践，提高他们对待工作的责任心和爱岗敬业的奉献精神，有利于他们在工

7、作中摆正自己的位置，不断学习，谦虚谨慎，正确处理人际关系，提高工作效率, 充分实现自身价值，为社会做岀更大的贡献。ui高职院校学生在职业素质方面存在的问题(-)缺乏良好的职业意识和职业心理素质职业意识是员工在实际工作中，在所受教育的影响下所形成的对所从事职业的 观念和看法。一些高职院校学生并没有做好职业生涯规划，他们对自己的未来没 有明确的目标，更谈不到理想，这样便很容易随波逐流，甚至容易扭曲原有的 正确的价值取向，产生拜金享乐等观念。职业心理素质是指员工在所从事工作屮形成的心理品质。目前，很多高职院校学 生心理素质不高，抗挫折能力差，遇到困难萎靡不振，缺乏积极向上的进取心， 心理承受能力差，

8、意志不坚定，自怨自艾，缺乏信心。还有些学生情绪管理能力 差，遇到问题不能很好地控制自己的情绪，导致同事之间关系紧张，影响工作 效率，不利于和谐。(-)缺乏良好的思想道德素质在高职院校中，绝大多数学生的思想道徳品质是好的、积极向上的，他们尊重师 长，努力学习专业技能，积极投身社会实践，树立良好的三观，对社会有责任 感，有自己的担当。但是，也有少数学生思想道德素质不高，诚信缺失，在考试 中作弊，上课不遵守纪律，逃课旷课现象严重。还有些学生沉迷网络，存在吸 烟、酗酒等不良生活习惯等。而且，他们在学习和生活屮没有明确的fi标，缺少 社会责任感，如果这样的学生走进工作岗位，不仅不会给用人单位创造价值，

9、而且还会损害高职院校的社会形象和声誉。五、对高职院校学生进行职业素质教育的途径(-)高职院校要对学生开展有针对性的职业素质培训在三年的高职教育教学中，每个年级的学生都有自身的特点，所以高职院校要 针对不同年级的不同情况分别对学生进行职业素质教育。如对于刚步入大学校门 的一年级学牛，主要应安排他们对专业基础知识进行学习，通过参观实习实训 基地和举办技能大赛等校园文化活动等来培养和激发学生的职业兴趣，从而引 导他们明确学习和生活目标;对于二年级的学生，高职院校要将相关专业的职业 道徳和职业探索教育融入其中，通过班团会、辩论赛、演讲比赛、到企业实习实 训等培养学生的团队合作、吃苦耐劳的精神、沟通协调

10、能力等;对于即将毕业的 三年级学牛，高职院校相关部门要培训他们做好职业牛涯规划，明确国家在就 业方面的政策和法律，并传授相应的求职技巧，确保学生以积极健康的心态来 而对求职和就业。(-)在课堂教学及日常管理工作中，对学生进行职业素质教育 课堂是对学牛进行职业素质教育的重要阵地之一。高职院校要根据自身实际情况 进行教育教学模式改革，设立教学目标，提升教学效果。不仅要开设职业素质教 育的课程，还要将职业素质教育的内容融入到学生的专业基础知识课程屮，并 且进行定期考核。与此同时，高职院校还要将职业素质教育的内容与其日常管理 工作相结合，如高职院校加强学风、校风建设，有利于学生树立学习目标，提高 学习

11、的主动性和积极性;有利于学牛养成健康的牛活习惯，提高文明程度和道德 品质等。(三)充分发挥实践教学和学生社团在对学生进行职业素质教育中的作用在高职院校的教学安排中，有一部分课程安排是用于学生实践的，高职院校要 充分利用这一契机，鼓励学生走岀课堂，将所学知识应用到实践中去，在实践 过程中体验牛活、体验社会，并在体验的过程中，获得对工作和生活的感悟，总 结与人交往的方式方法，将自己对社会的认识由感性上升到理性，不断提升自 身的综合素质，为将來步入社会打好基础。高职院校还要深化校企合作，让学生 在企业顶岗实习的过程中，提升自己的业务素质，在与人交往的过程中提升自 身的职业素质。学生团体作为开展校园文化活动的载体，对培养学生的综合素质 发挥着重要作用，而且有很多学牛骨干活跃其中，时刻可以发挥榜样的作用。所 以，学生积极参加社团活动，可以互相学习，取长补短，明确学习目标，培养 团队意识，提升学生的综合素质和能力。参考文献1 聂颖我国高职院校学牛职业素质教育探析d河北师范大学，2012.2 陈向平素质教育与能力训练:高职人才培养的两翼j.江苏高教，2010, 3 赵立武西北民族院校大学生素质教育初探j.黑龙江民族从刊，2010, 4 谢晓青大学牛素质教育载体创新研究j江苏高教，2010, (6)5 林子鸿一个成长记录袋记录一个大