运用体育游戏于课堂提升初中体育教学效率

1、    运用体育游戏于课堂提升初中体育教学效率    郑素娟【摘 要】体育教学是素质教学中的重要组成部分，能够强化学生的身体素质和心理素質，对学生能力的全面发展有着重要的促进作用。体育游戏手段是一种基于体育教学的辅助教学模式，对学生来讲趣味性强，可以调动学生的主观能动性，使学生乐于参与到体育锻炼中，在快乐的学习中掌握体育知识，提高学生的体育技能，强化学生的身体素质。体育游戏的有效运用是能够提高初中体育教学效率的，因此笔者对体育游戏教学模式进行了研究，希望能够提高初中体育课堂教学质量。【关键词】初中体育;体育游戏;体育教学一、体育游戏的选择（一）具有趣味性

2、和思想性教师要选择适合初中学生心理、 生理以及认知能力的游戏。 在开展体育课的过程中，教师不仅要锻炼学生的身体，还要培养学生的道德品质，要选择内容健康，有助于形成学生良好思想品德与意志品质的游戏， 以此促进学生的团队意识以及集体主义精神的形成。（二）结合体育教材来创编体育游戏手段的运用是为了更加有效地开展体育教学，所以， 教师在选择和创编体育游戏时要以体育教学内容为依据，考虑教材内容与游戏之间的联系，与教学内容相互配合开展游戏，通过游戏激起学生参与体育锻炼的兴趣，锻炼学生的身体素质。二、体育游戏的开展与创新（一）创设教学情境为了使学生能够科学地掌握体育运动技能， 提高学生的身体素质，教师一定要

3、引导学生进行多次重复的练习，但是长时间重复同样的动作，会使学生感到乏累，感受体育学习的无趣，丧失学习体育知识的热情。 但是，若是在体育活动中穿插合适的体育游戏，不仅可以使学生保持积极的学习态度，愿意加入到体育锻炼中，不会产生枯燥乏味的感受，而且会达到最佳的学习成效。 因此， 教师要将体育活动置身于创设的教学情境中，更好地发挥体育游戏的作用，提高课堂教学效率。（二）找准学生兴趣若想实现体育游戏在初中体育教学中的有效应用，首先就要将学生学习的兴趣点找到，逐渐实现体育课堂的展开。初中学生正处于叛逆期，情绪的变化较为明显，即使教师在不断地更新教学理念和转变教学方式，也很难满足学生的学习需求。针对学生的

4、实际情况，教师要从学生的兴趣点出发，为学生找到有效开展游戏的切入方向，开展对学生的体育课堂教学。随着时代的不断发展，体育的项目在不断地增多，很多的学生对新兴的体育项目或娱乐方式产生了浓厚的兴趣。但是，若想将这些项目加入到体育活动中，难度较大，并不易实现。所以，想要将学生感兴趣的体育项目或娱乐形式加入到体育课堂中去，教师可以试着将体育项目的难度降低。例如，跑酷、撕名牌等都是新兴的运动项目，教师可以组织学生开展障碍跨越、分队撕名牌等活动形式。 这样的体育教学形式，可以将体育教学与学生内心期待之间的距离缩小，在教学中营造轻松的教学氛围，促使学生主动地参与到体育活动中，提高教学质量。教师要改变传统的教

5、学形式，从学生的兴趣点入手，运用现代流行的因素，有效实现对学生的体育教学。（三）促使学生参与在体育课堂教学过程中，教师要采取多种练习方式和手段，使学生在生理和心理上获得满足，产生积极锻炼的热情，逐渐养成参与体育锻炼的习惯，实现初中学生的身心健康发展，进而培养学生的竞争、团结协作以及勇于拼搏的精神。有效利用体育游戏手段，能够转变传统教学中单纯传授知识技能，发展学生体能的教学观念，改变了教师灌输式教学，学生机械重现的教学方式。 体育游戏的引入使学生在快乐的环境中得到锻炼并学习知识。（四）运用幽默语言和谐的师生关系能够为学生打造高效课堂。教师与学生和谐平等的师生关系，不仅可以使学生心情愉悦，教师也会

6、在教学中获得满足感。在教学实践中，教师要充分考虑学生的年龄特点以及心理特征，将教材内容进行提炼，编写成学生易于接受的歌曲或是顺口溜，通过幽默风趣的语言引导学生开展体育锻炼。在为学生讲解游戏时，教师也要结合游戏内容以及学生特点，充分发挥语言的艺术， 生动形象地为学生讲解游戏，使学生以最快的速度明确游戏的方法，提高教学效率。幽默生动的讲解，有助于让学生乐于参与其中。（五）注重体育游戏的改编与创新教师在体育课中应不断探索，在适应学情的前提下可以对一些经典游戏进行改编和创新。同时，教师也应大胆鼓励学生参与体育游戏的创编，使学生的想象力得到充分发挥，如制定或改变游戏规则、为游戏命名、自制游戏道具、自制锻

7、炼器材等等。这不仅增强了学生认识和分析问题的能力，培养了学生的创新思维能力，更提高了他们的参与积极性，也使得体育游戏的效果事半功倍。三、结语运用体育游戏的教学形式对学生进行体育课堂教学有着积极的促进作用，可以提高体育教学成效，锻炼学生的身体素质，开展对学生的心理教育。因此，在初中体育教学实践中，教师要合理地选择体育游戏， 为学生挑选适合的且有利于学生素质教育的游戏。教师还要为学生创设教学情境，鼓励学生参与到游戏的编排过程之中，找准学生的兴趣点切入，促使学生主动参与，运用生动幽默的语言，科学地控制教学过程，顺利地开展体育游戏，从而提高体育课堂教学效率，促进学生的健康成长与发展。参考文献：1米鸿浩.培养初中生足球兴趣的