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文档简介

1、教案模板课题名称体味文化教师姓名刘东梅学生年级高二年级课时2 课时课程标准描述1.1 观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。1.2 评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。考试大纲描述1、 文化的内涵和特点2、 文化的形式3、 文化的社会作用教材内容分析体味文化 是人教版必修1 第一单元第一课第一框题，本框题包括 “文化万花筒”、 “文化是什么” 、 “文化的力量”三部分的内容，结构清晰，逻辑上逐层推进。是学“文化”的入门课，尤其是文化的内涵和作用是文化生活重要的基础理论问题

2、。学生分析在初中阶段， 学生对文化就有了初步的了解，但是缺乏对文化内涵的深刻认识，对文化的意义、作用还不了解。因此在教学时，要让学生从日常生活中经历收集、整理信息的过程，让他们去发现，去感悟，再提炼，从而理解文化的内涵和作用。学习目标理解文化的内涵和特点，了解文化的形式，分析理解文化的力量；重点文化的内涵、文化的特点、文化的形式、文化的力量难点文化的内涵教学过程教师活动学生活动设计意图 （备注）导四川有哪些特色的文化？（从饮食、旅游、等方面入手）学生小组讨论并作答通过图片和学生讨论，得出文化生活无处不在、无时不在，不同区域的文化各具特色思下发导学提纲根据复习提纲上的路线图阅读课本，勾画圈点学生

3、根据导学提纲作预习，可以增强学生的自主学习能力议1、 呈现判断题，判断下列哪些属于文化活动？2、 图片展示西双版纳野象谷大象表演根据教师提示，合作讨论：1、西双版纳野象谷大象活动是文化吗 ? 2、狼孩有文化吗？为什么？3、文化是一种“纯”精神活通过学生的合作讨论，初步总结出：1、 文 化 的 特 点有哪些。3、 图片展示狼孩的活动？4、 图片展示文字的发展过程？5、播放视频如果不努力，女朋友都要租动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？4、看完视频，你有何感想？2、 文 化 的 社 会作用展分小组请学生代表展示讨论成果学生将讨论的结果分小组激情展示出来，同时提出自己的疑问。通过学生的展示回答，增强学生的 自 主 学 习 能力，同时也增强了学生的表达能力评教师归纳知识体系和框架结构学生充分做好笔记通 过 知 识 的 梳理，可以加强学生对知识的熟悉和记忆检展示课堂练习学生完成课堂练习，并由代表讲评练习，然后对知识体系进行速记通过课堂练习和讲评，可以加强学生对知识的理解和运用教学反思教学后完成检查结果及修改意见：合格 不合格 教研组长（签字） ：检查日期：年月日水流虽然比起上游来已经从群山之中解放了，但依然相当湍激，因此颇有放纵不羁之概，河面相当辽阔，每每有大小的洲屿，戴着

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