Z中学教研工作制度

1、z中学教研工作制度 z中学教研工作制度之相关制度和职责，一、指导思想社会经济的快速发展要求要有高质量的教育,要适应形势的发展,把我校办成高质量的学校,提升学校的竞争能力,实现学校的高层次的办学目标,教师是关键.因此,保持以先进的教育思. 一、 指导思想 社会经济的快速发展要求要有高质量的教育,要适应形势的发展,把我校办成高质量的学校,提升学校的竞争能力,实现学校的高层次的办学目标,教师是关键.因此,保持以先进的教育思想为指导,以素养教育为目标,以崭新的课改理念为准则,进行课堂教学改革,探究教育教学规律,提升教学效率。使我校教师与新课程同行,更新观念,强化交流研究,真正把素养教育落到实处。我校特

2、制定本制度。 二、 教学研究理念 以“一切为了学生的可继续发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、和谐、高效的教研机制,努力打造学习型、研究型的教师群体。 三、 组织形式 以学科组、年级组为主。 四、 教研活动内容: 深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探究教学规律,不断提升教师教学专业水平和驾驭教材的能力,推动校本课程建设步伐。 五、 教研活动时间 1.周一下午:政治、信息技术科组、通用技术科组 2.周二上午:地理科组 3.周二下午:英语科组 4.周三上午:体育科组 5

3、.周三下午:化学、数学科组 6.周四上午:历史、历史与社会科组 7.周四下午:语文、物理科组 8、周五上午:生物、音乐、科学科组 9、周五下午:美术科组 10.双周周四下午第八节:文基/理基 11.双周周五下午第八节:校级学习(以科组为主) 12.业余时间:以学校网站为基点,充分展现教师个人的教学风采。 六、 教研形式 以自我反省、同伴互研、理论指导、听课评课为主要活动形式;以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、施行探究、区域交流等多种教研活动方式,努力提升教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动、活动化教研活动等多种教研

4、形式。 (1)自我反省: 教师的自我对话,对自己行为的思索、省视、分析。制定个人教研计划、专业提升学习计划,并依据学校校本培训计划内容,自行学习和对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策。要求每位教师每学年上不少于1节研究课,每位教师每学期听课达8节以上,教研组长听课达12节以上,教导主任每学期听课达25节,校极领导每学期听课达30节以上。教师每学期写教学反思、教学随笔等10 以教师提出的问题为研究内容,将问题带入教研组,以组为单位制定计划,开展研究。注重“以老带新,提出在校本教研中有不同的呼声,在一个群体中有不同的思想,激励教师大胆质疑、批评,各抒己见。每学期学校召开不少于1次校本课堂教学研讨会,以不断促进提升。 (3)理论指导: 一方面提倡教师从专业的刊物和网络上学习和引进名家教研思想,另一方面采纳“请进来的方式,引进教育教学专家进行专题讲座,引进新的理念和教育教学思想,促进学校教师的专业发展。学校为教师开展教研提供硬环境。充分利用互联网和校园网,为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。 :乡村商业银行绩效考