备战07年高考的思考广州市越秀区教育发展中心吴美娟ppt课件

1、 备战07年高考的思索 广州市越秀区教育开展中心 吴美娟 2006年10月 从从0606年历史科高考试题看年历史科高考试题看0707年高考趋势年高考趋势 v注重情境的设置，突出对学科主干知识的调查注重情境的设置，突出对学科主干知识的调查v注重史料的运用，凸现学科特征注重史料的运用，凸现学科特征v用人类文明史观、全球史观统领考核内容用人类文明史观、全球史观统领考核内容v创新评分规范创新评分规范 2006 2006年历史卷考生答题失误透视年历史卷考生答题失误透视 v根底知识不扎实根底知识不扎实v“脱本作答才干低，答题思绪仅能回归教材，脱本作答才干低，答题思绪仅能回归教材，而不擅长从资料中提取、归纳

2、有效信息。而不擅长从资料中提取、归纳有效信息。 v不擅出息展笼统概念与详细概念的转化和运用不擅出息展笼统概念与详细概念的转化和运用 v综合分析才干普遍较低，根据资料透视社会景综合分析才干普遍较低，根据资料透视社会景象、结合现实处理问题的才干有待加强象、结合现实处理问题的才干有待加强 解读考试大纲，把握解读考试大纲，把握0707年高考新动向年高考新动向 v新高考的四项才干目的要求新高考的四项才干目的要求v1、获取和解读信息、获取和解读信息v2、调动和运用知识、调动和运用知识v3、描画和阐释事物、描画和阐释事物v4、论证和讨论问题、论证和讨论问题 科学备考，提高科学备考，提高0707年复习备考的有

3、效性年复习备考的有效性v汗水型汗水型 效益型效益型v“题海题海+信信 “课堂课堂+活动活动 vyxlshi126 吴美娟吴美娟广州越秀历史教研网广州越秀历史教研网 科学备考，提高科学备考，提高0707年复习备考的有效性年复习备考的有效性 v更新观念更新观念课程观和学生观课程观和学生观 v仔细研读课标，明确模块学习的本质追求仔细研读课标，明确模块学习的本质追求 v仔细研讨考纲，了解考纲对学生才干调查的仔细研讨考纲，了解考纲对学生才干调查的重点，使我们的复习备考更具针对性重点，使我们的复习备考更具针对性 v全盘规划，以新的视角和理念重组复习内容，全盘规划，以新的视角和理念

4、重组复习内容，以提高课堂复习的效率以提高课堂复习的效率 科学备考，提高科学备考，提高0707年复习备考的有效性年复习备考的有效性v立足根底，立足效益，进展有效的训练，上立足根底，立足效益，进展有效的训练，上好讲评课好讲评课v 练前抓选题，练中抓细节，练前抓选题，练中抓细节，练后抓反思练后抓反思 v 是什么答案是什么？为什么为什么是什么答案是什么？为什么为什么是这个答案？怎样样正确的思绪怎样是这个答案？怎样样正确的思绪怎样样？还有吗还有别的解题方法吗？做样？还有吗还有别的解题方法吗？做过的标题还有同样类型的吗？怎样变标题过的标题还有同样类型的吗？怎样变标题还可以怎样变题型？还可以怎样变题型？ 科

5、学备考，提高科学备考，提高0707年复习备考的有效性年复习备考的有效性v根据课改精神，大胆尝试本人命题、创新命根据课改精神，大胆尝试本人命题、创新命题，探求科学评价体系题，探求科学评价体系 v立意、情境、设问立意、情境、设问v采点评分采点评分 、SOLOSOLO分类评价法分类评价法 什么是什么是SOLO评价方法评价方法 SOLO分类评价法由香港大学分类评价法由香港大学比格斯比格斯Biggs教授首倡，是教授首倡，是一种以等级描画为根本特征的质一种以等级描画为根本特征的质性评价方法已在大洋洲和东南性评价方法已在大洋洲和东南亚地域经过广泛的实验和运用。亚地域经过广泛的实验和运用。 什么是什么是SOL

6、O评价方法评价方法 这种分类评价法将学生学习结果由低到高分这种分类评价法将学生学习结果由低到高分为五个不同的层次为五个不同的层次 “ 前构造前构造“单点构造单点构造“多点构造多点构造“关联构造关联构造“拓展笼统构造拓展笼统构造 什么是什么是SOLO评价方法评价方法v前构造指的是没有构成对问题的了解，前构造指的是没有构成对问题的了解，回答以下问题逻辑混乱，或同义反复；回答以下问题逻辑混乱，或同义反复；v单点构造指的是回答以下问题时，只能单点构造指的是回答以下问题时，只能联络单一事件，找到一个线索就立刻跳联络单一事件，找到一个线索就立刻跳到结论上去；到结论上去；v多点构造定义为回答以下问题时，能联多点构造定义为回答以下问题时，能联络多个孤立事件，但未构成相关问题的络多个孤立事件，但未构成相关问题的知识网络；知识网络； 什么是什么是SOLO评价方法评价方法v关联构造是指回答以下问题时，可以联想多关联构造是指回答以下问题时，可以联想多个事件，并能将多个事件联络起来；个事件，并能将多个事件联络起来；v拓展笼统构造是指回答以下问题时，可以进拓展笼统构造是指回答以下问题时，可以进展笼统概括，结论具有开放性，使得问题本展笼统概括，结论具有开放性，使得问题本身的意义得到拓展。身的意义得到拓展