您的孩子会用擅长与适用的方式学习吗.

1、您的孩子会用擅长与适用的方式学习吗？让我们先看一个故事。一个美国人和一个中国人在印度自助游的过程中不期而遇了， 由于天色已晚， 两人相约到一户印度民居借宿。 这户印度居民为了表 示自己的热情，给两位客人准备了一份咖喱饭，一只烧鸡，还有一份 汤，然后就邀请两人入席。中国人看了看，每个人的座位前，只有一 个盘子和一杯水，没有筷子，也没有刀叉。好客的男主人，热情地请 二人用餐，两人面面相觑，于是中国人要筷子，美国人要刀叉。印度 人听了他们的要求，哈哈笑了，于是给他们示范了用手来吃。两人看 着印度主人手指如飞地将饭和汤搅伴着， 用手捏捏后就惬意地放入嘴 里。于是两人也尝试着吃了起来，开始很笨拙，慢慢的

2、两人都有了些 诀窍，很快三人就将美食一扫而光了。看了这个故事，我有以下三个感受： 每个人都有其惯用的吃饭方法和喜好。 （中国人用筷子、 美国人 用刀叉、印度人用手）每个人都有适应能力，只是开始不太熟练。如果有得选择， 每个人都还是会主动选择自己最合适的方式， 最 喜欢的饮食吃个大快朵颐。您呢？想想孩子的学习， 不是和上述的吃饭也很类似吗？不信， 我们来 看看下面的小测试，您会如何选择呢？ 问题：当您在电脑上刚装了一个新的小程序，而不会使用时， 您会：A、自己看看说明书与帮助文档，然后尝试着用。B、找个会用的朋友问一下，让他教教如何用。C、自己先直接试着用起来。D、上述三种情况交替组合。 您会选

3、什么呢？ 如果您选 A ，说明您很喜欢且擅长用眼睛的视觉来学习。 如果您选 B，说明您很喜欢且擅长用耳朵的听觉来学习。 如果您选 C，说明您很喜欢用身体的感觉和动觉来学习。 如果您选 D，说明您会比较平衡的用各种感觉来学习。 A 、 B、C 的结论只是最极端的情况，只代表着一点偏好与擅长，估 计很多人会选择 D。由此小测试， 我们就可以看出， 每个小孩都有其擅长的学习方式 视觉、听觉或动觉，也有其更喜欢的学习口味（文或理、体或艺 等）经过调查发现： 视觉学习效率最高，因为人的眼睛是全方位同步处理，如我们 进入一个陌生的房间，只看 5 秒，然后闭上眼睛，你就能回想很多东 西；听觉学习，则是线性的

4、，他是一种很好的集中注意力的学习， 效率较弱；动觉学习学得最深刻，因为这是一种体验式的学习。正如小时 候学的骑自行车或被体罚的经历，都很难忘记。现在的基础教育，老师多是以讲为主、以板书为辅，以参与最 少的方式来教学， 对应的以听觉为主、 视觉为辅学习倾向的孩子就学 得最好，而最可怜的就是那些以动觉为主要学习方式的孩子， 他们多 被老师说成是爱动、 愚笨的学生， 而实际上他只是一个习惯用手吃饭 的印度人到了中国， 不适应用筷子而已。 这些孩子其实很多时候在动 手能力、感受觉察力方面有很高的天赋，在运动、艺术方面有极强的 潜力。如果您的孩子很努力却学习不是太好，请帮助孩子看看他是不 是太偏向某一种

5、学习方式， 在面对不同的知识和内容时， 不知道用另 外的感官来学习。如果是这样，请您让其用其擅长的方式学习外，还 要逐步锻炼其它的学习方式， 这样才能在现在的教育体制下过关， 除 非您不走现在教育体制之路， 让其从事其最有兴趣和优势的路， 如奥 运金牌、艺术家等。为了孩子学得更好， 请您提醒且陪伴孩子学习用多种方式学习。 如背 apple 这个单词，听觉学习能力强的同学发几遍音，重复几次就 会了，视觉的学生，再多看几遍拼写也会了，而动觉的学生，则可能 要在其发音，看拼写，书写单词的同时还要想想苹果的味道，触摸的 感觉才会更快学会。 同样在学地理的地形时， 视觉学习者可能看几次图，就学会了，而听觉和动觉学习者如不能图形化，则很容易忘记， 这时请让他用其大脑形成图形，适应这种学习，这