学校教研活动总结模板汇总六篇

1、学校教研活动总结模板汇总六篇 学校教研活动总结模板汇总六篇 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起认真地写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是帮大家的学校教研活动总结6篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。 本学期，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量； 张扬个性，凸显特色；标准管理，促进开展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生效劳。圆满地完成了本学期的教务任务，为总结经验，吸取

2、教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结 严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。有能力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时； 坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学方案把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。 2、完善管理制度，强化教学管理。 落实常规检查工作。在以往教学常规检查的根底上，结合市“教学四项标准达标”要求，教导处在开学初制定了教学常规检查方案，就方案与备课、上课、作业布置

3、与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定，以量分形式在全体教师中进一步加强教学“五认真”检查，并把它作为我校标准教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，标准作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情况表，以供教师有针对性地改正，作为今后“五认真”努力的方向。本学期经过三次检查，评选出语文组2位、数学组2位教学优秀教师，其他老师也在检查中有了不同程度的提高。 继续加强教研组建设。各教研组能认真制订学期教研方案，明确研究重点任务，积极开

4、展教学研究活动。一如既往地利用每周一次固定的时间开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习气氛，增强争先创优意识。 3立足教学实践，提升教学水平 搭建平台，展现教学风采。本学期我校与桥下一小学结对帮扶活动在本校举行，给年轻教师搭建一个学习教学新理念的平台，受到了老师们一致好评。5月份在市、县随班就读指导中心组织下，我校与温州xx小学、县岭头小学举行随班就读“课堂有效教学”联谊教学活动，陈xx、柯

5、xx俩位教师积极展示我校课堂教学风采。青年教师在一次次上课、反思、研讨过程中逐渐走向成熟，教学业务能力大大得到了提高。 积极参赛，凸现教学实效。本学期我校新教师柯xx积极参加新苗评比，她在此次活动中脱颖而出，3人次参加优秀论文评比，全获县级一、二等奖。 4推崇务实求真，提升教学质量 教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期我们努力在提高教学质量上下功夫，全面提高核心学科的书面测试成绩，提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素质开展。 开学初，结合本校教学标准管理相关要求，我要求每个班级建设后进生档案，针对后20%学生的具体情况制定切实可行的后进生帮扶方案，并在教学过程中做好帮

6、扶记录。学期中，教导处在对所有班级进行调研，及时汇总相关数据，肯定了一些进步的班级和学生，同时也指出了缺乏。 2、教研活动形式几年来一成不变，没有创新，又缺少专家的引领，活动效果不明显。 3、随着教师的“老龄化”，教师参加教研活动的积极性不高。 4、综合实践活动已有开展，但落实不够到位。 总之，本学期，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮助下，我们的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种缺乏。我将力图变革，为山区教育事业作出奉献！ 又一次的教研活动圆满结束。在这次活动中，我感觉所有的老师都在进步。各位老师的教学设计结构合理、各环节的目标明确、教学策施恰当。这些对我的帮助都非常大。我还感觉到这次学生

7、们的进步也是巨大的。说明老师们对学生能力、养成习掼的.培养以见成效。 在这次教研活动中，我自己也有一点收获。 在讲课前，我积极参加低年级的教研活动，仔细聆听其她教师的设计理念。接着结合自己要教授的知识，再次品读教学大纲。语文教学大纲中四个设计理念：全面提高学生素质； 正确把握教育特点；倡导自主、合作、探究的学习方式；建设开放、有活力的课堂。数学课堂也有学科特点：努力培养学生的数学思维，让学生用数学的方法去解决问题，让学生们变得更加聪明、更加高效。理论方面的深刻认识，使得我设计的课堂有了魂。有了这个支撑，我在设计的教案时就更加有针对性。 所有的教学活动必须都要围绕学生的已有知识和要学习的新知展开

8、。对学生的培养是学校一直强调的理念。在教学实践活动中，我努力落实这一点。学生怎样坐着、怎样站着、怎样答复下列问题、可以从哪些方面答复、上课时听什么、怎样学习更有效等等。平时，我对学生的这些方面都进行有目的的训练和培养。虽然开始很累、很苦，但是在这个过程中，学生的进步是让人欣喜的。在课上，学生们都能积极答复下列问题，答复时声音比拟洪亮，比拟完整，能较清楚地表达自己的意见。 在一次、一次的教学研讨活动中，自己不断的在成长。在教研活动中，学生的能力也有很大的提高。课堂教学整体结构逐渐的变得完整、高效。但是如果把其中一个环节单拿出来再看，发现还有许多缺乏、遗憾。或者有些东西我们已经意识到了，但是在落实

9、上还不到位，学生的能力上缺乏。这就需要我在进一步的教学活动中不断的提高自身素质，不断地提高学生的能力。那时的教师工作会更加的轻松。 继续加强对语文、数学大纲的学习，对每一条理论都有深刻的认识，例如：数学中由具体到抽象再到形成语言的特点，要尊重这个规律，在实施教学活动中有所表达，努力培养学生的抽象概括能力。 对于两节课中完成较好的地方应该继续坚持，有两点需要加强的地方是： 1、在教学实践过程中，更加注重细节，善于捕捉学生的每一个瞬间的精彩。 2、注意后进生能力的提高，使得班级的整体能力不断加强。 金家庄片七所学校组成的教育教学研究联合体，在柳林二中的牵头下，在七所学校分工组织、协同配合下，顺利走

10、过了一个学年。回忆这一学年，联合体学校以“促进教师专业开展，提升教育教学质量”为宗旨，以联合体学校教研活动为平台，开展了七次大型的形式多样的教研活动，不仅加强了校际之间的联系，增进了相互了解，而且在缩小减乡差距，均衡教学资源，实现资源共享、优势互补、相互学习、共同提高等方面取得了一定的实效，现就我校在联合体学校教研活动中所做的工作及收益、感受总结如下： 联合体教研活动受到我校领导高度重视，把它作为我校教研工作的重中之重来抓，为此倾注了大量心血，做了大量的工作： 为了确保教研活动有组织、有方案、有步骤地进行，我校建立了以校长为组长，副校长、教导主任、教研主任为组长，学科组长为成员的组织机构，分工

11、明确、各负其责。校长全面负责，副组长具体组织安排，成员负责学科教师选定、及对参加活动的教师进行指导，确保活动顺利进行。 每次活动前，我校要进行相关教研活动。首先校长组织 领导召开会议，对活动提出要求和指导性意见，并进行分工。会后副组长成员分头行动，副组长具体组织筹划，制订出活动筹划书，对活动步骤，参会人员，具体要求等作出详细的安排，然后召开全体教师会议，具体安排部署相关活动。会后组织相关人员教研活动，由副组长组织领导，校长督查等，学科组长具体指导、操作。通过活动，评出参加联合体学校教研活动的教师，一般来说这些教师都是学校的骨干教师，优秀班主任，是代表学校水平的，能够展示出学校特色的，起到联片教

12、研交流学习作用的，从而确保活动所取得预期效果。 我校把每一次联片教研活动当作一次重大的学习锻炼时机，校长或副校长亲自带队，组织相关教师甚至更多教师参与。要求教师竭尽自己所能，在教研的舞台上，展示自己亮丽的一面，在锻炼自己的同时，注意学习兄弟学校、同行同志优点长处 ，弥补自己的短处，不断完善自身。 每次联片教研活动回校后，校长组织与会领导和教师召开总结反思会，了解我校教师在参会中所表现的长处及缺乏，以便进一步发扬优点，改正缺点。特别是了解别的学校，有哪些闪光点值得我校学习借鉴，利用全体教研大会通报活动情况，宣传推广别的学校的理念，做法，倡导并要求教师 付诸行动。 联片教研活动一学年共进行了七次，

13、几乎每月进行一次，其次数之多，扎实有序开展，引起我对我校教研活动的反思，我校教研活动逐步得到领导的重视，教师的认同，但做的还是不够，“会上主要，会后次要，忙起来忘掉”的情况还有所存在，而联合体教研活动按方案如期正常进行，雷打不动，教研工作进入常态化，值得我们学习。 总之，教研工作是与教育教学工作并行并重、齐驾并驱的工作，需要常抓不懈，愿联合体学校教研工作扎实有效开展下去，让教研联合体发挥其交流、学习、提高的真正作用。 一轮教研活动结束了。根据我们xx学校的教学特点与教学内容，我们进行了教学反思与总结。全校老师思想的统一是极其必要的工作，如此，才称得上志同道合，继而到达同心同德，我们的xx事业才

14、能成功。 首先是经典课与识字课的反思与总结。我个人认为从以下方面做起，围绕“一个体系，两个轮子”的教育宗旨，教人伦，顺人性，化育英才。 一、导语的重要性。我们教经典，首先是自己通读所教经典，教授时，语言有的放矢，提点中心，引领学生的总体思维，是一节课的总起。所以，导语的设计就尤为重要。 二、注重读书要求的规定。坐姿与指读的方法自不必说，读的声音，也要具体标准。读书不只读给自己的耳朵听，更重要的是读给其他同学听。一方面为自己正音，另一方面为他人正音。我告诉学生这也是一种爱。有一种帮助是不帮助。 三、超教学内容阅读。我们用的书是敬爱的吴教授的手写版，无断句。老师可以超出教学所教内容往后断句。你轻缓

15、地读，学生专注地标段句，这也是一种倾听能力的培养。而且，学生有了预习的欲望，读书的效果特别好。到达有意自学的目的。 四、一节课要做到形散神聚。神就是重点，中心。形为神效劳。也就是说，识字课的延伸拓展都要为中心效劳，不能盲目的加添内容。 五、教师范读与领读时的情感投入。这也是情商的培养吧。呆板的诵读总让人心生疲倦。而情感的投入，就像投石入水。 六、课中处处有德育每个教师都是孩子的心理安抚师。对孩子进行情绪安抚，抓住教育的契机，使孩子亲其师，信其言，班级管理游刃有余。 七、读经的遍数由本节课的内容多少而定。静坐为了静心，静心读书，不需要多少把戏，踏踏实实读，认认真真读。 八、教师要统一读音，集体读

16、所学经典，遵循同一版本的读音。 九、识字课以常用汉字歌为教材，重在让学生认清字形，读准字音，会用汉字部件组字。可以引导学生自编口诀。能背诵。 十、开展成语或德育故事会。每生一学期一个故事，定期开展表演活动。一年级的评判标准低一些，二年级评判标准高一些，从表情、动作、语言的抑扬顿挫上着手。 十一、开展各类活动。活动有组织，有纪律，有知识。课堂内容丰富了，学生的思维活泼了，让学生爱上学习，爱上你的课堂，教师充分展示个人魅力这也是专心地学，痛快地玩的表达。 十二、关注每一个学生，因材施教。做任何事，都给学生一个明确的标准。教师是非清楚，奖罚清楚，这是学生最为喜欢的，因为这是公平、正义。关注每一个学生

17、，为每一个学生制定短期规划，教师做到心中有数。 一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的方案努力抓好教师队伍建设;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设;以校本教研为抓手，促进教师专业化开展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述： 1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。 2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和

18、业务学习，听课，提高认识。 3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早筹划，起到了教研促进步的目的。 1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置精心合理，批改准确，反应纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。从而到达了作业练习的意义和目的。 2、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“

19、研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分表达集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。 3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。 教研活动中大家积极发言，讨论剧烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分表达了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，xxx老师对这节课进行了做课

20、，全体数学教师听课，并再次讨论总结。教师对9加几这局部内容的教学有了更进一步的认识。 本学期我校数学教研的小课题是如何提高学生的计算能力，确定专题后，各年级根据学生家长的反应和本年级的具体情况进行分析、讨论，找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的方法。学期末我们对全校学生进行计算验收。从学生答卷来看，普遍对计算的内容掌握得较好，计算速度和准确率都有一定的提高。 我们以提高课堂教学的实效性作为教学水平提高的切入口，重点放在 研究怎样上好一堂课。结合学校课题基于小学生创造性学力培养的教师教学行为研究在备课环节上下功夫，提出备课时充分分析学情，做好预测并及时加以调控，以提高备课质量。具体做法：教研活动中，先明确什么是课前预测和调控及其作用。然后组员们选择一堂课的教案分别进行研究，对教学内容的重点