驿路梨花教学设计一等奖.docx

1、驿路梨花【教学目标】1、学习略读的方法，粗知故事梗概。掌握“驿路、撵、迷茫”等生字词。2、细读课文，分析、理解“梨花 ”在文中的不同含义及作用。2、引导学生联系实际，感悟助人为乐的朴实民风，提高自我的公德意识。【教学重点】细读课文，分析、理解“梨花 ”在文中的不同含义及作用。【教学难点】引导学生联系实际，感悟助人为乐的朴实民风，提高自我的公德意识。【教学方法】略读、创设情境读、交流讨论、点拨追问【教具使用】ppt 课件【课时安排】一课时【教学过程】一、读诗句初步感受梨花之美投影： “梨花雪压枝，莺啭柳如丝。 ”温庭筠“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风。 ”雷渊“柳色黄金嫩，梨花白雪香。 ”李白交

2、流：读完这些诗句，你觉得诗人笔下的梨花给你带来什么样的感觉?明确：梨花清纯、玉洁，白得无瑕，如雪一般晶莹，美而不娇，秀而不媚，倩而不俗。二、略读课文，感知梨花美1、齐读课题，会写“驿”字，知道驿路的意思。投影：古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站，这里指过往行人所走的道路。（学生上黑板写“驿”这个字，其余学生在本子上写，教师适时点拨“马”作为部首时最后一笔横变为提）2、略读课文，找找在这驿路上都有哪些人，又发生了什么事呢？在这条驿路上“梨花”也多次出现，找找文中描写梨花的句子。投影 :“我”和老余瑶族老人一群哈尼小姑娘解放军战士梨花投影：白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊

3、！这天夜里，我睡得十分香甜， 梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中唱歌 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由的想起了一句诗：驿路梨花处处开。三、细读文本理解梨花之美1、眼前的梨花投影：白色梨花开满枝头，多么美丽的一片树林啊！一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。交流：梨花给他们的第一印象是什么？用文中的一个词回答。为什么说梨花是美丽的呢？你能在这几句话中找出关键词吗？明确：引导学生找出“美丽”这个词，引导学生关注叠词。投影：叠词的作用： 1、使描绘的景色或

4、人物更加形象，富于艺术魅力；2、既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切；3、使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。投影：“看，梨花！”“这里有梨树，前边就会有人家。 ”“快看，有人家了。 ”交流：读一读这几句话， 应该用什么样的语气读？他们现在所走的这条驿路是怎样的一条驿路？明确：是一种欣喜， 充满希望与喜悦的语气，眼前的梨花是他们在绝望中继续走下去的希望，自然觉得它是美丽的。他们之所以会有这样的心情正是因为他们所走的这条驿路环境很恶劣。投影：这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，

5、只有在这深山中露宿了。交流：从这段话中找找关键词说说这里的环境特点。明确：地势严峻，荒无人烟，杳无人迹情境创设：满眼望去，是连绵起伏的群山，一座挨着一座，望不到头，拖着一身的疲惫，行走在这大山的最高处， 一不小心就有坠入深谷的危险，没有吃的， 没有喝的， 没有人烟， 没有希望，有的只是这丛林深处传来的夜的恐惧， 突然，眼前出现一片茂密的梨花林， 老于指着这梨花林叫了起来：投影：“看，梨花！”这梨花就如这黑夜中的一盏明灯， 点亮了前方的道路， 有了这梨花， 我们就不要在挨饿了，不要再带着着一身疲惫了，有了这梨花，我们就不用在忍受这黑夜的恐惧了。因为：投影 :“这里有梨树，前边就会有人家。 ”这是

6、一片美丽的梨花林，更是一片充满希望的梨花林。投影 :“快看，有人家了。 ”交流：这片梨花林给他们带来了希望了吗？请读8 12 段，说说那些语句或者关键词能体现“希望”？明确：门是从外面扣着的，“请进”，厚厚的稻草，粗大的字等细节体现着“希望”。交流：让我们再次来读读这几句话：投影：白色梨花开满枝头，多么美丽的一片树林啊！一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。2、梦中的梨花投影：这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中唱歌 交流：这梦里的梨花指的是什

7、么？有香气四溢的梨花林，这是植物， 还有哈尼小姑娘是人物梨花，为什么会梦到人物梨花呢？他们是怎样评价梨花这个人的？投影：多好的梨花啊！交流：为什么“我们 ”认为梨花好？她“好”在哪里，请默读13 26 段。明确：热情、乐于助人3、心中的梨花交流：略读28 37 段说说哈尼小姑娘的心灵美还体现在哪些地方，找出文中的相关语句。明确： 知书达理，传承雷锋精神，梨花已不是仅仅在作者梦中出现了，在这边疆地区有很多梨花， 这梨花不再只是梨花林，也不仅仅是一个人，它已然成为一种为人民服务的精神深深的植根在作者心里，它是作者心中的梨花。四、拓展延伸投影：云南边疆民风淳朴，他们一向有助人为乐的好习俗，好客，热情

8、关心他人。我在他们竹楼里做过客，养过病，也曾和他们一起跋涉远行，钻老林，爬大山，睡过无人的山间小茅屋， 也常在大树下肩并着肩露宿 我想起了边疆许许多多朴实的人和事，我想到了我曾见到过的那深山大岭里的小茅屋（那只是为方便旅人，并无他求），默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，想到这些，一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。交流：望着这群充满朝气的哈尼小姑娘，难怪作者会说？投影：驿路梨花处处开。交流：这里的梨花指的是什么？谁可以是这朵“梨花 ”？明确：是的，雷锋精神在祖国的边疆军民中已生根、开花、发扬光大，学了这篇文章，我想， 这梨花不能只开在边疆地区，更要开遍祖国甚至是世界的每一个角落，不仅是文中的这些人物，还有生活中的你，我，我们每一个人。投影 :你、我 交流：学了这篇文章你的感受是什么？五、小结全文你们中间一定有很多人已然成为梨花了，其实，老师也为梨花写了一首诗，最后，老师想把这首诗送给所有的梨花们，希望大家永远做一支洁白的梨花。投影：如身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立，千朵、万朵、千千万万，是山坡上的婚纱展，你，美丽、洁白、芬芳。如姑娘脸上绽放着天真烂漫的笑，秀而不