药学毕业论文--双嘧达莫缓释片处方工艺及其对释放度影响的研究

1、双喀达莫缓释片处方工艺及其对释放度影响的研究作者：朱旭 王琳 陈秋晨 陈再兴 孟繁浩【摘要】目的硏制双口密达莫缓释片并考察处方工艺对释放度的影 响。方法采用单因素方法考察不同辅料对双d密达莫缓释片释放度的影响,并通过正交实验设计，优化处方工艺。结果优选工艺为：以轻丙基甲基纤维素（用量为15% 乙烯毗咯烷酮（用量为10%为缓释骨架材料，采用酒石酸（用量为25% ）为酸化剂z孚1糖为填充剂。释放度硏究结果表明,双11密达莫缓释片释放度指标符合规定。结论处方工艺简便可行，易于操作，适合于工业化生产。【关键词】双口密达莫缓释片处方工艺释放度双口密达莫又名潘生丁,是临床上常用的一种冠状动脉扩张及抗血小

2、板聚集药，主要用于血栓性疾病的预防和治疗。该药可抑制血小板的 第一相聚集和第二相聚集，高浓度时可抑制血小板的释放,其治疗的 关键是通过阻断基因表达而抑制血小板附着于受损血管表面，防止血 栓形成。此外，该药还可以增加冠脉血流量，具有抗心绞痛的作用, 长期应用对冠心病患者有益,大剂量连续服用对心绞痛有效1,2l 近年来临床上该药还用于治疗病毒性呼吸道感染、病毒性肠炎、水痘、 出血性结膜炎、流行性腮腺炎等疾病,取得了良好的疗效3l国家 药品食品监督管理局曾批准双1密达莫缓释胶囊生产4 ,未见双1密达 莫缓释片的文献报道，本试验将其制成12 h缓释片（规格50 mg/ 片）,可以维持稳态血药浓度,延长

3、药物作用时间及效果，减少服药 次数，方便患者服用。 1药品与仪器 1.1药品与试剂双口密达莫（批号：20080723,质量分数：99.12%,山西亚宝药 业集团有限公司）；轻丙基甲基纤维素系列（hpmc,上海卡乐康有限 公司）；聚乙烯毗咯烷酮（pvr天津光复精细化工厂）；酒石酸（天津 市化学试剂有限公司）；乳糖（天津市科密欧化学试剂开发中心）；硬 脂酸镁（天津博迪科技有限公司）；甲醇为色谱纯；磷酸、二乙胺为 分析纯。 1.2仪器 tdp单冲压片机（上海冠联制药装备有限公司）；智能溶出试验仪（天津市天大天发科技有限公司）；agilent 1200lc型 高效液相色谱仪（安捷伦科技有限公司）；型片

4、剂四用测定仪（上海黄海药检仪器有限公司）；型小型包衣机（上海黄海药检仪器有限公司x2方法与结 2.1缓释片的释放度测定为了更好模拟体内胃肠环境,采用转换溶媒方法，前1h采用ph 1.0盐酸为释放介质，1 h之后换用ph 5.5的磷酸盐缓冲液5 l 按中国药典2005年版第二部释放度测定法（附录xc第一法），转速100 r/min ,释药介质体积900 ml ,分别于1 h. 3 h. 7 h 3个时间点取样，采用高效液相色谱法测定双d密达莫的峰面积，外标法计算 释药量。参照双1密达莫缓释胶囊国家药品标准中的释放度要求4,规定双n密达莫缓释片的释放度标准为1h的释放量为标示量的5%30% , 3

5、 h的释放量为标示量的40% 65% , 7 h的释放量为标示量的75%以上。 色谱条件：色谱柱为（4.6 mmxl50mm, 5 pm）,流动相为甲醇 水 磷酸 二乙胺（体积比275 : 225 : 0.3 :0.1 ）,流量为 1.0 ml/min ,温度为 25 °c ,检测波 长为283 nm02.2处方中各辅料对释放度的影响 2.2.1 hpmc 的类型 选择k4m、k15m. k100m 3个黏度hpmc (用量占片重的10% ),分别考察其对释放度的影响,结果见表lo由表1可见:不同黏度的hpmc对释放有一定的影响，黏度越高释放越慢；k100m释 放缓慢,不符合要求；前

6、两者均能达到阻止药物释放的目的，其中k4m释放效果更好,所以选用hpmc( k4m )作为缓释骨架材料。 2.2.2 hpmc用量的选择 分别考察hpmc用量分别为10%、15%、20%时对释放度的 影响，结果见表2。由表2可见：hpmc比例在10%15%范围内 基本符合缓释要求，但1 h的释放量超出了标准范围，即hpmc单 独使用时效果不理想。考虑加入pvp配合使用，使其与hpmc 起 形成骨架，与核中组分结合,防止过早崩解。 表1骨架材料的选择（略） table 1 the selection of the matrix materials 表2 hpmc用量的选择（略） table 2

7、the quantity selection of hpmc 2.2.3 pvp用量的选择 固定hpmc用量（占片重10% ）,分别加入不同量的pvp考 察对释放度的影响，pvp占片重的比例分别为5%、10%、15% ,结 果见表3o从表3可见，pvp用量在10%15%范围内符合要求。 表3 pvp用量的选择（略） table 3 the quantity selection of pvp 2.2.4酒石酸的用量 双吨达莫为弱碱性药物,不溶于水，易溶于稀酸,考虑在处方 中加入酒石酸，以促进双嚅达莫在肠道碱性条件下溶解。固定hpmc 与pvp用量均为片重的10% ,分别考察加入不同比例的酒石酸对

8、释 放度的影响，酒石酸占片重的比例分别为：5%、10%、20%、40% , 结果见表4。表4结果表明，酒石酸的比例在10%-40%范围内释 放较好。225黏合剂的选择 分别选择5%pvp乙醇溶液、1%hpmc乙醇溶液、水、95% 乙醇为黏合剂,结果表明前两者制成的湿颗粒黏性较差、较松散,水 作为黏合剂制成的软材易成团且不易烘干，采用95%乙醇为黏合剂 效果较好。 表4酒石酸用量的选择(略) table 4 the quantity selection of tartaric acid 2.2.6稀释剂的选择 选择乳糖和淀粉为稀释剂，结果表明乳糖做为稀释剂成形性较 好,而淀粉作为稀释剂制软材不易

9、成粒,可压性差且容易顶裂。 2.3缓释片的处方优化 在单因素实验基础上，选用hpmc( k4m )的用量(a丄pvp (k30)用量(b 酒石酸用量(c ) m个因素，以四因素三水平的正交设计l9(34)进行试验,以累积释放度为考察指标,参照中国药 典2005版二部附录xix d缓控释制剂指导原则的规定6,采用综 合评分法，先对不同处方lh、3h、7h 3个时间点的释放度进行评分,将评分结果进行加权相加后得出总分，最后对正交实验结果进行分析7 1综合评分方法如下： lh的累积释药plh以30%为标准,计算公式为 | plh-30% | ; 3 h的累积释药p3h以50%为标准,计算公式为 |

10、p3h-50% | ; 7h的累积释药p7h以80%为标准,计算公式为 | p7h80% | ; 总分计算公式为 yi= | plh-30% | + | p3h-50% | + | p7h-80% | 总分最低者表明释放量与所定标准量最接近。因素和水平见表5 ,正交实验结果见表6o 表5正交实验因素水平表（略） 表6正交实验结果（略） table 6 the results of the orthogonal design experiment 由表6可知，各因素对指标影响的大小次序为:a>c>b , 各因素的最佳水平分别为a : 3>2&gt

11、;l , b : l>2>3 , c : 2>3>l。所以最佳组合为a3b1c2 ,即:hpmc用量为15% , pvp用量为10% ,酒石酸用量为25%。 2.4包衣对释放度的影响 包衣液处方:胃溶型包衣剂12 g,40%乙醇100 go称取包衣剂适量,缓缓加入体积分数95%的乙醇溶液中，后补 加水，使之成为40%的乙醇溶液，溶解1 h后使用。取素片置包衣锅内，预热至30-40 °cz锅转30-40 r/min ,锅内温度为40 50 °c,不间断喷包衣液至按上述处方制备的素片上，直至均匀包上一层薄膜衣，干燥即得。对

12、比包衣前后缓释片释放度的不同，见表7。结果表明，薄膜衣对缓释片的释放度影响较小，为了美观选择包薄膜衣。 表7包衣对释放度的影响（略） table 7 the influence of coating on releasing 2.5双11密达莫缓释片的制备 双ii密达莫原料药及各辅料均过筛备用称处方量原料药和辅料, 混合均匀,用体积分数95%乙醇溶液制软材,过16目筛制湿颗粒, 于60 °c真空烘干,用18目筛整粒,加入硬脂酸镁适量混合均匀， 再用8 mm冲模压制成片，包衣。制备3批样品并测定释放度，结果见表&结果表明，3批样品的释放度均符合规定。表83批样品释放度试验结果（

13、略） table 8 the dissolutions of three batches of samples 3讨论双d密达莫缓释胶囊质量标准中药物释放度试验采用ph 1.0盐酸溶液为释药介质4,为了更好模拟体内胃肠环境，采用转换溶媒 方法(1 h前采用ph 1.0盐酸溶液,1 h后采用ph 5.5磷酸盐缓冲 液x由于双i密达莫为弱碱性药物，不溶于水，易溶于稀酸,所以在 处方中加入酒石酸，以促进双d密达莫在肠道碱性条件溶解，结果表明 效果良好o 辅料性质的考察结果表明,hpmc用量和酒石酸用量显著影响 药物释放度,pvp用量对释放度有一定影响；试验证明应用hpmc 作为亲水凝胶骨架材料附加p

14、vp可以明显延长药物释放时间。同时 本试验采用hplc法测定药物的释放度、精密度和准确度均高于紫外 检测方法4, 6 l【参考文献】 1马瑜红双卩密达莫的临床新用途j 实用诊断与治疗杂志,2005,19(9):660-662.2 andrew s w, larry w k, stephen m p zet al. newroles for an old drug: inhibition of gene expression byj . trendscardiovasc med, 2006,16(3):75-803冯婉玉双嚅达莫临床药理新作用j.中国医药情报,1995:243-2464国家食品药

15、品监督管理局双1密达莫缓释胶囊国家药品标准s ws1(x168)2003z 5国家食品药品监督管理局阿司匹林双卩密达莫缓释片.国家药品标准s . ybh38052005 6洪燕龙,冯怡，徐德生关于缓控释制剂的处方优化指标j 中国中药杂志,2006,31(1):15-177国家药典委员会中华人民共和国药典：2005年版二部s 北京：化学工业出版社,2005 : 62-63班主任工作总结与反思班主任工作总结与反思班主任工作总结与反思 （中国大学 网com） 鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名 的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说 法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟

16、者先树木“的道 理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生 活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展 各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关 重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才 有位，班主任工作总结与反思。在过去一个学期的班主任班级管 理工作中，我主要从下面几方面来着手：一、工作篇（一）、在班级管理上：建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火 车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此, 建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培 养上，我主要采取以下

17、措施：1、军训期间，多与学生交流,了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们 的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个 整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织 能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的 形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的 原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍; 2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人 以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的 指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨 论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放

18、手在他们独立开 展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果 来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促 进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行 责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问 题上，也是紧抓不放。 （二）、在学风建设上： 一个 优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成 绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方 面来加强： 1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教 育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、 班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生 进行赏识教

19、育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持； 2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析 学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针 对性的辅导， 3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互 助式的学习。 （三）、在心理辅导上： 一个健康的学 生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高中一年 级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗 心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成 长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活

20、、心理上存 在的问题；抓好生活习惯，培养学生自理能力、自立能力和高贵 的修养，工作总结班主任工作总结与反思。在三个月内，全 面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过 心；2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然； 3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了 解学生的成长经历； 4、开展形式多样的主题班会，教育学 生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。二、成绩与问题篇 以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一 些做法。在上述做法的指导下，高一（8）班在班风建设和学风 氛围上，都表现出一种积极上进的苗头：学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑

21、的学习心理，信 心宣誓精神饱满、热情高涨；在两次段考里面，学生所取得的进 步也是比较明显的，如何劲坡、李晓梅两位同学，在两次段考里 面都取得90名以下的进步；在这两次段考中，共有64人次取得 了不同程度的进步；数学、语文、生物、历史等科目的总体平均 分有了进一步的提高；在课堂自习和晚修上，绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。 班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉 感强，团结作风好。特别是班长文启彬，陈佩琪等，他们在班级 管理意识上十分负责，班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋 等同学都到级组参加学生的管理工作；学生在军训期间、心理剧 表演

22、上，显示出团结意识，在学习上的互助意识强，如梁钻珊帮 助学生莫文敬，使得他在第二次段考中前进了 400多名，进入级 组600名；在为患疾学生捐款时，我们班的爱心意识强，捐款数 额为高中部班级前列。在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星级宿舍，在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学 生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步，如朱婉婷、周永 浩在宿舍内务，在老师的教育和同学的帮助下，有了很大的改善 等。虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足；优秀班没有突破；学生 在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问 题依然存在；在管理方面，还欠

23、缺更加科学、民主；学生的知识 能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学 生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全 面到位等等。三、反思篇 正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计 划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的 经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚 至是值得反思的。 （一）、班主任班级管理工作有待加强。 作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际 的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的 一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进 一步

24、完善： 1、班主任批评的艺术性。 2、管理工作的 跟踪、反馈的及时性。 3、班级管理精致化水平有待加强。 对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致； 4、学生心 理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或 者建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等，这些都是在班 级管理工作中的漏洞和不足。 （二）、班主任工作的反思 1、管理上的原则性 2、管理过程中的民主性 3、注重 班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如 你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你 我的手头上依然只有一个苹果；但是倘若你有一种思想，我有一 种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人

25、就有两种思想” o 因此班主任队伍要从实现管理的优化,通过班主任工作心得的交 流是必要的，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问 题的时候，集思广益，寻找问题的最好的解决方法和途径。四、方向篇 为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术, 进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我 应该要努力的方向。 1、树立正确的教育教学理念，平等对 待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教 育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多 向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作 流程，向优秀班级学习管理经验。 2、加强本学科的知识 水平，扩大视野，

26、在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、 写好一笔字、说好一 口话”。加强对中学生心理知识的学习力度, 提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。 3、 向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要 持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民 主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取 和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉 近，学生敢于也乐于和班主任接近。 学高为师，德高为范, 作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学 生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过 去一个阶段的班主任工作中，由于管理知

27、识水平的缺乏，经验生 疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工 作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会 到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也 让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。班主任教学工作总结班主任教学工作总结班主任教学工作总结杨会娟光阴似箭，转眼之间，一个学期已接近尾声，班主任教学工作总结。班里的孩子懂事了很多，在一点一滴地成长起来了。我作为他们的老师，内心感到很欣慰。现将一学期工作总结如下：班级管理方面一、抓住工作中的细节，切切实实地关爱孩子二年级的学生，虽然自理能力比一年级的孩子稍微好一点，但是对 于一些细节，有些孩子还是容易

28、忽略。需要教师给他们讲讲该怎样做， 需要注意些什么，需要把生活中的一点一滴都落到实处，让学生养成 良好的习惯。为了让孩子搞好个人卫生，每天我让上下铺的学生互相 监督对方，看看是不是打香皂洗脸、洗脚，两天换一次袜子。对于个 别孩子自理能力差，我告诉他们方法。例如，穿衣服时，先穿上衣， 再穿下衣，脱衣服时，先脱下衣，再脱上衣。每次换衣服时，给她们 讲需要注意的问题，如果不知道穿什么衣服，告诉老师，老师帮助他。 天气变冷时，对于孩子的穿衣情况，除了看一看，还用手摸一摸，提 醒没有拉上拉链的孩子。除了洗刷穿衣，还随时关注孩子的身体情况。 在量体温后，发现孩子有异常，就打电话通知家长，或者带着去校医 室

29、看病。每天早中晚饭之后，总是提醒孩子吃药。每节下课提醒他们 喝水，泡上板蓝根。每天做着这些平凡而又琐碎的工作，因为我们的 工作对象是天真纯洁的孩子，他们需要我们的呵护，需要我们给予他 们更多的爱。当然，由于付出，也得到了回报，通过和家长交谈，家 长感到老师对孩子的关爱。二、加强学生的思想品德教育作为班主任，要对学生进行思想品德教育，是他们的身心得到全面健康的教育。对于二年级的孩子来说，正是各方面接受教育的最佳时机。除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。针对班上孩子不能主动承认错误，爱找理由为自己辩解的情况。我首先教育他们，要勇于承认自己的错误，爱找理由为自己辩解的

30、情况。我首先教育他们，有勇于承认自己的错误，发现自身的问题，不要报告别人。只要你改正错误，还是好孩子，老师像以前一样喜欢你。每次周末回家，我注重培养孩子对家长的感恩之情，把养成教育落到实处。我给孩子们讲，你们在学校表现这么棒，在家里也要把自己优秀的一面展示出来。每个孩子都很清楚父母对自己的付出，那么我们能做些什么来回报父母呢?由于做好了学生的思想工作，因此，布置的养成作业本，给父母洗脚、捶背，帮父母洗碗，学习整理房间，给父母擦护肤霜，并比较父母的手和自己手的不同，以此写一则日记，学生完成的都很好，工作总结班主任教学工作总结。通过日记，家长也感受到孩子懂得理解，关心父母了，真的长大了，懂事了。三

31、、培养得力的班干部队伍班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集 体，首先要建立一直责任心强，能力强的班干部队伍。最大限度放手， 让他们参与班级管理，班主任只要适时引导就行了。如寝室长，我挑 选那些纪律性不强的孩子，让他们当寝室长，并告诉他们，要想让同 学们真正听你的，要想树立你的威信，就要做个表率，起到模范带头 的作用，寝室的学生也会监督您。这样，原来调皮捣蛋的孩子，也能 遵守纪律，能约束自己的行为。对于班级卫生，我让劳动委员细化分 工、层层治理、责任到人。如擦窗台、整理讲桌、拖地、倒垃圾、关 灯开灯、开窗通风，都分工到人。这样，如果哪一项没有做好，劳动 委员总结班级情况时，

32、就要提出批评。当然，干得好的就会被表扬。 由于班干部死分发挥作用，我班的寝室纪律、教室卫生都有所转变。四、培养学生良好的习惯对低年级的学生来说，养成良好的习惯至关重要。我先从坐姿、握笔的姿势、课前准备、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌的整洁，要爱护公物。在学习上，要有学习的积极性，要认真听讲，写作业要字迹端正、干净整洁，不拖拉作业。文明习惯方面，说话要有礼貌，见人要问好，学会尊重他人。还要狠抓安全教育，告诉学生上下楼梯靠右走，一个台阶一个台阶走。教育学生活动时不追逐打闹，以免出现安全事故。还给孩子讲，周四回家，在教室等，家长接。教育学生过马路时，要看

33、清车辆才走，把不安定因素消灭在萌芽状态。五、家校沟通，携手共进学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常和家长取得 联系，才能更好的教育好学生。我充分利用校信通这一平台，将每周 回家布置的展示作业和养成作业，以及提醒学生要带的东西，都以短 信的形式告诉家长，让家长做到心中有数，可以督促孩子更好地完成 作业，也让家长为孩子准备好需要带的物品。另外，对于学生的学习 情况及表现，哪些方面有进步，哪些方面还有不足，对于学习积极性 欠缺的孩子，我都会打电话及时和家长沟通，让家长全面真实地了解 孩子的在校情况，通过"家校联系卡"反馈过来的意见，在 接下来的工作中会

34、对症下药，多关注那些某方面表现欠佳的孩子，使 其改掉缺点。教学方面：一、扎实抓好识字教学二年级是识字写字教学阶段，本学期要认450个生字，会写350个 生字。因此，我采用了多种方法帮助学生识字。例如卡片识字、猜谜 识字、拆分法、加一加、减一减，还注重形近字、同音字，这样，极 大地调动了学生识字的积极性。比如&qu（）t;幸"和&qu（）t;辛 ",虽然不断强调、更正，但是学生还是容易弄混，我就让学生 思考采用什么方法会牢牢记住。有同学编字谜识记"幸": 一只少尾巴的羊在土堆上吃草，识记"幸

35、":十个人立在那 儿很辛苦。这样，学生就记得很清楚。因此，鼓励学生从不同角度去 思考，去识记，可以激起学生学习的兴趣，也让学生在快乐中识字， 达到了良好的效果。二、做好期末复习工作我采用两条线复习，一条线重点复习课本、课后习题、语文园地里 的练习题，另一条线分块复习，复习拼音、词语、句子阅读、作文， 复习时做到讲练结合，即讲方法，又精选一些习题，这样，既巩固课 本上的基础知识，又让学生掌握做一些做题的技巧和方法。总之，本学期以来，对工作做到了脚踏实地、尽职尽责。我体会到 只要专心地爱孩子们，为孩子真诚地付出，必将获得孩子们的爱和尊 重，班集体在爱的滋润下才会散发活力。但是，又

36、因自身能力有限， 也存在着一些不足：1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步改善。2、对待学生学法的指导，还有待进一步提高。3、对待班上的后进生，还需要探寻更有效的方法，多下功夫，使他们的学习有所进步。今后的打算：1、健全班干部的管理，继续培养一批能干的班干部队伍，激起学生的潜能.2继续做好培优补差工作，帮助学困生，用爱温暖他们，提高他们。 3、始终把养成教育放在首位，重点抓好孝顺与感恩的教育。4、让学生多看书，注重积累，注重运用，逐步提高自己的写作水平。（中国大学网）班主任工作总结的六个切入点班主任工作总结的六个切入点原文地址：班主任工作总结的六个切 入点作者：柳岸钓客总结是班级管理过程的终结

37、环节，也是班主任必 做的一项重要工作，班主任工作总结的六个切入点。学期和学年末工 作总结的质量，直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工 作总结写哪些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。班主任总结 工作应从如下六个方面切入。一、从检查计划的实效入手工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检查 计划的完成情况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行全 面的回顾、说明和评价。因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各项 指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法究 竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作的 指标还未达到

38、。对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空，客 观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查，才 能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位置，感到有 信心、有希望。 一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致时， 总结会对全班学生产生很大的激励作用。二、从总结工作经验入手班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须十 分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理的经验，在尚未进 行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限性 和盲目性。只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。 比如抓学生日常行为

39、规范的养成教育，一学年（或几学年）下来，经过 日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人 人懂规范、人人守规范的效果，学校领导满意，学生家长放 心。那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式， 还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢?显然应该是后 者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也不能 鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象，抓 住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量高低 的基本标志。三、从查找问题和不足入手总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现

40、问题，找 到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。查摆问题首先要求班 主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作作 风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误，工作总结班主 任工作总结的六个切入点。退一步说，即便是发生在学生身上的问 题，班主任也负有教育的责任。其次，要善于分析造成矛盾、出现问 题的原因。这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不 得半点主观的色彩。须知，学生对班主任关于问题的分析，是非常敏 感的。再次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题 进行排队，选择最具典型性的、大家

41、普遍公认的、有说服力的主要问 题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词， 而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。这样， 师生才能对问题形成共识。四、从为今后工作提供依据入手总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主任 的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项工 作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出了经验， 今后做起来就会显得轻松自如；完成得不好的工作，如果及时找到教 训所在，今后做起来也会减少一些困难。因此，

42、班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不仅 要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作方 法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的翔 实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可* 而有效的思路。五、从发现"规律性的东西"入手工作总结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力 量、在改造客观世界时主观的体会和收获。从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理性 的再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正确 决策的必要手

43、段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说，就 是要通过总结发现一点"规律性的东西"o在班级管理中，究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西?这是 个很少有人思考的问题。比如，开展家庭教育，每学期都进行，方法不外乎家访、召开家长会、 办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能产生 多大的效力？各有什么利弊?对什么样的学生采用什么方法最适宜？等 等，都被班主任有意无意地忽视了，以至于出现了规律就在眼前却四 处喊找不到规律的怪现象，这一点一定要引起广大班主任的重视。 当然，任意夸大"规律性的东西&qu（）t;（随便抓个结

44、论便当作 "规律性的东西"）的倾向,也是班主任在总结工作时应该防 止的。六、从自下而上的全面总结入手对班级工作进行总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程，即使 是小学一年级学生，也应该以小主人的身份参与到总结过程之中，而 不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱，有步骤地组织他们进 行总结，其基本程序是自下而上地进行。对低年级学生可开展"说说自己的优缺点"> "和同桌、 邻座比一比&qu（）t;的活动，哪怕是点滴成绩和不足，只要是学生自己 总结出的，也

45、是非常可贵的。对于高年级学生，应让他们自己总结。 首先，由班主任提出要求，拟定提纲，由学生个人进行总结，然后在 小组会上交流，形成小组的总结，再由小组长在班委会上交流，形成 全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下结 合反复讨论之后由班主任召集班会，进行全面总结。这样形成的总结，有较强的群众基础，不仅能够有效地防止和克服班 主任一统天下个人说了算的主观主义弊端，而且还能培养学生的主人 翁意识和进行自评、互评、他评的能力。（中国大学网）班主任工作总结的六个切入点班主任工作总结的六个切入点班主任工作总结的六个切入点作者： 柳岸钓客总结是班级管理过程的终结环节，也是班主任必做的一项

46、重 要工作，班主任工作总结的六个切入点。学期和学年末工作总结的质 量，直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工作总结写哪 些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。班主任总结工作应从如 下六个方面切入。一、从检查计划的实效入手工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检 查计划的完成情况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行 全面的回顾、说明和评价。因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各 项指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法 究竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作 的指标还未达到。对照计划进行总结，符合学

47、生认识发展的规律，是防止计划落空，客观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查，才能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位置，感到有信心、有希望。一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致时，总结会对全班学生产生很大的激励作用。二、从总结工作经验入手班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须 十分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理的经验，在尚未 进行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限 性和盲目性。只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值o 比如抓学生日常行为规范的养成教育，一学年（或几学年）下

48、来，经过 日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人 人懂规范、人人守规范的效果，学校领导满意，学生家长放 心。那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式，还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢?显然应该是后者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象， 抓住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量高 低的基本标志。三、从查找问题和不足入手总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题，找到不足，这是班主任总结工作的最可贵

49、的一点。查摆问题首先要求班主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作 作风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误，工作总结班 主任工作总结的六个切入点。退一步说，即便是发生在学生身上的 问题，班主任也负有教育的责任。其次，要善于分析造成矛盾、出现 问题的原因。这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺 不得半点主观的色彩。须知，学生对班主任关于问题的分析，是非常 敏感的。再次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题进行排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要问题来写，对次要的、涉

50、及面不大的问题则一笔带过。即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措 词，而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。 这样，师生才能对问题形成共识。四、从为今后工作提供依据入手总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主 任的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项 工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出了经验, 今后做起来就会显得轻松自如；完成得不好的工作，如果及时找到教 训所在，今后做起来也会减少一些困难。因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，

51、不 仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作 方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的 翔实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可*而有效的思路。五、从发现"规律性的东西"入手工作总结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力 量、在改造客观世界时主观的体会和收获。从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理 性的再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正 确决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说， 就是

52、要通过总结发现一点"规律性的东西"o在班级管理中，究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西?这 是个很少有人思考的问题。比如，开展家庭教育，每学期都进行，方法不外乎家访、召开家长 会、办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能 产生多大的效力？各有什么利弊?对什么样的学生采用什么方法最适 宜?等等，都被班主任有意无意地忽视了，以至于出现了规律就在眼 前却四处喊找不到规律的怪现象，这一点一定要引起广大班主任的重 视。当然，任意夸大&qu（）t;规律性的东西"（随便抓个结论便当作"规律性的东西&q

53、uot;）的倾向，也是班主任在总结工作时应该防止的。六、从自下而上的全面总结入手对班级工作进行总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程，即 使是小学一年级学生，也应该以小主人的身份参与到总结过程之中， 而不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱，有步骤地组织他们进行总结，其基本程序是自下而上地进行。对低年级学生可开展"说说自己的优缺点"、"和同桌、邻座比一比&qu（）t;的活动，哪怕是点滴成绩和不足，只要是学生自己总结出的，也是非常可贵的。对于高年级学生，应让他们自己总结。首先，由班主任提出要求

54、，拟定提纲，由学生个人进行总结，然后 在小组会上交流，形成小组的总结，再由小组长在班委会上交流，形 成全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下 结合反复讨论之后由班主任召集班会，进行全面总结。这样形成的总结，有较强的群众基础，不仅能够有效地防止和克服 班主任一统天下个人说了算的主观主义弊端，而且还能培养学生的主 人翁意识和进行自评、互评、他评的能力。msn （中国大学网）班主任教师工作总结范文三篇班主任教师工作总结范文三篇班主任教师工作总结范文三篇（中国大学网.com）班主任教师工作总结范文三篇班主任工作总结1班主任工作是管理人的工作 班主任所面对 的是朝气蓬勃、有思想、有感

55、情、自我表现欲较强的学生群体， 班主任教师工作总结范文三篇。因此，班主任在工作中既要有宏 观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学 实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创 造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人 才。一、在班主任工作中应求“全”“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学 生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他 人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健 全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心 自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班 级，

56、进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能 源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的 视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑 战的新一代。二、在班主任工作中求“活”“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多 彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养 学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主 动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、 表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩 论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示

57、栏等，让学 生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学 生的实践能力。 三、在班主任工作中求“异”“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校 的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子 奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重 视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活 泼，体会到成功的欢乐。四、在班主任工作中求“新”“新”：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生 都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有 一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一 个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、 自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学 生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部 轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的 管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。总 之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创 造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。 班主任工作总 结2班主任工作总结 一学期紧张的教育教学工作即将结 束，回顾本学期的工作，班级各项工作都有了很大进步，现将本