小班水果主题小结26页

1、小班水果主题小结    主题说明    水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源    在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关

2、系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。    未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。    环境创设    布置“水果园”墙

3、饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。    如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。    与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。    为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自    家园共育    和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。    带孩子去水果商店观看各

4、种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。    共同制作水果拼盘。    与孩子一起收集各种水果的图片    培养孩子喜欢吃多种水果。    活动区域提示    名称    指 导 要 点    娃娃家    提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。用各种水果玩具制作水

5、果拼盘。    美工区    提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。泥塑水果娃娃。刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。    科学区    提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格，引导

6、幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同? 提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。提供幼儿活动材料第二册第56 26页水果制品。    益智区    提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物或水果玩具一一对应。提供活动材料第二册第18页水果连线。    表演

7、区    用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。    角色区    利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。    阅览区    提供各种图书供幼儿阅览。有重点地指导幼儿阅读蛤蟆种瓜（见幼儿活动材料第二册第2l一23页）提供活动材料第一册第24页瓜娃娃。    教学活动计划表&#

8、160;   周次    名称    活动目标    第一周    水果照相馆    喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。    水果全家福    学习3以内手口一致点数，并说出总数。能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。&

9、#160;   水果谜语    能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。巩固对某些水果特征的感知。    酸酸甜甜的桔子    尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。    苹果歌    愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听。    第二周

10、60;   蛤蟆种瓜    愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。    切西瓜    愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。能根据指令做相应的动作。    水果沙拉    知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。

11、0;   瓜娃娃    感受儿歌的韵律美。能有节奏地念儿歌，正确发音叫gu。    隐身水果    能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。体验自己动手调制饮料的乐趣。    第一周    水果照相馆    目标    喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

12、    认识几种比较特别的水果，感知水果的多样1哇。    准备    请每位幼儿带l一2样水果来园，盛装在大篮子里或用块大布盖好。    各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第1516页。    各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)    裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。    过程  &

13、#160; 了解水果的外形特征。    以水果照相馆的1盲景导入；引导幼儿看看哪些水果来拍照了。    请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，xx小朋友带来的是什么水果? （苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧！（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子）    向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知

14、道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）    扮演水果娃娃。    请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。    为水果”照片制作相框。    照片“；中印”好1出示各种照片或图片后；激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。    幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰

15、边缘。    把制作好的相框布置在活动室墙面。    建议    常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。    现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。    活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相

16、框?用来布置和装饰环境。    若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。    将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。    水果全家福    目标    学习3以内手口一致点数，并说出总数。    能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。    准备    幼儿活

17、动材料第二册第17页。    每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。    记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。    过程    认识苹果一家三口。    一起演唱歌曲我家有几口。    苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)    它们分别是谁?为什么? （鼓励幼儿大胆表达）

18、    装扮水果一家。    请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。    引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。    教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结（如下图）。    幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。    引导幼儿相互介绍：

19、自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。    建议    装扮好的水果可放置在自然角中，幼儿可根据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。    可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。    水果谜语    目标    能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。    巩固对某些水果特征的感

20、知。    准备    香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。    录音机，热烈欢快的乐曲。    过程    产生兴趣。    今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?    逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。    水果宝宝准

21、备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。    学习猜谜。    教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿    衣，老来都穿黄衣裳。    逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。    “兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的)    “少时喜欢穿绿衣”是什么意思

22、? (这种水果没有成熟的时候是绿色的）    “老来都穿黄衣裳”是什么意思? 1这种水果成熟寸就成黄颜色的了)    小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。    请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。    教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。    与幼儿一起分析谜面。

23、0;   “红果子”告诉我们什么? 1果子是红红的)    “麻点子”告诉我们什么? 、上面有一粒粒家芝麻一样的东西）    “咬一口，甜丝丝”告诉我们什么? （味道是甜甜的）    请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。    教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。    跳水果邀请舞。    幼儿挑选自己喜欢的

24、水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。    在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请    幼儿到场地中央欢4央地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。    建议    教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。    小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。   &#

25、160;附    哈密瓜    个子大，橄榄形    果皮有黄也有青    上面印着小网纹，    吃到嘴里笑吟吟    香蕉    兄弟几个真和气    天天并肩坐一起    少时喜欢穿绿衣：    

26、;老来都穿黄衣裳    荔枝    脱了红袍子    是个白胖子    去了白胖子    剩个黑圆子    草莓    红果子    麻点子    咬一口    甜丝丝  

27、0; 酸酸甜甜的桔子    目标    尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。    知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。    准备    每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。    每组两个苹果。    过程    感知桔子的外形特征。 

28、60;  请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的（绿色、桔黄色），什么样子的(圆圆的、扁扁的)。    与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉? （软软的、粗糙的）    闻一闻有什么气味?    请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。    感受桔子酸酸甜甜的味道。    桔子可以怎么吃?    鼓励幼儿自己动

29、手剥桔子，；层剥下的桔子皮放在小筐里。    引导幼儿观察一个桔子有许多办。    品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。    引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。    引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味? （桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)    建议    给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。  

30、0; 如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。    如有可能，准备桔子果；东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。    用桔子皮制作粘贴画。    幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。    苹果歌    目标    愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

31、60;   学习简单的仿编并演唱给大家听，    准备    立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。    幼儿已对这些水果有初步的认识    音乐磁带。    过程    学唱歌曲。    出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在

32、什么地方?    出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。    教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。    请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。    教师范唱，幼儿跟唱。    请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。   

33、 仿编歌曲。    你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?    鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。    建议    幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。    歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他们倾听同伴演唱。    附   

34、60;日常生活    体育游戏：玩报纸。玩法：每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。：晤报纸揉捏成团向上、向前抛扔。    评选水果之星。在开展这项活动时，教师可先预备一些水果的图形张贴在活动室四周，并为每位幼儿准备23颗五角星粘纸，让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。如果幼儿不喜欢教师提供的水果可自己用简单的图画表示，教师可在旁边帮助幼儿写上该水果的名称活动结束后大家一起统计，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。鼓励幼儿爱吃各种水果。  &#

35、160; 游戏：水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令做相应的动作。    美工活动：西瓜(见纸工第5页)。    美术活动：苹果聚会（见美术第8页)。    在点心时间尽量安排吃水果，引导幼儿了解多种水果的吃法，学习自己剥水果的“外衣”，并能在成人提醒下把果皮丢到指定的地方，提高自我服务能力，体验自我服务的乐趣。  &

36、#160; 探索各种水果的“外衣”是否一样，是否每种水果都有“外衣    生活活动：自制水果羹。准备：一只电饭锅，少量淀粉，各种水果(有些已切成水果条)，每人一把塑料小刀(钝头小刀，一只小碗。过程：幼儿把水果条切成水果丁，装入小碗。用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。幼儿表述品尝后的感受，体现自制食物的乐趣。    结合幼儿活动材料第二册第1920页欣赏桔子花。    附    桔子花   &#

37、160;金黄的桔子圆圆的，像只小灯笼。    给桔子脱下金黄外衣，桔办就会害羞地紧紧抱在一起，变成一朵美丽的桔子花。    摸一摸这朵桔子花，软软的像小姑娘的手；闻一闻这朵桔子花，“啊，好香啊”；尝一尝这朵桔子花，又香又甜。    嗅!我喜欢桔子花。    学习模仿操    附    模仿操：花猫追蝴    第一节 小

38、蝴蝶    第一个八拍    口令 小蝴蝶，飞飞    飞得高，飞飞    动作 一碎步，两臂在体侧上下摆动，做蝴蝶飞状。    一起踵走，两臂在头的两侧斜举摆动，表示蝴蝶飞得高。    第二个八拍同第一个八拍。    第三个八拍    口令 小蝴蝶，飞飞，  

39、;  飞得低，飞飞。    动作 一同第一个八拍一。    一一腿屈膝下蹲，一腿跪地，两臂于身体两侧上下摆动，做蝴蝶飞状。    第四个八拍同第三个八拍。    第二节 小花猫    第一个八拍    口令 小花猫，喵喵叫，    蹬一蹬，跳一跳。    动作

40、 一小跑步向前。    一蹬跳向后转身。    一向前跑两步。    第二个八拍同第一个八拍。    第三个八拍    口令 摸摸胡子，跑跑跑，    摇摇尾巴，跳跳跳。    动作 一两臂屈肘，双手平举于嘴前，五指张开，向左右伸展两次，做摸胡子状，同时原地小跑步。    一上体

41、前屈，两手叉腰，同时扭动臀部。    一双手叉腰，同时两腿并拢向上跳两次。    第四个八拍同第三个八拍。    第三节 花猫追蝴蝶    第一个八拍    口令 花猫追，蝴蝶飞，    追呀追，追呀追。    动作 一两腿并拢向前跳，两臂同时向前伸展，做扑蝴蝶状两次。    一

42、同一。    第二个八拍    口令 蝴蝶快快 飞 飞，    快快逃，快快逃。    动作 一两臂快速上下抖动，同时小跑步向前。    一转一圈向前飞。    第三个八拍    口令 喵呜喵呜 追上啦！    啊呀 花猫 扑空啦！    

43、动作 一跑步。    一两脚用力向前跳跃，同时两臂向上做扑蝴蝶状。    一右脚蹬地两下，双手向身体两侧伸展，掌心向上。    第四个八拍    口令 小蝴蝶，飞走啦!    哈哈哈，哈哈哈。    动作 一起踵转一圈，同时两臂上下摆动。    一碎步，同时双手在左侧击掌两下，在身体右侧击掌两下。  

44、;  第二周    蛤蟆种瓜    目标    愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力    知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。    准备    挂图第8号。    故事磁带。    西瓜（哈密瓜、甜瓜）   

45、60;过程    倾听故事。    出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。    有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。    播放故事录音，请幼儿倾听。    结合挂图，讲述故事第二遍。    蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?    青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来?&#

46、160;   蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?它是怎么说的?    讨记。    蛤蟆想的那些方法有用吗?    为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?    建议    这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在笑声中领悟道理：种瓜不是一种容易的事。因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑行为应该予以充分渲染。    在日

47、常活动或区域活动中播放故事蛤蟆种瓜的录音磁带，供幼儿欣赏。    附    蛤蟆种瓜    蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧!”    过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。    青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢

48、慢就会长出来了。”    到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。    蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。    “蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。    青蛙说：“青青的小苗全陵慢长大，以后会结出许多许多

49、瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊!”    (根据马丽编译的同名故事改编)    切西瓜    目标    愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。    能根据指令做相应的动作。    准备    已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。    吃过西瓜。 

50、   过程    讨论西瓜的外形特征。    西瓜长得什么样?    我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜?    手拉手变大西瓜。    变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)    变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)    游戏：切西瓜。

51、60;   幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家仿吃西瓜状，游戏继续开始。    游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。    建议    鼓励幼儿想像并用各种肢体动作来表示西瓜被切开后的状态。  

52、60; 提醒幼儿在奔跑时注意安全。    教师还可扮演毛毛虫来吃西瓜，想像出多种有趣的游戏方法，以增强游戏的趣味性。    水果沙拉    目标    知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。    感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。    学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。    准备

53、    活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。    教师先切好一些水果丁。    把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次1哇台布。    香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若千。沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。    幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。    过程    讨论。   &#

54、160;你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?    做水果沙拉需要做一些什么准备工作?    教师逐一介绍所用材料和王具，说明注意事项。    畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。    制作水果沙拉。    请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。    将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。  

55、0; 建议    教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不要弄伤自己。    有条件的幼儿园可添加一些辅助食品，如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。    瓜娃娃    目标    感受儿歌的韵律美。    能有节奏地念儿歌，正确发音gu。    准备  &#

56、160; 娃娃木偶一个。    挂图第9号。    过程    观看木偶表演。    娃娃去买瓜，想买什么瓜?    出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。    教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。    学习儿歌。    教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称    告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。    鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏感受儿歌的韵律美。    钥诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)    如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?    鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家