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文档简介
1、小班水果主题小结 主题说明 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源 在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关
2、系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,:阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展。 环境创设 布置“水果园”墙
3、饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。 如园内种有果树,可带幼儿经常进行扩理,给果树浇水、除虫,在果子成熟的时候进行采撷活动。 与当地果园或家庭果树园联系,带领幼儿参观果园,采撷水果。 为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助,增强幼儿自 家园共育 和孩子共同制作水果人,参力口班级的展览活动。 带孩子去水果商店观看各
4、种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。 共同制作水果拼盘。 与孩子一起收集各种水果的图片 培养孩子喜欢吃多种水果。 活动区域提示 名称 指 导 要 点 娃娃家 提供各种水果玩具,引导幼儿用各种“水果”招待客人。用各种水果玩具制作水
5、果拼盘。 美工区 提供一些水果(杨桃、花红等)横切面,让幼儿蘸上颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象,并涂上水粉颜色。泥塑水果娃娃。刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形,幼儿用较稀的水粉颜色刷色,“找”出这些水果并说出其名称。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸,两端扎紧,做成水果。可作为玩具,也可悬挂起来装饰环境。 科学区 提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等,幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格,引导
6、幼儿学习观察和记录。如同样多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍,加入不同量的水,味道会有什么不同? 提供果酱、水果糖等,供幼儿感知品尝。收集各种水果核,用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。提供幼儿活动材料第二册第56 26页水果制品。 益智区 提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。提供各种水果图片,学习按大小、颜色、名称进行分类,比较大小,进行间隔排列等。将水果图片与实物或水果玩具一一对应。提供活动材料第二册第18页水果连线。 表演
7、区 用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。 角色区 利用美工区制作的作品开”水果店”,进行买卖游戏。提供空的水果篮及各种水果,引导幼儿摆放水果花篮,进行游戏。 阅览区 提供各种图书供幼儿阅览。有重点地指导幼儿阅读蛤蟆种瓜(见幼儿活动材料第二册第2l一23页)提供活动材料第一册第24页瓜娃娃。 教学活动计划表
8、160; 周次 名称 活动目标 第一周 水果照相馆 喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。 水果全家福 学习3以内手口一致点数,并说出总数。能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。&
9、#160; 水果谜语 能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。巩固对某些水果特征的感知。 酸酸甜甜的桔子 尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。 苹果歌 愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听。 第二周
10、60; 蛤蟆种瓜 愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。 切西瓜 愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。能根据指令做相应的动作。 水果沙拉 知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。学习基本的用餐礼仪,体验不口同伴一起分享的快乐。
11、0; 瓜娃娃 感受儿歌的韵律美。能有节奏地念儿歌,正确发音叫gu。 隐身水果 能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。体验自己动手调制饮料的乐趣。 第一周 水果照相馆 目标 喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。
12、 认识几种比较特别的水果,感知水果的多样1哇。 准备 请每位幼儿带l一2样水果来园,盛装在大篮子里或用块大布盖好。 各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第1516页。 各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数) 裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 过程 &
13、#160; 了解水果的外形特征。 以水果照相馆的1盲景导入;引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等),鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看,xx小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对,仿照相机的样子) 向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知
14、道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 扮演水果娃娃。 请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。 为水果”照片制作相框。 照片“;中印”好1出示各种照片或图片后;激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 幼儿制作,教师个别辅导,提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装饰
15、边缘。 把制作好的相框布置在活动室墙面。 建议 常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果,而到了北方就成了比较特殊的水果了。 现在的幼儿知识经验都较丰富,介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。 活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果,尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相
16、框?用来布置和装饰环境。 若照片较难收集,可用各种画报或宣传广告图片来代替。 将带来的水果保存好,以便下一个活动继续用。 水果全家福 目标 学习3以内手口一致点数,并说出总数。 能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。 准备 幼儿活
17、动材料第二册第17页。 每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。 记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干,胶水。 过程 认识苹果一家三口。 一起演唱歌曲我家有几口。 苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数) 它们分别是谁?为什么? (鼓励幼儿大胆表达)
18、 装扮水果一家。 请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸,谁是妈妈,谁是孩子。 引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。 教师根据幼儿的讲述装扮苹果,如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结(如下图)。 幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料,进行装扮。 引导幼儿相互介绍:
19、自己装扮的水果哪个是爸爸,哪个是妈妈,哪个是孩子。 建议 装扮好的水果可放置在自然角中,幼儿可根据需要随时补充装饰,如给水果妈妈加一副眼镜等。 可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品,帮助他们建立自信。 水果谜语 目标 能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。 巩固对某些水果特征的感
20、知。 准备 香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。 录音机,热烈欢快的乐曲。 过程 产生兴趣。 今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢? 逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。 水果宝宝准
21、备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。 学习猜谜。 教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿 衣,老来都穿黄衣裳。 逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。 “兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的,是几个连在一起的) “少时喜欢穿绿衣”是什么意思
22、? (这种水果没有成熟的时候是绿色的) “老来都穿黄衣裳”是什么意思? 1这种水果成熟寸就成黄颜色的了) 小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。 请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。 教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。 与幼儿一起分析谜面。
23、0; “红果子”告诉我们什么? 1果子是红红的) “麻点子”告诉我们什么? 、上面有一粒粒家芝麻一样的东西) “咬一口,甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的) 请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。 教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。 跳水果邀请舞。 幼儿挑选自己喜欢的
24、水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。 在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请 幼儿到场地中央欢4央地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 建议 教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。 小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。
25、160;附 哈密瓜 个子大,橄榄形 果皮有黄也有青 上面印着小网纹, 吃到嘴里笑吟吟 香蕉 兄弟几个真和气 天天并肩坐一起 少时喜欢穿绿衣:
26、;老来都穿黄衣裳 荔枝 脱了红袍子 是个白胖子 去了白胖子 剩个黑圆子 草莓 红果子 麻点子 咬一口 甜丝丝
27、0; 酸酸甜甜的桔子 目标 尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。 知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。 准备 每组一只筐子,内装与本组幼儿人数相等的桔子。 每组两个苹果。 过程 感知桔子的外形特征。
28、60; 请每位幼儿拿一只桔子看一看,桔子是什么颜色的(绿色、桔黄色),什么样子的(圆圆的、扁扁的)。 与苹果对比,桔子摸上去有什么感觉? (软软的、粗糙的) 闻一闻有什么气味? 请幼儿与旁边的小朋友交换桔子,继续感知桔子的形状、颜色、气味等。 感受桔子酸酸甜甜的味道。 桔子可以怎么吃? 鼓励幼儿自己动
29、手剥桔子,;层剥下的桔子皮放在小筐里。 引导幼儿观察一个桔子有许多办。 品尝桔子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。 引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。 引导幼儿说一说:还有哪些东西也有桔子味? (桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等) 建议 给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。
30、0; 如桔子有核,可请幼儿收集桔核装入小塑料袋,放置在自然角,供大家观察、比较。 如有可能,准备桔子果;东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等,供幼儿观看、品尝。 用桔子皮制作粘贴画。 幼儿对桔子如有继续探索的愿望,教师可提供条件引导幼儿深入探究。 苹果歌 目标 愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
31、60; 学习简单的仿编并演唱给大家听, 准备 立体“苹果树”,(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果,西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 幼儿已对这些水果有初步的认识 音乐磁带。 过程 学唱歌曲。 出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在
32、什么地方? 出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。 请个别幼儿摘“苹果”,其余幼儿拍手念歌词。 教师范唱,幼儿跟唱。 请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
33、 仿编歌曲。 你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里? 鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。 建议 幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣,可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。 歌曲以集体演唱为主,如有个别幼儿不愿意参与演唱,不必强求,可允许他们倾听同伴演唱。 附
34、60;日常生活 体育游戏:玩报纸。玩法:每人拿一张旧报纸,尝试各种玩法。学习将报纸铺在地上,双脚并拢从报纸上跳过去。:晤报纸揉捏成团向上、向前抛扔。 评选水果之星。在开展这项活动时,教师可先预备一些水果的图形张贴在活动室四周,并为每位幼儿准备23颗五角星粘纸,让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。如果幼儿不喜欢教师提供的水果可自己用简单的图画表示,教师可在旁边帮助幼儿写上该水果的名称活动结束后大家一起统计,得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。鼓励幼儿爱吃各种水果。
35、160; 游戏:水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰,扮演各种水果,此游戏适合小组活动。教师念儿歌,如“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲”,幼儿可按口令做相应的动作。 美工活动:西瓜(见纸工第5页)。 美术活动:苹果聚会(见美术第8页)。 在点心时间尽量安排吃水果,引导幼儿了解多种水果的吃法,学习自己剥水果的“外衣”,并能在成人提醒下把果皮丢到指定的地方,提高自我服务能力,体验自我服务的乐趣。 &
36、#160; 探索各种水果的“外衣”是否一样,是否每种水果都有“外衣 生活活动:自制水果羹。准备:一只电饭锅,少量淀粉,各种水果(有些已切成水果条),每人一把塑料小刀(钝头小刀,一只小碗。过程:幼儿把水果条切成水果丁,装入小碗。用电饭煲现场制作水果羹,分给幼儿品尝。幼儿表述品尝后的感受,体现自制食物的乐趣。 结合幼儿活动材料第二册第1920页欣赏桔子花。 附 桔子花
37、160;金黄的桔子圆圆的,像只小灯笼。 给桔子脱下金黄外衣,桔办就会害羞地紧紧抱在一起,变成一朵美丽的桔子花。 摸一摸这朵桔子花,软软的像小姑娘的手;闻一闻这朵桔子花,“啊,好香啊”;尝一尝这朵桔子花,又香又甜。 嗅!我喜欢桔子花。 学习模仿操 附 模仿操:花猫追蝴 第一节 小
38、蝴蝶 第一个八拍 口令 小蝴蝶,飞飞 飞得高,飞飞 动作 一碎步,两臂在体侧上下摆动,做蝴蝶飞状。 一起踵走,两臂在头的两侧斜举摆动,表示蝴蝶飞得高。 第二个八拍同第一个八拍。 第三个八拍 口令 小蝴蝶,飞飞,
39、; 飞得低,飞飞。 动作 一同第一个八拍一。 一一腿屈膝下蹲,一腿跪地,两臂于身体两侧上下摆动,做蝴蝶飞状。 第四个八拍同第三个八拍。 第二节 小花猫 第一个八拍 口令 小花猫,喵喵叫, 蹬一蹬,跳一跳。 动作
40、 一小跑步向前。 一蹬跳向后转身。 一向前跑两步。 第二个八拍同第一个八拍。 第三个八拍 口令 摸摸胡子,跑跑跑, 摇摇尾巴,跳跳跳。 动作 一两臂屈肘,双手平举于嘴前,五指张开,向左右伸展两次,做摸胡子状,同时原地小跑步。 一上体
41、前屈,两手叉腰,同时扭动臀部。 一双手叉腰,同时两腿并拢向上跳两次。 第四个八拍同第三个八拍。 第三节 花猫追蝴蝶 第一个八拍 口令 花猫追,蝴蝶飞, 追呀追,追呀追。 动作 一两腿并拢向前跳,两臂同时向前伸展,做扑蝴蝶状两次。 一
42、同一。 第二个八拍 口令 蝴蝶快快 飞 飞, 快快逃,快快逃。 动作 一两臂快速上下抖动,同时小跑步向前。 一转一圈向前飞。 第三个八拍 口令 喵呜喵呜 追上啦! 啊呀 花猫 扑空啦!
43、动作 一跑步。 一两脚用力向前跳跃,同时两臂向上做扑蝴蝶状。 一右脚蹬地两下,双手向身体两侧伸展,掌心向上。 第四个八拍 口令 小蝴蝶,飞走啦! 哈哈哈,哈哈哈。 动作 一起踵转一圈,同时两臂上下摆动。 一碎步,同时双手在左侧击掌两下,在身体右侧击掌两下。
44、; 第二周 蛤蟆种瓜 目标 愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力 知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。 准备 挂图第8号。 故事磁带。 西瓜(哈密瓜、甜瓜)
45、60;过程 倾听故事。 出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。 有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。 播放故事录音,请幼儿倾听。 结合挂图,讲述故事第二遍。 蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的? 青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?
46、160; 蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?它是怎么说的? 讨记。 蛤蟆想的那些方法有用吗? 为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事? 建议 这个活动的重点不是理解种植的有关知识,而是让幼儿在笑声中领悟道理:种瓜不是一种容易的事。因而,蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑行为应该予以充分渲染。 在日
47、常活动或区域活动中播放故事蛤蟆种瓜的录音磁带,供幼儿欣赏。 附 蛤蟆种瓜 蛤蟆看见青蛙在种瓜,他也要种瓜。他刚把种子种在地里,就对种子喊:“种子,种子,快快长出来吧!” 过了一会儿,种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊:“种子听见了没有,现在就长出来!”种子没有长出来。 青蛙跑过来,对蛤蟆说:“你那么大声地喊,会吓坏种子的。种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,慢
48、慢就会长出来了。” 到了晚上,蛤蟆又着急了。他说:“种子大概怕黑吧,我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛,给种子讲了一个很长很长的故事,唱了好多好多的歌。 蛤蟆讲一会儿,看一看;唱一会儿,看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡着了,睡了很久很久。 “蛤蟆,蛤蟆,快起来,快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,长出了许多青青的小苗。 青蛙说:“青青的小苗全陵慢长大,以后会结出许多许多
49、瓜。”蛤蟆打了个呵欠,说:“种瓜真不容易啊!” (根据马丽编译的同名故事改编) 切西瓜 目标 愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 能根据指令做相应的动作。 准备 已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。 吃过西瓜。
50、 过程 讨论西瓜的外形特征。 西瓜长得什么样? 我们想个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜? 手拉手变大西瓜。 变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈) 变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小西瓜) 游戏:切西瓜。
51、60; 幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌“切、切、切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。此时,大家仿吃西瓜状,游戏继续开始。 游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 建议 鼓励幼儿想像并用各种肢体动作来表示西瓜被切开后的状态。
52、60; 提醒幼儿在奔跑时注意安全。 教师还可扮演毛毛虫来吃西瓜,想像出多种有趣的游戏方法,以增强游戏的趣味性。 水果沙拉 目标 知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。 感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。 学习基本的用餐礼仪,体验不口同伴一起分享的快乐。 准备
53、 活动前与家长联系,给幼儿做一次水果沙拉。 教师先切好一些水果丁。 把桌子拼成长条形,铺上餐布或一次1哇台布。 香蕉、草莓、桔子若干,一次性塑料西餐刀若千。沙拉酱若干,装在碗中,放上勺子。 幼儿每人一只小碗或杯子,一只勺子。 过程 讨论。
54、160;你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道? 做水果沙拉需要做一些什么准备工作? 教师逐一介绍所用材料和王具,说明注意事项。 畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。 制作水果沙拉。 请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。 将切好的水果拌上沙拉酱,完成后请同伴互相观赏、品尝。
55、0; 建议 教育幼儿注意安全,既不把刀对着别人,也不要弄伤自己。 有条件的幼儿园可添加一些辅助食品,如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。 瓜娃娃 目标 感受儿歌的韵律美。 能有节奏地念儿歌,正确发音gu。 准备
56、160; 娃娃木偶一个。 挂图第9号。 过程 观看木偶表演。 娃娃去买瓜,想买什么瓜? 出示挂图,引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。 教师边操作木偶,边有节奏地朗诵。 学习儿歌。 教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称 告诉幼儿儿歌的名称,教师再次完整朗诵。 鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏感受儿歌的韵律美。 钥诵这首儿歌,你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜) 如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做? 鼓励幼儿改编儿歌的最后一句,如“买回家
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