看菊花教学设计(2)_第1页
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文档简介

1、看菊花教学设计教学目标：1 、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第二、三两个自然段。2 、通过朗读，理解文中新词和课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。3 、通过参观、调查、看书等途径，了解菊花的品种多，颜色美，耐寒。能简单说出，并能发挥想象画出一两种类型的菊花。教学重点：感情朗读课文，背诵第二、三两个自然段，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。教具准备：课件，朗读带。教学流程：一、检查学生课外参观，调查或查看书本的结果。1 、小朋友们，你们看到过菊花吗？菊花好看吗？通过看、问、查大家了解到了那些有关菊花的知识？说给大家听听好吗？2 、学生交流见闻，学生评论自己带来的鲜菊花的颜色、

2、 形状 ,3 、师边介绍边打开课件，演示十多种菊花图。菊花原产中国，后来传至国外成为世界著名话卉。它的品种多达数千种，可以分为 5 类 30 型。请看屏幕。）4 、我们再来看看文中的小主人看到的菊花美在哪儿？（导入课文）。二、赏读课文，读中理解新词和课文内容。1、自由朗读课文。明确要求，先各自读一遍，找出课文中写菊花美的句子，再同桌互听读一次，读出菊花的美。2、指名朗读写菊花美的句子，教师随时指导。3 、引导学生说出“美丽极了”就是十分好看，非常好看。4 、菊花怎样好看呢？（引读） 菊花的颜色好看吗？（生接着读：黄的、白的、淡绿的、紫红的） 菊花开得多吗？（生：一朵朵、一丛丛、一片片 , ）

3、课件演示一朵、一丛、一片菊花直观理解词义。 多种形式反复读句子。谁愿意带着大家进入公园，好好的看看那漂亮的菊花呢？ （指名读、教师范读、自由读、男女声读、齐读）师生分别扮演寒风、菊花，做迎着风开放的动作，助解句义。过渡：看到这么漂亮的菊花，爸爸高兴吗？他怎么说的？6、指名读爸爸的话。四人小组讨论：从爸爸的话中，知道了什么。7 、提问：“花谢”是怎么一回事呀？（相机出示句子“大家都很喜爱它” ） 引读 看菊花的人怎样喜爱它？ （出示句子“, 舍不得离去。 ” ） 人们为什么这样喜爱它呢？（出示句子“他们正迎着深秋的寒风开发呢” ） 各自练读自己喜欢的句子或段落。8 、指名分角色朗读课文，三、尝试背诵。1 、出示填空题，自由练习，尝试背诵。2 、检查背诵。四、讨论交流。我们到了公园， 看到那么漂亮的菊花， 心里想了些什么？听了爸爸的话，又有什么感觉？五、知识拓展画出想象中最美的菊花。课件再次展示菊花图，激发学生想象。 激发引导：看了这些菊花，你想说些什么呢？我们用自己手中的彩笔，请把自己想象中最漂亮的菊花画出来， 展示给老师和同学们欣赏。 学生画画。 作品展示。（幻灯打出学生的

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