高一学生化学实验操作水平现状及其成因调查论文

1、高一学生化学实验操作水平现状及其成因调查广西南宁市隆安县第三中学梁燕青化学是一门以实验为基础的自然科学学科。化学实验对于激发学生的学习兴趣，帮助学 生巩固化学知识的理解，获得化学实验操作技能、培养实事求是、严肃认真的科学态度和训 练科学方法具有重要的意义，在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可替代的作用。从 初中到高屮，化学实验教学基本操作的难度和数量有较大增加。高一是打基础的关键时期， 作为老师只有充分了解学生化学学习现状（学习动机、学习情况、学习方法等），才能对症 下药，提高学生学习枳极性，帮助学生学好化学，为后续的课程学习打下基础。为此，我们 组课题研究高一学生化学实验操作水平现状和干

2、预的课例研究为了增强课题研究的针对 性，就高一学生化学实验的学习现状，本人设计了这次问卷调查。现对这次调查问卷作出以 卜报告。一、调查对象基本情况调查对象为高一年级2个班；都是平行班。同一个化学老师；主要采用问卷调查的形式, 发放问卷112份，回收问卷112份，全部为有效答卷。调查学生素质层面广，数据反馈真实 可信。二、调查内容和结果分析1.你认为化学实验对学习化学的兴趣如何?选项感兴趣有点感兴趣不感兴趣但不讨厌不感兴趣且讨厌人数8502826百分比6. 9%44.4%25%23. 6%调查显示部分学生化学实验虽有点感兴趣，热情不高，对学习化学积极性不强，兴趣不 大。2、你喜欢下列哪种实验形式

3、?选项学生实验教师演示实验多媒体动画展示实验无所谓人数60182014百分比53. 6%16.1%17. 9%12. 5%在学生喜欢的实验形式调查屮，可见大部分学生喜欢自己做实验。3、你喜欢一个人做实验、还是两人小组、还是四人小组？选项一个人两人小组四人小组无所谓人数15652210百分比13. 4%58%19. 6%9%分析：这说明只要是学生自己做实验，是两人一组还是四人一组学生都是赞同的。4、在演示实验课上，老师经常请学生在讲台上演示，你能积极参加吗?选项能不能不敢不想人数11511337百分比9. 7%45. 8%11.2%33. 3%通过数据反映出大部分学生对化学实验课没有兴趣和热情，

4、但缺乏积极向上的精神和动力，参与意识不强。5、你是否尝试过在家里动手做一些你感兴趣的实验吗?选项经常偶尔没有人数24070百分比1.8%35. 7%62. 5%数据显示：可以看出，学生自己进行设计实验，探究实验解决问题，获取知识的主动性较 差，还没有形成一个良好的探究习惯。这样的学生的动手能力差，缺乏创新的思想。6.平时上实验课你和你的搭档是如何分工的?选项两个人相互协作照搭档说的做叫搭档照我说的做大多是搭档 在操作人数15551428百分比13. 4%49. 1%12. 5%25%合作精神是很珍贵的科学精神之一，我们在教学中必须大力弘扬。大部分学生都有与他 人相互协作的意识，并做的比较好，少

5、数学生还需在分组实验中与他人磨合，合作意识和习 惯的培养教师还要强化引导。7.你对化学实验的态度如何?选项喜欢且想 尝试喜欢但害怕操作一般但不至于反 感不喜欢且害 怕受伤人数15602018百分比13. 4%53. 6%17. 9%16. 1%大多数的学生对化学实验有着浓厚的兴趣，而且喜欢自己亲自动手操作。8.你喜欢老师上演示实验课时使用多媒体辅助教学的方式为选项边列出实 验具体操作 步骤，边做 演示实验只用文字叙述实验现彖边做演示实验，同 时结合多媒体展示 实验现彖只播放实验视频人数50203012百分比44. 6%17.9%26. 8%10. 7%大部分学生喜欢做演示实验时应在教室中间进行

6、，以便后而学生观察；再多一点让学生 参与；近距离演示；先讲解再演示，速度放慢，试验过后进行总结，并对于课本出现的偏差 进行解释；多引导学生发现问题；分步演示；让学生事先预习，课堂上让学生自己尝试去做; 老师应将重点步骤多强调几次，以加深印象。9.你认为下列哪种方式的实验教学更加有效?选项实验视频、 模拟动画图片或挂图教师演示实验学生探究实验人数12106525百分比10. 7%& 9%58%22. 3%一半学生们还是认为教师亲自演示会让他们有身临其境的感觉，会印彖更深刻、记得更牢，而观看实验录像，就像看电影一样，看完就忘了。10.根据学科特点，你认为各种化学实验对你学习化学知识有帮助吗

7、?选项很有帮助有帮助帮助不大无帮助人数30502012百分比26. 8%44. 6%17. 9%10. 7%大部分学生认为有帮助。我们应该引导学生仔细观察这些现彖，分析原因，有意识地要 求学生用化学知识来解释这些说法的原因，使学生对这些说法不但知其然，还要知其所以然。11.做化学实验时你的做法如何？（）选项观察记录， 及时总结思 考观察现彖，记下他 人总结只看现彖，不关心 总结无关紧要，做其他事情人数52301911百分比46. 4%26. 8%17%9. 8%大多数同学能在做实验时做到仔细观察，及时总结，可是还有一小部分学生只顾看实验 现象、看热闹，没有总结思考，没过几天实验现彖也就全忘光了

8、，对应的知识点当然也就没 有任何印象，所以在平时的实验教学屮，我们不但要引导学生观察实验现象，也要及时引导 学生深入思考，逐渐培养他们总结思考的习惯。12.你对化学课本中的演示实验持有何态度？（）选项有趣，很想 自己去动手 做一遍觉得很有趣，但不 想去做很少有机会去做无所谓人数6310318百分比56. 3%8. 9%27. 7%7. 1%对于演示实验大多数学生也是希望自己能亲自动手做一下的，说明学生渴望自己动手做 实验，但机会比较少。13. 你最喜欢什么样的化学课？（）选项理论分析化学实验生活中的化学人数175837百分比15. 1%51.8%33. 0%可见在化学教学过程中，学生不爱做太多

9、的练习和学习理论知识，绝大多数学生喜欢做实 验，因此在我们的课堂教学屮化学的实验非常重要，也很有必要。14. 你评价一下自己的动手实验操作能力如何？（）选项较好一般差很差人数17632012百分比15. 2%56. 3%17. 9%10. 7%这个结果符合我们学校的实际情况，也符合前而的调查结果。反映出大多数人对自己还 是有信心的。但有一少半人对自己缺乏信心。15. 对化学实验中产生某些现象与书本不一致时，你会如何处理？（）选项尽可能提 出可能产生 的原因去问老师或与同学 讨论等待老师的解释置之不理人数29552513百分比25. 9%49. 1%22. 3%11.6%结果显示当化学实验中产生

10、某些现象与书本不一致时，只有约25.9%的学生会独立思 考、尽可能提岀可能产生的原因，这和我们教师所以为的相差太远，说明我们的学生独立思 考能力比较欠缺，我们教师需要在这里好好下功夫。三、调查小结：通过本次调查分析，从学生中获得了他们比较真实的想法，了解了不少学生化学实验课 学习的现状，应该说较为成功。调查对象能够在对问题认真思考z后，如实填写自己的意见 和看法。调查结果主要反映了以下几个问题：1、化学实验学习态度态度消极，被动，缺乏源动力。实验课总是被动的接受，不能够 主动的开展。轻视了实验探究课的学习。2、化学实验学习方法不多，目标不明确，虽有一定的积极性，但效果不佳。完成化学 实验的主动

11、性不够高，积极性不强，兴趣不大。3、化学实践“有心无力”：有较多的学生虽有兴趣，有实践的良好的愿望，但由于缺 乏实践的能力和方法，所以实验课总是事倍功半。长此以往，消磨了他们的意志，挫伤了他 们的积极性。使他们只能被动的接受实验，而非积极主动的开展实验。4、实验探究差，实验素质低。学生缺少了好奇之心，也就缺少了创造之魂。从以上调查结果分析表明，搞好化学实验教学是一项比较艰巨的任务，不但要从学生 的思想入手，明确学习的目标，开发学生实验学习的源动力，调动学生的学习积极性外，还 要积极创造条件，大力开展科学探究活动，并且注重实验探究方法的指导，提高探究的效果, 激发探究的热情和精神，形成良性循环。四、通过本次调查，给了我们几点启发：1、开发学生实验课学习的内需，挖掘源动力，激发科学探究的兴趣和热情，点燃对化 学实验课“喜爱”的火花，成为快乐学习的主人。如帮助学生用化学实验解决几个口常生活 中的小难题，体会实验探究很有用，激发学习内需。2、相信学生，尊重学生，还给学生探究的自由，让学生在充分探究的基础上学习知识，在 实验教学屮，教师不能牵着学生的鼻子走，不能硬将学生的思维纳入