第19课《捕蛇者说》说课稿(苏教版初三上)doc初中语文

1、第 19 课?捕蛇者说?说课稿苏教版初三上 doc 初中语文教材分析：?捕蛇者讲 ?选自义务教育江苏版初三课文，这篇课文是柳宗元被贬官永 州司马时写的一篇揭露封建统治者残酷压迫剥削劳动人民罪行的文言文。 本文要 紧运用比照和衬托的手法，突出文章的中心思想。教学理念： 平常文言文教学比较烦索，字、词、句、篇等都要一一落实，学生学得 比较枯燥，教师教得也比较乏味。为了摆脱这种局面，我反复摸索，如何样才能 调动学生学习文言文的学习爱好。结论是让学生在学习过程中动起来。教学思路： 对课文大意的明白得，改变以往教师逐字逐句讲授的方法，变为让学生提咨询、 教师检查双边互动的模式； 对文章主题的明白得， 改

2、变以往逐段讲授式或逐题提 咨询式，变为以一点提挈全文， 学生讨论式。 在教学过程中强化文章的朗读和及 时稳固。学习目的：1. 了解讲的特点；2. 明白得本文衬托、比照写法；3. 把握积存本文的文言词语古今异义、词类活用、一词多义；4. 认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 教学重点：a、比照、衬托手法的运用及其作用；b、"讲"的体裁特点；教学难点： 正确评判作者所表达的思想感情；教学方法： 讨论、点拔、朗读；教学课时：两课时第一课时 学生弄明白课文的讲明、 翻译以及重点句子的含义， 明白 得课文的内容，专门是作者的感情。第二课时 稳固练习，加深明白得。稳固习题：一 .

3、阅读选择题v甲余闻而愈悲。孔子曰："苛政猛于虎也。吾尝疑乎是，今以蒋氏观之， 犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之讲，以俟夫观人风者得焉。v乙孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路咨询之，曰: "子之哭也，壹似重有忧者。而曰："然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今 吾子又死焉。夫子曰："何为不去也？曰："无苛政。夫子曰："小子识 之，苛政猛于虎也。1. 比较下面一组句子中加点的"去字，选出意思相同的一组2委而去之，是地利不如人1何为不去也和也 3登斯楼也，那么有去国怀乡 4少时，一狼径去，其一犬坐于前A

4、、l234B、134C、23 4D342. 选出对下面一句话在文中的意思明白得正确的一项 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？A. 谁明白搜刮老百姓的毒害不比这毒蛇更厉害呢？ B. 谁明白搜刮老百姓的毒 害有比这毒蛇更厉害呢？C. 谁不明白搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢？ D. 谁不明白搜刮老百姓的 毒害不比这毒蛇更厉害呢？3. 选出分析正确全面的一项 A. v甲文主旨在于揭露赋敛之毒甚于毒蛇的残酷现实v乙文的主旨是反映孔子警告弟子要行仁政而不能施行暴政。B. v甲文重在讲明？捕蛇者讲？一文的目的是期望统治者能明白民间疾苦； v乙文记叙孔子过泰山侧的见闻，重在讲明孔子及弟子对劳累人民的同情。C. v甲

5、文写作者对"苛政猛于虎的讲法由"疑而"信，从而点明赋敛 比毒蛇还毒的主旨；v乙那么通过一妇人家中的不幸遭遇的记叙，表现："苛政猛于虎的中心。D. v甲文写作者听蒋氏诉讲后始而生"悲，继而生"疑，终而乃"信 的思想变化过程及其感慨；v乙文是在记叙妇人诉讲之后， 以画龙点睛之笔，得出"苛出猛于虎也的结 论。二 . 阅读答题蒋氏大戚， 汪然出涕曰： 君将哀而生之乎？那么吾斯役之不幸， 未假设复吾赋 不幸之甚也。向吾不为斯役，那么久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁 矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转

6、徙，饥渴而顿踣，触 风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。1. 讲明以下句中加线的词 . 1君将哀而生之乎：生： 2而乡邻之生日蹙：生： 3殚其地之出：殚： 4犯寒暑： 犯：2. 以下各句中的加点的为与向吾不为斯役意思相同的一项为哪一项 A. 假设止印三二本，未为简易。B. 温故而知新，能够为师矣。C. 吴广素爱人，士卒多为用者。D. 缺乏为外人道也。3. 以下各句的加点的而与号呼而转徙中的而用法相同的一项为哪 一项 A. 吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存。B. 人不知而不愠，不亦君子乎？C. 然得而腊之以为饵。D. 永州之野产异蛇，黑质而白章。4. 翻译： 1那么吾斯役之不幸，未假设复吾赋

7、不幸之甚也。2向吾不为斯役，那么久已病矣。5. 此段文字出自？，这篇文章选自？?，作者是:三阅读其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入，永之人争奔跑焉 有蒋氏者，专其利三世矣。咨询之，那么曰："吾祖死因此，吾父死因此。今嗣为之十二年，几死者数矣。言之，貌假设甚戚者。余悲之，且曰："假设毒之乎？余将告于莅事者，更假设役，复假设赋，那么何 如？蒋氏大戚，汪然出涕曰："君将哀而生之乎 ？那么吾斯役之不幸，未假设复吾赋 不幸之甚也。向吾不为斯役，那么久已病矣今虽死乎此，比吾乡邻之死那么 已后矣，又安敢毒耶？余闻而愈悲。孔子曰："苛政猛于虎也。吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。 呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之讲，以俟夫观人风者得焉。1. 讲明以下句子中加线的词(1)当其租入 当： (2)今吾嗣为之十二年 嗣： 吾祖死因此是： (4)故为之讲。为： 2. 讲明文中加线词的意义：病：俟：3. 翻译下面的句子。吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。 4. 主旨句是 _5. 以下各组句子中加线的词，意义和用法相同的一组是A. 今吾嗣为之十二年假设毒之乎B. 太医以王命聚之以俟夫观人风者得焉C. 岁赋其二更假设役，复假设赋D. 又安敢毒耶孰知赋敛之毒