高中化学名师工作室三年发展规划

1、高中化学名师工作室三年发展规划为了发挥名师的示范、引领、带动、辐射作用，真正把名师工作 室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的发源地、教学教育良方的 半产地、教学经验成果的共享地、师德正气的激发地，最终成就一批 新的名师，特根据教育局、教育学院关于名师工作室的意见，制定本 工作室三年发展规划，努力实现名师队伍的持续性发展。一、作室的定位及目标（-）工作室的定位名师工作室是每个成员学习生活的地方，也是追逐梦想、实现教 育理想的地方，本工作室在教育局、教育学院的领导下，以网络为主 要载体，开展教育教学研讨和课题研究活动，传播先进的教育理念和 教学方法，成为引领中青年高中化学教师专业成长的重要平台。

2、（二）工作室的目标：（五个一）根据上级领导的要求，我们工作室的目标定为（即“五个一”目 标）：打造一个精英团队；研究个有价值的课题；产生一批有影响的 精品；形成一个有特色的模式；带动一批优秀的骨干。；。本工作室将围绕市级重点规划课题“彰显学科本质，培育核心 素养，促进深度学习”的高中化学课堂教学实践的研究为研究方 向，从“团队建设，培育名师，发挥功能”三个方面进行内涵建设， 采用“导师跟踪制、课堂交流制、课题引领制、成果辐射制、资源共 享制”等手段以及“定期例会、专题研讨、课堂观摩、档案管理、考 核评价”等方式开展常规工作。通过三年的努力，工作室全体成员专 业综合素质得到全面提高，教学风格凸显

3、清晰，实现师德修养出样板, 课堂教学出质量，课题研究出成果，形成名优群体效应，对学校的化 学学科做定向业务指导，带动一批年轻教师稳步成长，在同行中的教 学影响力明显提升。（三）项目目标：以市级重点规划课题“彰显学科本质，培育核心素养，促进深 度学习”的高中化学课堂教学实践的研究为课题，通过本课题的 研究，对化学课堂中发展学科核心素养与高中化学课堂教学实践进行 专题研究，研究方向为：1、如何使学科核心素养与高中化学教学实践的结构化2、如何依据学科核心素养的要求在课堂教学中创设有效的问题 情境3、如何依据学科核心素养的要求在课堂教学中设计有效的问题4、探究培养学生的实验探究意识的目的与意义5、如何

4、理解学科本质在培养学生核心素养方面的作用6、“深度学习”在课堂教学实践模式研究，等等（四）具体目标：第一阶段：2017年4月2017年12月工作室成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划， 明确自身追求冃标，并进行合理分解；工作室以阅读学习、公开教学、 现场指导、专题研讨、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相 互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力有显 著提高，并以课题为中心，多出科研成果。推荐书目及要求：在教育部推荐教师必读100部书中，选取10部作为推荐学习书 目。每位成员要三年内完成规定书籍的阅读，三年内撰写不少于6万 字的读书心得、反思等读书笔记。（3万字

5、可为学校的业务学习笔记, 按学校要求来，3万字为读书笔记，每学期至少完成5千字，读后感 一篇）1. 给教师的建议2.陶行知教育名篇3.做最好的老师4.爱的教育5.班主任工作漫谈6.赏识你的学生7. 中国著名特级教师教学思想录8. 拿什么吸引学生一名师营造课堂氛围的经典细节9. 优秀是教出来的一创造教育奇迹的55个细节10. 学会生存一世界教育的今天和明天第二阶段：2018年1月2019年6月鼓励工作室成员参加学科竞赛和教学展示，建立工作室成员学科 教育教学活动资源库，完善网站建设（每日一登陆，每周一上传，每 月一小议，半年一评比），各成员围绕有效的化学教学开展研究实践 活动，并以根据课题的相关

6、研究方向，撰写一定数量的论文（每人每 年一篇）、针对课堂的原创课件、教学反思、课程设计、课堂实录、 经验介绍、网络传播等形式示范经验，展示教学成果。第三阶段：2019年9月2020年4月不同基础的成员，实现不同跨度的发展，努力培养出市级乃至省 级教坛新秀或学科带头人，同时，全面总结和整理工作室的研究成果 和经验。二、工作要求：1、制定计划每位成员要制订切实可行的自我发展计划（包括学习提高计划和 工作计划）和专业发展的三年规划，耍结合口身的情况，有的放矢， 促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。2、读书活动每位成员依据自己的情况制订读书计划，积极参与系统地学习学 科前沿理论

7、与课改理论等读书和学习活动。每学期读一部教育教学专 著，要求做好读书笔记（每学期至少完成5千字），撰写读书心得（每 学期篇，读书论坛交流时使用），广泛阅读教育报刊杂志，每学期 至少能围绕课题收集相关文献资料，撰写论文（每学年一篇，）在市 级及以上的刊物上发表，三年内要有一篇论文在省级刊物发表；并定 期在工作室网络平台交流，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。3、成员培养（1）i作室聘请省教育学院的专家做导师，在实践上理论上指导引领工作室的工作向更高层次迈进。（2）工作室成员应积极参加各级各类培训学习活动，外出参观 学习要交学习笔记、学习报告和总结反思，并积极承担相应的学科培 训任务，发挥工作室

8、的示范辐射作用。（3）与青年教师开展一对一师徒结对活动，通过结对活动以及 工作室成员之间的相互学习交流，促进共同成长。要求做好师徒听课 笔记，每学期互听、指导、探讨不少于四节；同伴间每学期写一篇合 作收获或经验所得，并定期发表在工作室网络平台上。（4）有机会聘请专家举行专题讲座，进行理论指导，要求成员 做好学习笔记。在阶段总结中，每位成员要准备好自己负责的课题内 容总结，做阶段培训发言。4、课题研究（1）根据课题研究方案，在每一阶段制订具体的研究实施计划, 及时作出阶段总结。（2）每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工 作，以论文、原创课件、教学反思、课程设计、课堂实录、经验介绍

9、等多种形式，以课题为中心，多出科研成果。（3）围绕工作室主课题确立的子课题要做到科学、规范、有新 意，能够带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。5、教学教研（1）工作室成员应坚持每学期对校内外公开一节以上教学研究 课或示范课。或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评。将评课 内容和课后反思以书面形式存档；其电子文稿上传到工作室网络平台 上。(2) 努力提高课堂教学水平。成员每学期至少听课30节。(3) 每个月每位成员都要在网上各个栏目上传一份有价值的原 创资源，并同时上交该材料的书面材料和电子文稿以备存档。(4) 工作室成员应养成总结反思的习惯，认真撰写反思周记和 教育教学论文，每人每年发表一篇论文，三年内至少有一篇论文在省 级以上刊物上发表或案例等在市评比中获奖。(5) 主持人带领工作室成员积极参加我市的教育科研活动，包 括校际交流、送课下校、送课下乡、各级化学学科培训以及论文与经 验的交流等活动，充分发挥名师的示范辐射作用，为高中化学教学贡 献一份力量。6、网上互动建立名师工作室网页，工作室成员定期向其中上传资料、课件、 读书心得、规划总结、合作收