高中化学教学方法总结

1、高中化学教学方法总结目前，在学生中厌学的情况特别严重，很重要的原因 是我们在教学方法上，采取满堂灌的方式，没有时间去引 导学生对知识的兴趣。如下，快随小编一起来了解下。一、教学方法上，要重视知识的形成过程目前，在学生中厌学的情况特别严重，很重要的原因 是我们在教学方法上，采取满堂灌的方式，没有时间去引 导学生对知识的兴趣，引导学生去探索知识的形成过程， 并从探索知识的形成过程获得知识、能力，而是忙于教给 学生结论，反复做练习加强、巩固。学生对这样单一、被 动的学习感到枯燥、乏味，而且负担很重，对硬灌入的知 识很难提起兴趣。其实，我们注意观察婴、幼儿的行为， 发现刚会走的小孩，特别喜欢自己走，当

2、它已经完全学会 了走路，在让他无目的的走，却很难再提起他的兴趣。人 天生就有一种探索未知的本能，浓厚的兴趣是发生在过程 中。化学作为科学知识的一个组成部分，我们教给学生的 不仅是化学基本常识，更重要的是让学生在“探究”化学 问题的过程中，体验、感受科学的思维方法，形成较强的 学习能力。教师在教学中不应过于重视教学的结果，而应 更多的关注教学过程。二、营造一种宽松的学习氛围人本身就有一定的素质和潜能，而人的某些素质是很 难教会的。对人的潜在的素质挖掘、开发，激活内在的东 西，不是靠老师的灌输而能解决的，有人说：教师就像“助产士”，给受教育者提供条件和氛围。我们应提供怎样 的氛围呢？1、首先，教师

3、要以宽容之心去爱护学生，以饱满的激情去感染学生。美国著名教育家们曾做过一次问卷调查, 在回收的调查表中学生喜欢的教师的顺序是（1）、对学生友 善态度的教师；（2）、尊重课堂每一个人的教师；（3）、有耐 心的教师；（4）、兴趣广泛的教师；（5）、有良好仪表的教 师；（6）、对学生公正的教师；（7）、有幽默感的教师；（8）有 良好品行的教师；能关注自己的教师；（10）具有伸缩性的 教师。可见，我们的学生在情感上对教师的要求甚至超过 对学识的要求。所以，在平时教学中，我有意识的去参照 这些去做，以饱满的激情，引起学生的情感共鸣，这样， 讲授的内容容易引起学生的注意，而且感染了课堂，形成 良好的学习氛

4、围，学生在积极的情感支配下，思维变得灵 活而敏捷，学习化学的兴趣越来越高，成绩一步步逐渐提 高，收到了良好的教学效果。三、创设探索知识的情景创设探索知识的情境，引导学生探索知识的形成过程。 教学情境对教学过程起引导、定向、调节和控制作用，在 教学中，根据教学目标，创设探索知识的氛围，不仅能激 发学生的学习兴趣和求知欲望，而且能使学生自觉围绕目 标而学习。例如，在进行氯水的漂白性教学时，我给学生 创设了了这样一个探索知识的情景：将酚駄试液滴入氢氧 化钠溶液中，试液变红，在向上述溶液通入氯气，红色退 为无色。组织学生讨论原因，原因可能有两种：其一，氯 气与氢氧化钠溶液反应;其二、有一种漂白性物质使红色漂 白。进一步要求学生设计实验求证真实原因。在教师有意 识创设的探索氛围中，学生的科学思维方式得到了很好的 训练，对学生而言终生受用。四、教育观念上，我们要随时代的转变而转变任何一种教育观念都是时代的产物。教育与社会紧密 相关，在知识呈爆炸性的今天，社会不停的发展变化，我 们教师教育观念必须随着转变。在知识飞速发展的今天， 终身学习已成必然，学校已不是知识学习的唯一场所、最 后的场所，课堂中教师传授知识的内容本身变得不那么重 要了一一 “授人以鱼，不如授人以渔”，重要的是教会学生 获取、加工、运用知识的能力，特别是创新能力。要培养 学生能力，教师必须跳出原有的知识传递者的角色定位。 当然