高中生常见的学习类型

1、高中生常见的学习类型1活而有序型。(1)思维灵活、深刻。(2 )思维条理、逻辑性强。(3 )思路清晰严密。(4)应变能力较强，(5 )自理能力强。学习策略： 拓宽矢口识面。保持广泛的兴趣,同时要有一定的兴趣中心。 加大能力培塞可以更好地获取更多的知识。 超前学习，带着问题听课。学会深入分析问题。寻找多种解题途 径，总结解题规律。 选择一门或两门学科作为竞赛的主攻方向，争取在学科竞赛中获 奖。如不参加竞赛,则可向全面发展型目标奋进。 注意心理素质训练，防止"娇骄情绪,力争成为班级的”领2活而无序型。优点：(1) 思维敏捷、深刻,见解独特。(2) 发现问题敏锐，缺点：(1)思维无规律,缺

2、乏层次和条理”知识不够完整。(2 )缺乏系统性,常有漏洞”思维不够严密。学习策略 制订实际的学习计划,加强学习习惯的培养,在一定时间内认真完成某一项学习任务。 进行逻辑思维训练。对学习中的失误总结。 学会有序思维的方法,克服"一看就会，一做就错"的毛病，加强思维严谨性的训练。 在培养规律"有序严谨的过程中，仍保持和发展活"， 不能变活为死。 加强意志训练，战胜学习中的困难。3仔细严谨型。(1)思维严谨，基础知识打得很牢, (2 )思维深度不够, (3 )开拓性和创造性差。这类学生总分较高，但单科成绩不突出。学习策略:应变能力训练，灵活运用基础知识。1=1

3、练。可从一题多解、一题多变、一法多用训练人手，逐步提高难度。 防止思维定式的训练，从整体上考虑问题，从局部发掘隐蔽条件。 进行通解训练的基础，选择介绍巧解内容的书籍进行训 在培养应变能力时，要保护和发展仔细严谨的习惯。 看智力训练方面的书籍，参加智力活动。不求甚解型。(1)把书一翻，一目三行，看了前头。想当然地推至后头，不深思 其细节问题,不琢磨其原理和前后关系,满足于”大概知道”，结 果考试失误多。学习策略 毅力训练，学会”静下心来” ”耐得住寂寞”，争取”坐住板凳” ”踏实学习”。 注意力训练，不放过每个细/问题。 学会科学读书,并做读书笔记 克服问题在脑子中一闪而过的毛病。掌握思考问题的

4、方法：想什么?如何想？ 抓好学习环节的学习，如计划、预习、听课、复习、作业、小结 等。5凌乱无章型。"乱抓乱学”，无程序，无规律，这本资料上抓一点,那本参考书上找一找,掌握的知识支离破碎，漏洞较大，分析问题时常常遇阻。学习策略 从头抓起，查漏补缺。新学知识尽量少欠账，及时构建知识体系。 按知识的认知规律，由易到难、由简到繁地学习。注意以教材为本系统看书。习题集应在有经验的老师或上届学生的指导下，精读一本，有时间 再顾及其他。 记好课堂笔记，逐步构建知识体系，学会整理知识。 保持兴趣的广度,适当集中兴趣的范围，做到知识宽而不杂、深而有序。6故步自封型。思维刻板，因循守旧。总相信自己固有

5、的学习方法,对外来新生事物有抵触情绪，总觉得自己的老一套还不错。学习策略 打破封闭心理，克服自以为是的思想，学会分析对比,正确坚持,错误改正。 克服思维僵化，加强思维灵活性的训练。 针对学习上的不足,及时反思、硏究z分析原因,提出改进意见。 寻求帮助，多和同学讨论，学会辩证看待事物和辩证分析问题。 适当交友,尤其是交些思维灵活、善于开拓进取的学友。7傲慢自大型。过高地估计自己的力量，欣赏自己的成绩，看不起同学，甚至看不起部分老师。喜欢说大话，成功吹，失败了也吹。学习策略 谦虚的学习和践行。 克服傲慢心理、随意性。 多看些名人传记、开阔事业、开放心胸,同时激励自己奋发向上,不断进取。 傲慢的人的

6、特点是爱解难题，忽视基础。认识到这点，就应当先 抓基础，练就基本功，然后再去攻克难题。 适当保持自信。8好大喜功型。有理想、有干劲、肯学习，不是扎扎实实从零开始,瞧不起细小、微不足道的知识,专攻高难问题。因此，他们的知识是有漏洞的。学习策略 认识到学习的规律。必须打好基础，一步一步地提高。 学习要讲求效率，科学的、实际的效率，不是空想的效率。 读些成功人物传记，鼓励自己艰苦而踏实地学习。 落实各学习环节的学习：例如：预习，认真听课，及时复习，独立作业，有错必纠，善于小结。 把理想和脚踏实地的学习结合起来。设立多个小目标,逐步迈向大目标。9懒惰怕苦型。是思想懒汉，不愿做脑力劳动，上课或睡觉，或昏沉沉，经常开小 差。学习策略 端正态度，确定目标，以目标为动力。 变要我学为我要学，要加强意志训练，克服学习中的困 难。(3)争取老师的指导、家长的帮助、同学的督促,防止懒惰怕苦的情况出现。10逆反厌学型。某些事情不顺心,形成逆反心理。唱反调。故意捣乱。这部分学生必然厌学。厌学不一定都是由于逆反心理形成的，有些是由社