大班数学活动教案及教学反思《给图形排队》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学活动教案及教学反思给图形排队设计意图： 排序活动是幼儿数学中的一项重要内容，它需要教师创设一个丰富的活动环境，提供丰富的操作材料，通过肯定的组织形式，让幼儿在操作过程中探究、发觉，推断出排列规律，并能按此规律进行排序活动。大班排序活动已进入二维以上排列,教师设计了一系列排序活动,此次活动就是其中之一. 活动目标： 1.创设宽松、自由的环境，鼓舞幼儿大胆尝试，体验发觉的乐趣。 2.幼儿通过操作、发觉，能按一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增或递减的规律进行排序，并能迁移到其它排序活动中。 3.培育幼儿观看、比较和初步的推断、推理能力。 4.引发幼儿学

2、习图形的兴趣。 5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1.五道城门，智慧爷爷脸谱一个。 2.圆形、正方形、三角形图片若干，浆糊、棉签若干 3.小组操作材料：图形卡片、纸盒、彩色雪花片或木珠。 活动过程： 一.组织教学，激发幼儿学习兴趣。 1.放录音(老爷爷说话："喂!小伴侣，你们好!我是智慧爷爷')这时，教师提问："是谁在说话呀?'"噢!原来是智慧爷爷，他有一座特别美丽的智慧宫，那里有很多的智慧星，你们想得到智慧星，必需闯过几道难关，每道难关都有不同的题目，但要求是一样的:请你们接下去做。' 2.介绍规则：(一看、二

3、想、三摆、四粘贴)你们看，老师把几道难关的题目都藏在智慧宫里，我们先找出题目，看看题目上有哪两种图形，它们是怎样排列的，想一想接下去该怎么排。!.屈老师.教案网!排好后自己检查，对了，沾上浆糊粘好;不对，再想一想，摆一摆。做完后一起念咒语："芝麻芝麻开门吧!'门会自动打开，我们就闯关胜利。 二.操作：引导幼儿发觉规律并按规律进行排序。 1.集体闯第一关：师："第一道难关就在前方，让我们骑摩托车出发吧!'教师和幼儿一起做仿照动作，到第一道城门后，教师取出第一道题并读规则："老师做动作，小伴侣接下去做。'教师做动作，引导幼儿发觉规律：拍一下手，

4、跺一下脚;拍二下手，跺二下脚，并按此规律接下去做。 2.幼儿自主选择进入区域进行闯关活动，教师进入各区域进行有效指导。 第二关:引导幼儿发觉并按"一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增的规律'进行排序。 (1)幼儿找卡片，教师引导幼儿看看题目上有哪些图形，想想它们是怎样排列的，接下去又该怎么排。 例： (2)幼儿动手排一排，排完后自己检查。 (3)幼儿相互沟通自己的操作过程，教师问：你们发觉了什么隐秘? (4)师生一起归纳排列的规律并读一读：一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增。 (5)幼儿按此规律检查自己的操作结果是否正确,不正确的进行更正。 第三关：引导幼儿发觉并按

5、"一种图形的数量递减，另一种图形的数量不变的规律进行排序'。(方法同上) 例：_ 第四关：请小伴侣自己给彩色雪花片或木珠排队，并说出它们的排列规律。 第五关：幼儿认真观看卡片，说出有多少个什么图形不见了，然后把它补上去。 例：(1) (2) (3)_ 三.活动评价： 智慧爷爷说小伴侣真能干，自己学会了给图形排队，还想出了不同的排队方法。如今，他要嘉奖大家智慧星。(智慧爷爷出来发智慧星，并与小伴侣一起随音乐做游戏。) 活动反思： 我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳游戏的形