教师个人岗位大练兵个人总结

1、教师个人岗位大练兵个人总结 岗位练兵个人总结 王彩云 xx 年 12 月 24 日 五年来，学校将教师岗位练兵活动深入推进，练兵内容和形式都有所突破，使教师岗位练兵工作扎实有效开展。我按照学校岗位练兵工作方案的要积极参与，接受其指导，取长补短，不断丰富教学实践经验。随着我校大练兵活动的扎实推进，我觉得自己无论是教学设计的水平，还是驾驭课堂的能力，甚至是教师根本功方面都有了长足的进步明显提升。 现将收获总结如下： 一、对创新教学设计能力有了新的认识。 通过本次练手的专块学习，我对教学设计有了新的认识，在教学实践中，我努力做到以下几点： 1、备课标：正确解读课标，把握课程标准的总体目标和学段目标，

2、设计明晰的教学目标。 2、备教材：充分吃透教材，设计合理、适量的教学内容。 3、备资源：结合社区、学校、教师、学生、家长、网络的实际情况，考虑能够调动的人、财、物等课程资源，为学生创造更好的学习条件。 4、备学情：根据学生现有的水平，设计课堂问题要有梯度，创设与学生生活密切相关的教学情境。 5、备方法：根据上述四个方面，科学设计课堂上教师的专利法和学生的学法。 二、对教学评价有了新的认识。 教学评价是依据国家的教育目标和规定的教学目标，运用可行而科学的手段， 通过一定的程序收集信息资料，进行分析，对教学活动、教学过程、教学结果进行价值判断，从而促进教学工作不断完善和为教育教学决策提供依据的过程

3、。在此学习期间，我对评课与反思方面收益颇多。 1、听评课的人多把目光集中在教师身上。看教师的导语设计，看教师的讲授、提问，看教师的教学流程，看教师的教学根本功和课堂组织能力?而学生的表现那么常常被无视。现在，在新课程背景下，教师的角色变了，教与学的方式变了，我们听评课时关注的重点也要改变。 (1)、关注学生的课堂表现 “以学论教”是现代课堂教学评价的指导思想。因此，在听评课时应从重点关注教师的教转向关注师生互动、关注学生的学情，以学生在课堂教学中呈现的几种状态作为评定课堂教学质量的重要依据。听评课时应重点关注学生的以下几种状态。 (2)、学生的情绪状态。观察教师能否激发学生的学习动机和兴趣，学

4、生能否以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能否保持较长的注意，是否具有好奇心和强烈的求知欲。 (3)、关注学生是否全员、全程和全身心地参与教与学活动。 c、关注学生的交往状态。教学是教师与学生交往互动的过程。因此听评课时要关注教师能否有意识地营造民主、平等、和谐的课堂气氛。看学生在学习过程中能否科学合理地进行分工合作，是否会倾听别人的意见，是否能够自由表达自己的观点，遇到困难能否与其他同学合作、交流，共同解决问题。 (4)、关注教学目标的达成 好课的一个重要标志就是课堂教学目标达成度高。 (5)、关注课程资源的开发 过去，“教科书是学生的世界”，教师也常把“教教材”

5、做为教学的重点，认为只要把教材中涉及的知识点讲全、讲深、讲透、讲细就行。新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。因此，在听评课时，听课者要关注教师是否善于用教材去教，能否依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际 (6)、关注教学策略的选择 关注教学策略的选择和运用主要是看教师在课堂上能否运用有效的教学策略使学生对其所教学科爱学、会学、善学。教学组织策略很多，根据课程改革的要求，听课者在听评课时需要重点关注教师如何组织学生自主学习、合作探究，以及教师对学生的即时评价是否具有开展性和鼓励性。 2、做一个反思型的教师 做一个学者型教师，必须要先

6、做一个反思型教师。教师只有借助行动不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，才能把"学会教学"与"学会学习"统一起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师。 (1)、不断加强师德修养，培养坚强的意志品质，反思是自己与自己过不去，是诱发痛苦的行为，缺乏较强的道德感和较好的意志品质的人会望而却步。不少倡导教学的人强调"当人们努力追求合理性，并确证观念与行动，以形成对现象的新的理解和欣赏时，就要鼓励教师进行反思性教学。"支撑这种追求的是教师的职业道德感或良心。也就是说，没有较高的职业水准的教师，除非因教学上的失误迫于外界

7、压力，否那么不会自觉反思或较少反思自己的教 学行为，因此，要想提高教学质量，必须增强教师的道德，鼓励教师去思考自己正在做的和为什么而做，争做反思型教师。 (2)、加强文化业务学习，提高理论水平。反思性教学是在探索中提升教学实践合理性，如果一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导，教师的业务水平低下，连教学也不能居高临下，能说得上反思教学吗？一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不善于总结，更谈不上反思自己的教学行为，他的课上得好也只是暂时的，只有不断学习，不断给自己充电，才能掌握扎实的理论知识，用理论来指导教学行为，才能成为反思型教师。 (3)、丰富反思内容，提高反思能力。教学反思的方法多种多样，教师应根据实践情况及时地用不同的方法进行反思，可以一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，也可以是一单元，多个教学点，一星期多个教学内容的反思，可以对成功的教学；也可以是对"失败"的反思。反思的形式也多种多样；教学感，教学日志，教学周记，案例分析、整堂课的评价与分析等等，都是很好的反思形式，只要我们持之以恒，平时运用多种方法对自己的教学或别人的课或报告的教学中遇到的问题，得到的经验及时反思，就一定能提高进行的反思能力。 总之，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面开展，是教师成功的关键。在今后的教学活动中，我要把练兵活动贯彻到