音乐术语课改革教学对录音艺术专业学科建设提升的影响

1、    音乐术语课改革教学对录音艺术专业学科建设提升的影响    张璟【摘 要】音乐术语教学是音乐教学中的重要组成部分，近年来，我国对音乐术语课进行了深入的改革。本文将深入分析音乐术语课改革教学对录音艺术专业学科建设提升的影响。【关键词】音乐术语课改革教学；录音艺术专业；学科建设提升音乐文化在我国有着十分悠久的发展历史，我国古代劳动人民曾经创造出灿烂的音乐文化，近代以来，我国的音乐发展速度加快，无论是教师的教学水平还是学生的学习能力都有了很大的提升。音乐术语是音乐教育中的重要组成部分，可以使音乐的表现形式得到升华。近年来，我国加快了对音乐教育课程的改革，

2、音乐术语课也不例外，改革后的音乐术语课将会对录音艺术专业学科建设的提升产生十分深远的影响。一、音乐术语课程改革的必要性所谓音乐术语是指在音乐表演中用来指导演奏者表演的专业术语，分为速度术语、力度术语、表情术语和体裁术语。音乐术语是音乐教育中最为基础的组成部分，掌握好音乐术语有助于提高学生的音乐水平。当前，我国音乐术语课程还存在着许多的问题，具体表现在以下几个方面：（一）音乐教育大环境存在问题随着社会的不断发展，我国音乐教育水平较之于过去有了很大的提高，但仍然存在着许多亟需解决的问题，比如，音乐教育功利性较强，许多学校未能严格按照国家规定开设音乐课程，往往将音乐课程改为其它专业课，有些学校虽然开

3、设了音乐课程，但教学目标不明确，基础设施配备不到位，师资匮乏，音乐教学仅限于教学生唱歌。这种应付性的音乐教育严重制约着我国音乐人才的培养。（二）对音乐术语课程不关注音乐术语是音乐教育中的重要组成部分，特别是对录音艺术专业的学生而言，准确掌握相关的音乐术语对其音乐学习可以起到事半功倍的作用，然而，在当前的教学活动中很多教师对音乐术语课程不够重视，致使许多学生的音乐表现手法单调枯燥，只在意音乐的技巧、音准和速度，然而，音乐想要达到最完美的表现效果，一定不能忽视对音乐术语的学习，以乐器演奏为例，音乐表情术语在乐器演奏中占据着理论支撑的位置，只有熟练的掌握音乐术语才能在演奏的过程中将理论与实践紧密的结

4、合，从而达到最佳的演奏效果。（三）音乐术语教学缺乏灵活性音乐术语之于音乐就好比是糖和咖啡的关系，运用的好可以起到良好的效果，运用的不好则会对音乐的表现形式造成不良影响。当前我国音乐术语教学缺乏灵活性，大部分教师侧重于音乐术语的理论教学，而未能将其与实践进行紧密的联系，模式化的教学方式致使许多学生可以熟练掌握音乐术语的理论知识，但却不能恰当的运用到实践中去。录音艺术专业是一个综合性的专业，模式化的教学方式对录音艺术专业的学科建设具有不良影响。二、录音艺术专业学科建设的现状随着时代的不断发展，录音艺术专业的教学模式、教学内容及教学手段已经难以适应现代化社会的发展，在新的历史时期，如何通过教育改革实

5、现专业学科的建设已经成为了录音艺术专业最为迫切的任务。当前，录音艺术专业的人才培养主要有三个方面：其一，音响工程类，该类型人才的就业方向主要是录音工程师和音响导演。其二，音乐类型。该类型的人才主要以创作型人才为主，侧重于音乐专业知识的学习，比如乐理、钢琴、声学等等。其三是综合型的人才，该类型人才的综合素质较强，既要充分掌握相关的技术，又需要有较高的艺术素养，其就业方向主要是音乐录音、音响导演、音乐制作等等。录音艺术专业的学科特点要求音乐教学活动能够深化教学研究，更新教学观念，实现因材施教，然而，当前许多高校的录音艺术专业的音乐教学缺乏针对性，教学目的不明确，阻碍了学科建设的发展脚步，不利于录音

6、艺术专业学科建设的进一步提升。三、音乐术语课程改革教学对录音艺术专业学科建设提升的影响近年来，我国音乐术语课程改革取得了显著的成果，对录音艺术专业学科建设提升起到了积极的影响，主要表现在以下几个方面：（一）学科建设更具针对性录音艺术专业学科建设是一个庞大而系统的工程，其中涉及到很多细微的环节，如果这些环节出现差错将会对录音艺术专业学科建设带来不利影响，而音乐术语课程便属于其中的重要组成部分。音乐术语有不同的种类，不同就业方向的人才将来所使用的音乐术语不尽相同，音乐术语课程改革后更加注重针对性教学，这将有利于提高录音艺术专业学生对音乐术语的理解与掌握，从而对专业学科建设提升产生积极的影响。（二）

7、教学实践体系化理论教学与实践教学分离是我国教育行业的通病，音乐教育也不例外，录音艺术专业学科建设提升必须要将理论与实践紧密结合才能达到最佳的效果，这一要求与音乐术语课改革的要求不谋而合。音乐术语种类较多且内容繁杂，让每一位学生全部掌握音乐术语是不现实的，因此，音乐术语课程改革应该根据音乐术语的不同類型进行针对性教学，并注重理论与实践的结合，通过二者的密切配合实现教学目标。虽然音乐术语课改革只是录音艺术专业学科建设的一个组成部分，但星星之火可以燎原，录音艺术专业学科建设要想得到最大限度的提升，就必须从每一个版块中进行努力，音乐术语课首当其冲。录音艺术专业学科的教学实践体系化建设需要去除一些无关紧

8、要的理论知识，增加相关的实践教学，特别是录音专业，技术更新较快，在教学过程中更需要理论联系实际，确保专业知识的教学不会过时。四、结语综上所述，随着时代的不断发展，录音艺术专业原有的音乐术语课程已经难以满足学科建设的需要，对其进行改革已是迫在眉睫。作为音乐教学中的重要组成部分，音乐术语课程改革将会对录音艺术专业学科建设的理论联系实践能力、针对性教学等方面产生积极的影响，从而有效提升学科建设水平，增强学生基本技能，提高学生创新能力，实现录音艺术专业的跨越式发展。参考文献：1卢世主.艺术设计·立体化建设江西财经大学艺术设计专业学科建设漫谈j.文艺争鸣，2010，（06）：138-140.2朱京伟.近现代以来我国音乐术语的形成与确立j.中国音乐学，1998，（02）：98-113.3居佳英.录音艺术专业特色学科发展模式探索j.文学教育（中），2013，（05）：109.