小学班级管理制度

1、小学班级管理制度 小学班级管理制度一 班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提升学习效益。二是对学生进行生活方面的指导，以培养学生品德和能力为核心。由于班级管理对学生成长的独特作用，所以，在绿色成长计划课题研究中，专门研究探究自主参加型的班级管理问题。 一、班级管理的基本原则 班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。按照绿色成长计划的要求，我们制定班级管理的基本原则，目的在于指导自主参加型的班级管理实施。 一班

2、级管理制度化 在班级管理中，依据“学生守则“教学常规“行为规范的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生优良的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制革新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。 二班级管理民主化 班级管理要“两手抓，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立优良的班级文化。班级文化象“水，学生象“鱼；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。 三班级管理

3、个性化 注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，革新性学习能力，是自主参加型班级管理的重要原则 四班级管理主体多元化 在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参加到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。 二、自主参加型的班级管理模式 一模式之一实施“三制班级管理 “三制即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。 值日班长制，就是按学号人人轮换当班长。值日班长的主要职责是： 1、负责一切班务工作。 2、早晨提前到校打开门窗，清扫走廊

4、。 3、课间擦净黑板，检查课前准备，维持课间纪律。 4、领队并检查做操状况。 5、放学后，催促检查清洁工作，填好班级日志。 班委轮值制就是学生自由组合，组成班委，轮换值周。班委由值周班长和委员假设干人组成，其主要职责是： 1、负责记载本星期各小组的纪律、体锻卫生等状况，一周结束，对各小组作一次综合评价； 2、负责搞好一次班队活动课； 3、出一期黑板报； 4、组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动； 5、周未写好简单的总结。 人人岗位责任制就是人人是班级的管理者，每个学生在集体中负一定的责任，既管理别人，又被别人管理，以强化学生的主人翁责任感和集体荣誉感。 二模式之二一一一班级校

5、园值周制 即各年级轮换由一个班来全面管理校园，其工作职责是： 1、值周前一天，大队部组织召开值周动员会议，明确分工，领取值勤标志、授带。 2、天天提前半小时到校。部分同学在校门口检查学生到校状况和红领中、校徽佩戴状况。 3、周一组织全校同学参加升旗仪式，听升旗讲话。 4、成立卫生、做操、爱护公物、守纪四个检查小组，天天检查记载。另外，成立“服务小组专门帮助低年级学生或老师清扫卫生。“接待小组负责接待来访客人，介绍学校状况。“宣扬小组负责天天改换校黑板报的“常规管理一日谈，留好底稿。 5、周未配合医务室检查学校大扫除，评分记载。 6、评选讲究卫生、认真做操、爱护公物、遵守纪律的优胜班级，颁发流动

6、红旗。 7、准备好周五上午“红领中广播台播音，汇报一周心得、体会。 8、周未做好各项工作的交接工作。 三模式之三一一一“自主发展模式 1、建立轮换“执政的班干制度 班委干部采用自愿报名形式，通过竞选产生，班长、班委每学期改换一次，不能连任 2、组建宜于比赛的小组结构 每一个小组都由五六名学生组成有利于全面比赛的综合性小组；它既是学习小组，又是劳作小组、体育小组、文娱小组，合计到各种人才的和谐搭配，尽可能水平相当。 3、组建发展个性的兴趣小组 为发展个性，培养多种能力，还组建课外兴趣小组，这些课外兴趣小组采用同学自愿报名形式组成。活动时间一般都在周未。如：“假日小队、“集邮小队、“红枫叶美术小队

7、、“百灵鸟音乐小队、“蓓蕾足球小队、“雏鹰文学小队、“小记者小队等。 4、共同保管、爱护集体财物 班级有一些师生创设的共同财物。如小图书角、卫生角、盆花等，除清洁扫除由小组轮换做外，班中的其他服务性工作都让学生自愿承当。 5、独立主编、自办小报 每周由一个同学轮换当主编，按时出一份手抄报。 自办手抄报统一要求是： 1、统一四开大小。 2、有新颖的报头、主编姓名、期数、出版日期。 3、手抄报内容必须有一篇文章为自己所写，其他的可以做些摘记。 4、排版、抄写、美工等工作需由主编一人独立完成。出好的报纸贴在教室里的墙壁上供同学们阅读。 6、记载班史的班级日记 天天由值日生写班级日记。有两条要求：一是

8、认真按时完成，不缺漏；二是真实记下各项成绩，存在的问题以及当天发生的事情。 小学班级管理制度二 谁都知道，一个班级风尚不好而且乱，那么这个班的学习成绩就一定上不去，一个班无组织无纪律，就无法进行教育。班级的管理在于班主任，班主任作为学校的基层领导者，其工作是学校教风、校风、学风形成的关键，同时也是提升教育教学质量的重要保证。结合自己几年来任班主任的感受，现就如何进行小学班级管理谈几点粗浅看法。 一、选好班干部 班干部是班主任老师的得力助手，是班级学生学习的榜样。选好班干部对班级进行有效管理很重要，但怎样选好班干部是关键，我认为在选班干部时，要通过班级学生民主推选，推选具有一定组织能力，大胆管事

9、、品学兼优，能与同学们搞好团结，不计个人得失，对同学不偏心，大公无私，熊热心为班集体效劳、集体荣誉感和工作责任心都比较强的同学担任。这样的学生担任班干部才具有一定的号召力、凝集力，才能有效的协助老师强化班级管理。 二、开展好主题班队会 小学生由于年龄较小，思想单纯，明辨是非的能力还不强，自控能力较差，容易受外界一些不良行为的影响。因此要在班上定期开展一些与学生息息相关的主题班队会。如开展“遵守交通法规、从小做起、“告辞不文明行为、从我做起为主题的班队会，让学生主持，自编自演。通过这样的活动，让学生心得其道理，从而锻炼了学生的组织能力，培养了学生积极、健康向上的思想。 三、要制定切实可行的班级制

10、度 国有国法，家有家规，没有规矩就不成方圆。作为几十个小学生的班集体。如没有一定的管理制度是难以搞好班级管理的。因此，应针对小学生的一些行为特点，制定出切实可行的班级管理制度。如不按时完成作业，不当好值日生、与同学打架斗殴、损坏公物、说假话等，都应受到相应班级管理制度的约束。在班级管理过程中，执行制度必须严格、一视同仁。 四、常常与家长联系 教育学生，学校与学生家庭的联系很重要，学校与家庭的互相配合是搞好班级管理的重要方面。父母是孩子的第一任老师，孩子在家的行为习惯、性格特点，作为家长是非常清楚的。但孩子在校的学习状况、行为习惯家长并不一定了解，所以老师要常常与家长取得联系，互相告知孩子在家在

11、校的状况，共同配合教育管理孩子。老师家访时一定要注意方法，切忌一味的告状，要客观地实事求是地反映学生在校的状况，以争得学生家长的理解和支持，同时要共同探讨管理好学生的方式方法。 五、抓典型 作为一个班集体，学生都来自几十个不同的家庭。由于环境的不同，学生的性格特点、行为特征都各不相同。作为班集体的大部分学生，都能遵守校规校纪，但每个班总有几个不遵章守纪的“典型，他们常在班级里捣乱，顽固不化，并且还影响其他的学生一起违反校规校纪。针对这类“典型，班主任老师要对他们多下功夫，要找他们进行各别谈话，必要时要请学校领导和家长协助进行说服教育，让他们熟悉到自己的不够，从而改变自己的不良行为。 六、要做好

12、学生状况记载和评定工作 班主任平常要多了解班里的每个学生，作好学生的状况记载。如做好学生学习成绩、出勤状况、好人好事、佩戴红领巾、获奖、违纪等方面的状况记载。每周作一次小结，每月进行一次评比，学期结束时进行总结，以此作为评选优秀班干部、优秀少先队员，“三好生等的依据。 七、注意后进生的转化 班集体中，总有那么几个后进生，成绩不理想。班主任要常常向科任教师了解后进生的状况。同时要在班里开展“一帮一、手拉手的活动。对后进生的要求不要过高，要善于捕捉他们的“闪光点，让他们熟悉到自己也有长处，认为老师和同学们都在关心、关注、关爱他们。这样，后进生就会感受到集体的温暖，奋发进取的精神就会得到有效激发。

13、抓好小学班级管理，不是一件容易的事。本学期我将会据此开展班级的教育管理工作，随时发现问题，随时加以改善，希望我们班会有一个焕然一新的精神面貌。 小学班级管理制度三 1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。 2、闻声上课的预备铃后，尽快宁静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出"起立"口令，师生互相问好，在教师示意下，学生方可坐下。 3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。 4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。 5、上课时要专心听讲，积极思索问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说一般话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。 6、对教师布