如何指导学生进行专题研习ppt课件

1、NG Pun-honNG P.hk17 -12 - 200417 -12 - 2004經驗分享經驗分享專題研習專題研習準備階段準備階段發展階段發展階段總結階段總結階段設計、實驗、製作設計、實驗、製作匯報結果匯報結果訂立方向訂立方向準備、協助、促進準備、協助、促進. 應用科技知識、技艺和方法去解決應用科技知識、技艺和方法去解決問題：問題： 興趣、興趣、精神、精神、自尊和自信；自尊和自信； 獲得自我引導和自我管理的學習技獲得自我引導和自我管理的學習技巧；巧； 發展有效的溝通技巧。發展有效的溝通技巧。.hk/sci/s

2、cience_and_technology/S_T_C_Aguide_chi_final.pdf要達到：要達到： 深化探討 閱讀記錄 自主分析 體驗實踐 多元經歷 解決問題 建立概念 統整經驗 創新意念 學會學習 .蘇詠梅(2003)，評估重點：評估重點：例：自學才干 計劃及組織才干 自我管理才干 資料搜集及應用 分析及綜合 反思及評鑑例：資料搜集及應用 能夠搜集多元化的資料去 了解研習的課題 能夠正確地記下資料的來源 能夠以正確格式引述資料 能夠分析、篩選合適的背景 資料 老師評估老師評估 同儕評估同儕評估 自評自評 .hk/projectlearning/introdu

3、ction/introduction.html prod1.e1.hk/education4/ 問問題題假假設設實實驗驗分分析析結結論論學生能否已掌握專題探求的技巧？學生能否已掌握專題探求的技巧？甚麼要素會影響蒸發的速度？甚麼要素會影響蒸發的速度？ 量化定義量化定義 設計實驗設計實驗 (公平測試公平測試) 實驗的可行性和實驗結果的顯著實驗的可行性和實驗結果的顯著性性 模擬模擬為甚麼要披風衣？為甚麼要披風衣？探求問題探求問題 : :水份蒸發會否令水份蒸發會否令溫度下降溫度下降 ? ?用小風扇吹來添加實驗結果的顯著性用小風扇吹來添加實驗結果的顯著性物料的替代品物料的替代品例：翻板例：翻板Chine

4、se puzzle 替代品？替代品？ 可切割的物料可切割的物料 柔軟而不易斷的物柔軟而不易斷的物料料 小心觀察會移動的部份，哪一部份和槓桿有關？小心觀察會移動的部份，哪一部份和槓桿有關？ 物料的替代品物料的替代品物料的替代品物料的替代品短飲管短飲管發泡膠板發泡膠板用大頭針固定位置用大頭針固定位置專題研習專題研習準備階段準備階段發展階段發展階段總結階段總結階段設計、實驗、製作設計、實驗、製作匯報結果匯報結果訂立方向訂立方向準備、協助、促進準備、協助、促進.先擴散後聚斂腦震盪主題網Specific ; Measurable ; Achievable ; Realistic ; Time-relat

5、edAthinson, J. (2001). Developing teams through project-based learningFeasibility ; Worth ; Contextualization ; Sustainability ; MeaningKrajcik, J. et al (1999). Teaching children science: A project approach學生有空間進行建構知識學生有空間進行建構知識 People of any age ought to have a say in what happened to them. If pup

6、ils have a say, it is more likely that they will do essentially what we want. Misbehaviour will diminish when pupils feel less controlled. Pupils are more respectful when their need to make decisions is respected. Pupils become more self-disciplined when given choices. Choices help pupils grow into ethical and compassionate people. Kohm, A. (1996) Beyond discipline: From compliance to community.提問提問 六何法何時(when)；何地(where)；何人(who)；何事(what)；為何(why)；如何(how) 學生能提出問題 = 有效學習 Howard Gardner他的結論有証據支持嗎？我們怎樣可知道呢？假