厦门市中考化学卷第7题ppt课件

1、2021年厦门市中考化学卷第17题(5)5探求影响锌与稀硫酸反响快慢的要素。反响过程中，用前 10 min 内搜集的氢气体积比较反响的快慢。控制其他条件一样，进展下表四组实验，获得数据如下表。实验实验编号编号试剂试剂前前 10 min 内产生内产生的氢气体积的氢气体积(mL)不同纯度的锌不同纯度的锌不同体积和浓度的稀硫酸不同体积和浓度的稀硫酸a纯锌纯锌30 mL 30 %564.3b含杂质的锌含杂质的锌30 mL 30 %634.7c纯锌纯锌30 mL 20 %449.3d纯锌纯锌40 mL 30 %602.8 比较实验比较实验 a 和实验和实验 b ，可以得到的结论是，可以得到的结论是_。

2、为了研讨硫酸浓度对反响快慢的影响，需比较实验为了研讨硫酸浓度对反响快慢的影响，需比较实验_和实验和实验_。 控制其他条件一样，需控制的条件是控制其他条件一样，需控制的条件是_。实验实验 2 利用外壳回收物锌制取氢气及相关探求利用外壳回收物锌制取氢气及相关探求5探求影响锌与稀硫酸反响快慢的要素。反响过程中，用前 10 min 内搜集的氢气体积比较反响的快慢。控制其他条件一样，进展下表四组实验，获得数据如下表。实验实验编号编号试剂试剂前前 10 min 内产生内产生的氢气体积的氢气体积(mL)不同纯度的锌不同纯度的锌不同体积和浓度的稀硫酸不同体积和浓度的稀硫酸a纯锌纯锌30 mL 30 %564.

3、3b含杂质的锌含杂质的锌30 mL 30 %634.7c纯锌纯锌30 mL 20 %449.3d纯锌纯锌40 mL 30 %602.8 比较实验比较实验 a 和实验和实验 b ，可以得到的结论是，可以得到的结论是_。 为了研讨硫酸浓度对反响快慢的影响，需比较实验为了研讨硫酸浓度对反响快慢的影响，需比较实验_和实验和实验_。 控制其他条件一样，需控制的条件是控制其他条件一样，需控制的条件是_。才干立意：初步学习运用比较、概才干立意：初步学习运用比较、概括的方法对获取的信息进展加工，括的方法对获取的信息进展加工，能用文字和化学言语表述有关的信能用文字和化学言语表述有关的信息。息。方法立意：方法立意

4、：运用化学研讨方法运用化学研讨方法( (特别是控制特别是控制条件进展对比实验的科学探求方条件进展对比实验的科学探求方法法) )处理实践问题。处理实践问题。试题分析及思索：试题分析及思索： 实验问题，对方法和才干的调查，源于教材但又高于教材，起点高，落点低。面对较多类似信息时，细心比较标题中信息的不同点为解题关键，由于不同点既变量，但要留意，变量要独一。 1. 运用化学言语进展分析结果的表述不够完好。运用化学言语进展分析结果的表述不够完好。 2. 控制变量的对比方法了解不透彻。控制变量的对比方法了解不透彻。 3. 影响实验的要素分析不全面。影响实验的要素分析不全面。学生解题妨碍分析：学生解题妨碍

5、分析： 实验问题，对方法和才干的调查，源于教材但又高于教材，起点高，落点低。面对较多类似信息时，细心比较标题中信息的不同点为解题关键，由于不同点既变量，但要留意，变量要独一。 实验问题，对方法和才干的调查，源于教材但又高于教材，起点高，落点低。面对较多类似信息时，细心比较标题中信息的不同点为解题关键，由于不同点既变量，但要留意，变量要独一。试题分析及思索：试题分析及思索：5探求影响锌与稀硫酸反响快慢的要素。反响过程中，用前 10 min 内搜集的氢气体积比较反响的快慢。控制其他条件一样，进展下表四组实验，获得数据如下表。实验实验编号编号试剂试剂前前 10 min 内产生内产生的氢气体积的氢气体

6、积(mL)不同纯度的锌不同纯度的锌不同体积和浓度的稀硫酸不同体积和浓度的稀硫酸a纯锌纯锌30 mL 30 %564.3b含杂质的锌含杂质的锌30 mL 30 %634.7c纯锌纯锌30 mL 20 %449.3d纯锌纯锌40 mL 30 %602.8 比较实验比较实验 a 和实验和实验 b ，可以得到的结论是，可以得到的结论是_。 为了研讨硫酸浓度对反响快慢的影响，需比较实验为了研讨硫酸浓度对反响快慢的影响，需比较实验_和实验和实验_。 控制其他条件一样，需控制的条件是控制其他条件一样，需控制的条件是_。实验实验 2 利用外壳回收物锌制取氢气及相关探求利用外壳回收物锌制取氢气及相关探求 一：通

7、读全题，获取有效信息。抓住题干中的一：通读全题，获取有效信息。抓住题干中的关键词语，将题干中的信息与关键词联络起来，关键词语，将题干中的信息与关键词联络起来，生成答案，快速找到解题的关键点。生成答案，快速找到解题的关键点。 二、部分学生应该失分在表述不准确不到位，二、部分学生应该失分在表述不准确不到位，应留意答题的规范性、完好性，尤其留意结论应留意答题的规范性、完好性，尤其留意结论表述要结合实验目的。表述要结合实验目的。 三、网上阅卷，字迹要工整、美观、干净，尽三、网上阅卷，字迹要工整、美观、干净，尽量减少涂改，养成良好习惯。量减少涂改，养成良好习惯。 1 . 根据实验的影响要素，设计实验方案。根据实验的影响要素，设计实验方案。 2 . 关于实验设计方案的反思和评价。关于实验设计方案的反思和评价。 1 从知识上，教师的教学要立足于落实双基，学从知识上，教师的教学要立足于落实双基，学生方能全面掌握知识进而加以运用。生方能全面掌握知识进而加以运用。 2 从方法上，注重学生知识的迁移才干，尤其在从方法上，注重学生知识的迁移才干，尤其在讲解有方法描画的实验探求题时，引导学生留意讲解有方法描