二年级语文期末复习教学计划（共2篇）

1、二年级语文期末复习教学方案（共2篇） 二年级语文期末复习教学方案 时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的又迈入新的阶段，做好教学方案，让自己成为更有竞争力的人吧。那么一份同事都拍手称赞的教学方案是什么样的呢？下面是收集的二年级语文期末复习教学方案，希望对大家有所帮助。 时光飞逝，转眼之间，一学期的时间进入了尾声。马上要临近期末考试了，为了引导学生系统复习本册语文课本，夯实根底，提高各项语文能力，特制定以下复习方案。 1、一类字复习： （1）抓住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相检查认读情况，进行识字稳固活动。 （2）充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词

2、，互相检查、背诵、听写。 2、二类字复习： 结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握 词语想方法记住说说你用什么方法记住了这个生字？配合一定量的强化书写。 3、阅读、写话复习： 阅读：检查学生重点句段的掌握，结合课文，设计一些阅读题，同时也可以搜集一些适合的课外阅读，使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是：联系上下文理解词语、找出中心句，联系文章答复以下问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。 写话：结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习，教师适当引导学生进行练说，争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写话的时候，要注意从格式、内容、语言、书写多个方

3、面进行强调。 同时，在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用： a、针对学生情况，因材施教，对于尖子生，注意其阅读能力、说话写话能力的培养，对于中等生和学困生应当主要带着他们夯实根底，加强根底字词、课文的掌握。 b、争取家长配合，家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、催促孩子背诵重点课文。 c、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设全班学生积极、向上的良好学习气氛。 d、注意鼓励手段的运用。复习期间，由于都是大局部都是在稳固旧的知识，学生容易产生急躁、厌倦的情绪，我们应当多采用鼓励的手段，尽量让学生在快乐、的学习气氛中展开学习。 总之，我们要在复习中注重做到温故而知新，不断调

4、整复习方案和复习方法，注重学习方法的指导，真正使学生在复习中取得较大的收获。 .二年级语文教学方案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 秦至林 一、学生情况分析： 通过观察我发现本班多数学生学习热情较高、活泼、生动、可爱。根本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子，相信我们的明天会更美好。 word资料 .本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习。 二、本学期教学容及目标：教学容及编排： 本册教科书构建了开

5、放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的 word资料 .世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文 1 / 13 以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，

6、在文中的具体语句之中，有的要读轻声有点儿化。 本学期教学目标： 要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课 word资料 .文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指

7、读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。 2 / 13 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要容。能主动与别人交谈，讲 word资料 .述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习

8、使用逗号、句号、问号、感慨号。 学习写。 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 本学期教学重点： word资料 .查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读有兴趣。 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 本学期教学难点： 3 / 13 培养学生对周围事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、班级活动，并能表达自己的感受。 三、本学期采取的措施回忆一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的学生的思想,全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的如下: 一、积极听课,认真备课,善于

9、反思word资料 .听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法,模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改，注重后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的 word资料 .学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的

10、学习热情。 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节容教学相结合，相辅相成，而低年级的语言文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，我认为在低年级”说”和”读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视”说”和”读”的训练。 4 / 13 语文教科书上”口际交际”是一项很重要的教学容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维敏捷.现代语文word资料 .教学，”多说多练”势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种轻松的学习气氛， 让每个同学都有”说”的欲望，勇敢地畅所欲言.在有话说的根底上，教给同

11、学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，使其他同学学会听，能够评议同学的.尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬， 给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。 对于不同的同学有不同的要求，平时发 word资料 .言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。 在”说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容

12、光焕发无视,那就是”读”，俗话说:读书百遍,其义自现.语文”读”的要求，首先要读准字音,读通句子，读通课文.读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次,用”读”来感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读.读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗 word资料 .读等。再次,用”读”帮助记忆，培养语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。 5 / 13 语文教学中，除了”说”和”读”很重要外，还要培养学生的总结,归纳能力，即学完一个单元,学会自己归纳，学懂了二年级语文教学方案 一、学生现状分析 低年级学生识字，字形是难点。根据研究，二

13、年级下学期的孩子掌握字形的心理过程处于初步分化阶段。就是说经过初步的生字教学，学生对不同汉字的字形轮廓有了一定分化，但是综合不全，主要表现在对于字形结构某些细微局部尚有遗漏或添补，再认和再现时偶 word资料 .尔出现波动和泛化现象。 二、主要任务和要求 1继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思。 正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立

14、识字的能力。 4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习word资料 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6 / 13 6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。 7学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9逐步养成讲普通话的习惯，增强word资料 .愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大

15、方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 学习写日记。 11对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、教学重点和难点 重点： word资料 .1学习390个生字。继续培养识字能力，会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。 2.写字姿势正确，字写得端正、清楚。 学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会背诵指定的课文。 难点： 7 / 13 1通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品

16、德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 word资料 .四、提高教学质量的主要措施 1通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人

17、人都有读的时机。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的 word资料 .教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 五、教学进度 8 / 13 人教版二年级语文上册教学方案 一、班级情况分析 word资料 .本学期，本班学生57人.经过一年的

18、语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的开展。但局部同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身开展的需要。 另外一方面，大局部学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一局部学生的书写习惯差，纪律意识不强， word资料 .对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在缺乏导致学习和习惯培养上的障碍。这局部学生仍需要

19、不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 二、教材分析 word资料 . 9 / 13 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材容。 依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、 保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，防止了局限性。教

20、材容比较贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，容丰富， word资料 .体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原那么，所编选的课文，仍然表达容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学

21、生理解课文容，培养其形象思维能力。 三、教学目标 1、学习习惯 继续掌握正确的读写姿势，并养成word资料 .习惯。 继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 10 / 13 继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 准确认读450个生字，会写350个生字。 能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 word资料 .4、口语交际 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 能借助语言文字理解课文容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 word资料 .6、写话 能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 11 / 13 学会“祝贺”、“购物”、“待客”等